做“興趣大富翁”
——小學五年級生涯教育活動設計

◎ 胡 娟 趙 茜（四川省成都市鹽道街小學錦馨分校，成都 610023）

【活動理念】

本課屬于生涯規劃模塊中的探索自我部分。美國心理學家舒伯把個體職業生涯發展按不同的年齡分為連續的五個階段：成長階段（出生至14 歲）、探索階段（15～24 歲）、建立階段（25～44 歲）、維持階段（45～65 歲）和衰退階段（65 歲以后）。每個階段又劃分為不同的時期，其中成長階段分為幻想期（4～10 歲）、興趣期（11～12 歲）和能力期（13～14 歲）。由此可見，五年級是引導學生探索職業興趣的關鍵時期。在這一時期，應對學生進行有步驟、有計劃的興趣教育，幫助學生更好地了解自己，認識社會。

除了舒伯職業生涯階段之外，還可以基于生涯建構理論和社會認知生涯理論（SCCT）的思路幫助學生進一步梳理自己的興趣，借助“興趣的層級模型”，從有趣、樂趣、志趣三個步驟來帶領學生探究興趣的意義；從“生涯適應力”出發，幫助學生認識到，興趣對未來的發展是有一定的影響的；引導學生以積極樂觀的心態培養自己的興趣，對自己未來的發展和前景充滿正向積極的態度。

【活動目標】

1.通過活動，激發學生自我探索的興趣；

2.了解興趣的投入是有價值的，認識到興趣對未來發展是有積極意義的，學會通過投入時間、努力，培養學習方法來發展自己的興趣；

3.對未來的發展和前景充滿正向積極的態度。

【活動準備】

多媒體課件、興趣大富翁地圖、棋子、財富清單。

【活動對象】

小學五年級學生

【活動時長】

一課時

【活動過程】

一、趣味導入，引出主題

教師導語：首先，我們先來玩一個游戲——“興趣動動動”，我會在屏幕上出示不同的興趣，如果你喜歡，請舉起雙手左右搖動；如果不喜歡，則在胸前比×，說“嗶”；如果不太清楚，就一動不動。準備好了嗎？我們一起來試試吧！

屏幕呈現以下詞語——“籃球”“唱歌”“交朋友”“天文”“舞蹈”“教育他人”“做飯”“設計”“電競”。

教師提問：你還有哪些興趣呢？

學生回答。

小結：看來大家都有各種各樣的興趣，那今天我們就來聊聊興趣，一起來玩“興趣大富翁”。

二、活動體驗，探究興趣

（一）規則介紹

教師介紹興趣大富翁活動規則（播放視頻動畫）：兩人一組，一人在外圈，一人在內圈，兩人進行石頭剪刀布，贏的人進一格，輸的人原地不動；按照地圖要求進行游戲，需要填寫的地方根據自己的實際情況進行填寫。如一輪游戲完成則進行第二輪活動，填入排序第二的興趣作為棋子。（見圖1）

