福建省福州市倉山區第八中心小學 揚傳統文化之光 創勞動教育之新

勞動教育是學生成長過程中的必修課，為使勞動教育落到實處，實現從課堂育人到開放育人、從書本育人到生活育人、從知識育人到實踐育人，近年來福建省福州市倉山區第八中心小學（以下簡稱“倉八小”）通過浸潤式勞動體驗，將勞動教育與“傳統文化進校園”有機結合，找尋創新路徑，強化勞動教育。

挖掘傳統文化，豐富勞動教育課程

二十四節氣是中華民族農耕文明的智慧結晶，也是專屬中國人的獨特時間美學。倉八小立足福州的地域和氣候特點，從不同角度對節氣與勞動的關系作出解析，將農事活動與其他學科進行資源整合、相互滲透，建構起豐富的勞動課程。每到一個節氣，學生都要通過收集民間習俗、觀察物候特點、制作與節氣相關的作品等活動，了解中華傳統文化，感受勞動的魅力。

依托傳統文化，共筑勞動教育共同體

建設良好家風，營造尊重勞動、崇尚勞動、熱愛勞動的氛圍，發揮家庭在勞動教育中的基礎作用。學校作為育人的重要場所，在勞動教育中起主導作用，除了開展日常的勞動教育課程，還要利用班會、少先隊活動課等開展勞動教育主題課程。同時，與社會機構開展合作，選擇適合學生的公益性實踐活動，以傳統文化為連接點構建家校社協同育人共同體。

融入傳統文化，讓勞動實踐有趣味

勞動教育具有天然的實踐性，為拓寬學生勞動經歷的寬度和深度，我們引導學生深入實踐，學習勞動技巧，錘煉勞動能力，在實踐中領會勞動精神。

農業探秘。我們帶領學生探索“節氣里的自然”，增進對古人智慧的敬仰之情。比如：在雨水時節，開展種子發芽行動；驚蟄時節，組織學生走進大自然，了解冬眠動物的活動；谷雨時節，組織學生養蠶、采桑。

美食養生。以傳統節日為契機組織學生了解福州當地的小吃文化，開展節氣美食研究。立春的春卷、清明的青團、大暑的伏茶、冬至的米時……學生在制作與分享中，收獲辛勤勞動的快樂和健康飲食的常識，逐步養成良好飲食習慣。

創意制作。通過體驗干花書簽、彩繪紙鳶、古法造紙等，幫助學生了解傳統文化，增強文化自信。

弘揚傳統文化，讓勞動教育有溫度

勞動實踐指向培育美好的勞動情感，廣泛開展志愿勞動不僅能夠引導學生樹立為他人服務的意識，同時能夠豐盈他們的精神世界，弘揚優秀傳統文化。比如：在拗九節，倉八小為社區老人送上一碗甜甜的拗九粥，表達一份感恩之情；在新春來臨之際，孩子們手繪賀年掛歷為社區和醫院的工作人員送去美好祝福。

走近傳統文化，我們可以看到古人如何觀察世界、認識世界、改造世界，更把勞動教育融入生活的源泉，將勞動精神根植在孩子心中，讓思維開出智慧之花。