建黨精神在新時代黨員干部黨性教育中的價值及實現路徑

馬怡菲 荊曉靜

（1.蘇州幼兒師范高等專科學校，蘇州 215100；2.中共上海市普陀區委黨校，上海 200063）

黨性是一個政黨的生命所系、力量所在，黨性修養是共產黨人的終身課題。黨的十八大以來，習近平總書記尤其重視黨員干部的黨性修養和教育，指出“黨性是黨員、干部立身、立業、立言、立德的基石”。當前國內外的嚴峻考驗，對黨員干部提出了更高、更嚴格的要求。提升黨員干部的黨性修養，要著力把建黨精神轉化為黨員干部的自身遵循，從而更好地走好新時代的趕考之路。

一、價值意蘊：偉大建黨精神貫穿干部黨性教育的始終

建黨精神是中國共產黨的精神之源，32個字的豐富內涵是一個有機整體，是全面認識和準確把握中國共產黨為什么能的一把金鑰匙。偉大建黨精神是中國共產黨特質的生動寫照：堅持真理、堅守理想，是中國共產黨強大的思想優勢；踐行初心、擔當使命，是中國共產黨強大的政治優勢；不怕犧牲、英勇斗爭，是中國共產黨強大的精神優勢；對黨忠誠、不負人民，是中國共產黨強大的紀律優勢和作風優勢。建黨精神是中國共產黨人精神譜系的高度凝練，具有豐富的黨性教育價值。

（一）筑牢信仰之基：引領黨員干部堅定理想信念不放松

習近平總書記強調，“理想信念是中國共產黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團結統一的思想基礎”。黨的一百年來，正是堅持馬克思主義指導思想，堅持共產主義遠大理想，推進馬克思主義中國化，才形成了中國特色社會主義這一馬克思主義重大創新成果。當前，仍有部分黨員干部把共產主義的信仰置之腦后，黨性觀念淡化，甚至與黨離心離德，最終走到人民的對立面，其根本原因就是理想信念缺失。將偉大建黨精神融入干部黨性教育中，引領黨員干部堅定理想信念不動搖，要筑牢黨員干部如山的信仰，在關鍵時刻站得出來、危難關頭豁得出去；增強黨員干部對黨的理論的政治認同、思想認同和情感認同，做馬克思主義的堅定信仰者和中國特色社會主義的畢生追求者，讓馬克思主義綻放真理之光。

（二）把穩思想之舵：砥礪黨員干部堅守初心使命不動搖

從石庫門到天安門，從興業路到復興路，從紅色小船到微微巨輪，中國共產黨的努力和犧牲都是為了人民幸福和民族復興，這個初心和使命自中國共產黨誕生之日起就已經形成，伴隨著黨不斷發展壯大成熟，并一以貫之體現在黨的全部奮斗之中，是貫穿我們黨百年奮斗史的一條主線。中國共產黨從初建時期的58名黨員發展到現在的全國9000多萬名黨員，成為世界上唯一長期執政的第一大政黨，正是源于一代代共產黨人對初心使命的堅守。初心易得，始終難守，尤其是當前進入改革開放的深水區和攻堅區，有些黨員干部缺少擔當作為，甘于落后，缺少做事的勁頭和勇氣，其根本原因就是對初心使命不夠堅定。將偉大建黨精神融入干部黨性教育中，砥礪黨員干部堅守初心使命不動搖，要促進黨員干部堅守政治品格，強化政治責任，涵養政治品行；在實現社會主義現代化的進程中，始終保持共產黨人的政治本色，接續奮斗。