圖1 “興趣大富翁”學生地圖

師：首先，請同學們根據自己前置課完成的興趣排序，在起點位置寫下自己排在第一位的興趣。

提問：你選擇了什么？選擇的理由是什么？

生1：打籃球，因為在打籃球的時候覺得很開心，而且每天打籃球還有益于身心健康。

師：現在我們每個人都準備好了棋子，我們一起來玩吧。

（二）活動體驗

第一步：興趣大富翁（在有趣的大富翁活動中，探索自己的興趣）

投資卡、收益卡說明詳見表1。

表1 投資卡、收益卡說明

交流分享：

教師提問（投資卡1）：請每天投入時間超過30 分鐘的同學舉手。

學生舉手。

師：有這么多同學每天花30 分鐘以上的時間培養自己的興趣，讓我們把掌聲送給自己。

教師提問（投資卡2）：在培養這個興趣的過程中，你克服了哪些困難？

生2：我喜歡籃球，每天都要高強度練習，很累，我經常鼓勵自己不要放棄。

生3：跑步速度一直提不上去，很著急，后面發現著急沒有用，就停下來，認真思考到底哪些地方出現了問題。在我的努力下和老師、家人的幫助下，我跑步的速度終于提上去了。

教師小結：因為對于興趣的熱愛，我們投入了大量的時間和精力去培養自己的興趣；同時，也因為興趣，讓我們在遇到困難時勇敢面對，探索解決方法。

教師提問（投資卡3）：在培養這個興趣的過程中，你采用了哪些好方法？

生2：在學習打籃球的過程中，體育老師告訴我要做好基礎的訓練，提高自己的靈活性和耐力。我也在書籍和網絡上學習到了一些科學的練習方法。

教師小結：我們身邊的資源也可以好好利用，這些方法將成為開啟興趣人生的鑰匙。

第二步：收益清算

師：如果所有的投入和收益都用錢的數量來做替代計算，我們現在的收支如何呢？我們一起來算算吧！（投資卡、收益卡結算規則詳見表2）

表2 投資卡、收益卡結算規則

學生完成投資結算后交流分享。

教師提問：你花了這些錢，有什么感受？

生4：很心疼，舍不得。

教師提問：你的投入讓你的興趣發生了什么改變？

生5：因為不斷地學習和練習，我的籃球技術突飛猛進，多次代表班級和學校參加各種各樣的比賽，獲得了不少榮譽。

教師小結：一分耕耘一分收獲，每一次的努力都會在你的生命中留下痕跡，最終會開出絢麗的花朵。

表3 學生收益清算單

教師提問：請問你的總投入是多少，總收益是多少？

小組交流分享。

教師提問：看了你對興趣的投入與收益，你有什么樣的感受？

生6：雖然投入得比較多，但是相對應的收益也很多。在我們的生活中，每一分的投入都是有價值的。

小結：有付出就會有收獲。我們應該保持興趣帶給我們的快樂，培養自己的興趣。

第三步：隱藏彩蛋

隱藏彩蛋1：請大家查看自己的投資卡2，即各位同學為自己的興趣所做的努力，大于或等于3個的同學舉手（學生舉手）。恭喜你們，獲得了成就翻倍的資格。

教師提問：請問你是怎么看待付出的努力的？

生7：每一分的努力都會被看到，成功離不開努力，努力越多，收獲越大。

隱藏彩蛋2：請大家查看自己的投資卡3，即各位同學培養自己的興趣的方法，大于或等于3 個的同學舉手（學生舉手）。恭喜你們，獲得了成就翻四倍的資格。

教師小結：方法是一把神奇的鑰匙，可以讓我們更快地接近成功。請相信，所有的努力和付出最后都會以成就的方式回報你。

三、名人故事，升華總結

播放谷愛凌的視頻。

視頻內容：谷愛凌，2022年北京冬奧會滑雪U型池冠軍、自由式滑雪大跳臺冠軍，自由式滑雪女子坡面障礙技巧亞軍。

因為谷愛凌一直堅持自己所熱愛的事，成就了人生奇跡，收獲了快樂和大家的肯定，在為國家爭光的同時，在奧運歷史上留下自己輝煌的一幕。她喜歡滑雪，并成為這個領域的大富翁，但她的未來不僅僅局限于此，她的鋼琴演奏行云流水，中英雙語交流自如切換，文化課學習上是“學霸級別”，還聲稱要寫作，要代言，要進軍時尚圈等，在不同的領域實現跨越、跨界、超越。

谷愛凌的投資卡：

（1）興趣：滑雪

（2）保持專注：用百分百的精力去寫作業，再用百分百的時間去滑雪。

（3）每一天都堅持練習，為了練好一個動作，努力打磨了六年，不間斷地跳躍、練習，直到把它刻進骨子里。

她的這項興趣投資有什么收益呢？我們一起來看看她的收益卡。

谷愛凌的收益卡：

（1）滑雪的快樂

（2）無數的獎牌

（3）大眾對她身上的體育精神的欣賞

提問：看了谷愛凌的興趣的投資卡和收益卡后，你有什么感受？

學生：我們應該像谷愛凌一樣，不斷培養自己豐富的興趣，為自己所熱愛的不斷拼搏、努力，未來的我們也有無限的可能性。

小結：我們的未來也有更多更大的可能性！請同學們做出谷愛凌比愛心的動作，一起大聲說：保持熱愛，不斷努力，成為不設限的自己。

【活動感悟】

“雙減”政策下，對學生進行生涯教育成為學校工作的重點內容，而小學生涯教育處于啟蒙階段，如何讓學生把實際學習生活與未來發展相結合，成為小學生涯教育的重要內容。本堂課從自我探索出發，旨在讓學生正確認識自己的興趣，在興趣大富翁的活動中理解自己興趣的投入是有價值的，認識到興趣對未來發展是有積極意義的；結合實際生活，學會通過投入時間、努力，培養好的學習方法來發展自己的興趣，并對未來的發展和前景充滿正向積極的態度。

本課以“興趣大富翁”游戲為載體，學生們在好玩有趣的游戲中探索自己的興趣，再以投資卡和收益卡巧妙地引出對興趣的投入和收益，最后通過谷愛玲的故事讓學生認識到興趣與未來發展密切相關。課堂由淺入深，層層遞進，最大限度地激發了同學們對未來發展的信心。