（三）汲取力量之源：錘煉黨員干部應對困難挑戰不退縮

“敢于斗爭、敢于勝利，是中國共產黨不可戰勝的強大精神力量。”今天的美好生活，是黨帶領人民艱苦奮斗、英勇斗爭打拼出來的。當前，我們比歷史上任何時期都更接近實現中華民族偉大復興的目標，但并不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的，而是要進行許多具有新的歷史特點的偉大斗爭。船到中流浪更急，人到半山路更陡，越是到了艱難時刻，任務就越艱巨，就越需要不怕犧牲、英勇斗爭的氣魄，推進黨的新的偉大工程的建設。然而在現實社會中，有些黨員干部享樂在前，遇到問題往前推，遇到考驗往后退，擔重責、解難題、化風險的意識和能力不夠，其根本原因就是缺少革命精神、缺乏堅強的意志品質。將偉大建黨精神融入干部黨性教育中，錘煉黨員干部應對困難挑戰不退縮，要加強思想淬煉，做到準確識變、科學應變、主動求變；發揚英雄氣概，練就干事創業的真本領，實現自我革命。

（四）堅持紀律之嚴：激勵黨員干部踐行宗旨意識不停步

黨員的忠誠是馬克思主義政黨的政治上先進性的體現，是黨組織得以生存的基本條件，對黨忠誠最首要的就是要嚴格黨的紀律。中國共產黨來自人民，不負人民就是要有人民至上的理念和擔當。自黨成立以來，中國共產黨就堅持把忠誠刻于人民之間，對黨忠誠是不負人民的先決，不負人民是對黨忠誠的價值歸宿。歷經百年，中國共產黨帶領人民創造幸福生活，始終堅持一心一意、一以貫之、表里如一、知行合一。然而，仍有一些黨員干部被“圍獵”，滋生貪污腐敗，存在“四風”問題，其根本原因就是黨的宗旨意識淡薄。將偉大建黨精神融入干部黨性教育中，激勵黨員干部踐行宗旨意識不停步，要鞭策黨員干部始終講黨性、守黨紀，堅定政治立場，以堅強黨性取信于民、引領群眾；強化黨員身份意識，始終堅持以人民為中心，不斷為實現人民美好生活而奮斗。

二、路徑探析：以偉大建黨精神滋養新時代干部黨性修養

建黨精神是干部黨性教育的關鍵內容，用偉大建黨精神滋養干部黨性修養，需要不斷創新融入黨性教育的途徑，實現建黨精神的教育性轉化與提升黨員干部的黨性修養相對接，推動構建多元化的黨史學習教育新格局。

（一）教育內容上：融入四大內涵，提升黨性教育的政治化水平

一是以“理想信念”為基本內容，強化黨員干部理論修養。理想信念是總開關。教育引導黨員干部加強馬克思主義理論修養，堅定共產主義遠大理想；深化對中國特色社會主義理論成果的理解，學習黨的各項政策，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，更好地形成對中國共產黨為什么行、馬克思主義為什么能、中國特色社會主義為什么好的理解；弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，增強自身世界觀、人生觀和價值觀，做理想信念的堅定信仰者。

二是以“初心使命”為核心內容，強化黨員干部政治修養。初心使命教育是干部培訓教育的永恒主題。教育引導黨員干部加強對“四史”的學習，從黨和國家的發展歷程和偉大業績中形成對自身初心使命的定位，從革命先烈的犧牲精神和不懈奮斗中汲取奮進的力量。引導黨員干部深入挖掘知識、理論、思想等背后的深層邏輯，激發為人民謀幸福、為民族謀復興的內生動力，明確以人民為中心的責任意識和價值追求，做初心使命的帶頭踐行者。

三是以“奮斗精神”為關鍵內容，強化黨員干部能力修養。奮斗是新時代的鮮明特征。教育引導黨員干部承前啟后、繼往開來，新的長征路上還有許多“婁山關”“臘子口”，堅持接力奮斗、共同奮斗、頑強奮斗、艱苦奮斗、永遠奮斗；勇于變革、勇于創新，激勵黨員干部創造一個又一個奇跡；空談誤國、實干興邦，激勵黨員干部干事創業，練就干事創業的真本領，做偉大事業的不懈奮斗者。

四是以“忠誠擔當”為重點內容，強化黨員干部紀律修養和作風修養。加強紀律修養是每位黨員的必修課。教育引導黨員干部忠誠于黨，強化黨的意識和組織觀念，堅定政治立場，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”；遵守組織紀律，貫徹民主集中制，規范政治言行。教育引導黨員干部忠誠于人民，執政為民、不負人民，以人民利益作為最高準繩，爭做服務型黨政干部，做人民利益的忠實維護者。

（二）教育方式上：圍繞三個結合，提升黨性教育的科學化水平

一是堅持集中學習和分散學習相結合。黨校（行政學院）、干部學院是理論教育和黨性教育的主陣地，是黨員領導干部黨性鍛煉的大熔爐，必須充分發揮黨校的主課堂、主渠道作用。將建黨精神融入黨校的主業主課中，納入各類主體班次中，集中開展建黨精神的學習教育，引領廣大黨員干部系統學習，發揮主陣地的引領示范作用，當好建黨精神教育的引導者、開導者、宣講者。同時，要充分發揮基層黨組織的作用，堅持黨員領導干部帶頭學，發揮“關鍵少數”帶頭示范作用，激發基層黨員干部學習的積極性和主動性；加強日常學習，將建黨精神納入主題黨日、“三會一課”等教育活動中，確保建黨精神學習教育有力、有序、有效開展。

二是堅持理論教育與實踐教育相結合。建黨精神是中國共產黨的精神之源，是黨性教育的重要資源，需要厘清建黨精神的脈絡思路，全面系統地開展教育；挖掘更多豐富的題材，豐富建黨精神的資源優勢；通過專題講授、理論研討、論壇交流、案例教學等形式，開展建黨精神的教育，實現理論引領和武裝的作用。同時，堅持在“見物、見事、見人”中感悟建黨精神，即體驗式、互動式學習。“見物”：讓學員全面走進黨的誕生地，如中共一大紀念館、南湖革命紀念館、北大紅樓等實踐地，目睹中國共產黨成立的場景；“見事”：讓學員親自聆聽中國共產黨成立的歷史和初心故事；“見人”：讓學員能夠和老一輩革命家、七一勛章獲得者、時代楷模等面對面交流互動。

三是堅持統一性與多樣性相結合。將建黨精神融入黨性教育，推動黨史學習教育的開展，首先要有一個基本的要求和標準，按照要求和標準完成基本的規定動作，達到一定的預期成效。同時，由于個體之間存在差異，如年齡結構、崗位職務、知識層次等，個體差異的存在產生了不同的要求，需要采取不同的教育方式，實行多樣化的教育。例如，圍繞“建黨精神”開展青年干部的黨性教育、部署不同群體的實踐活動等，增強黨性教育的吸引力，提升黨員干部學習的自覺性和主動性，有效提高黨性學習教育的效率。

（三）教育載體上：完善三個體系，提升黨性教育的制度化水平

一是完善新時代黨校培訓課程體系。課程體系建設要與時俱進，根據最新要求及時更新。建黨精神作為一個最新提出的概念，理論研究和實踐研究尚且處于初級階段，要圍繞“建黨精神”深化學術研究，充分利用當前已經發表的文獻和著作，豐富黨課教材。根據學術界已有成果，科學歸納建黨精神的形成基礎、邏輯演變、科學內涵、鮮明特征、時代價值等要點，立足于本地區歷史資源和發展概況，結合黨員干部工作實際，合力推進以“建黨精神”為主題的黨性教育課程設計開發。

二是建設新時代高質量師資隊伍。邀請相關專家學者、名師教授開展導讀，將建黨精神講深、講透、講實。加強黨校師資隊伍建設，進行集中備課，培養能夠持續開展建黨精神的研究者和宣講者，壯大教學科研主力軍。黨校系統師資隊伍日趨年輕化，要著重發揮青年教師的作用，通過黨課競賽等遴選一批優秀青年宣講員，生動活潑地講好建黨精神；構建新媒體宣傳教育體系，探索黨性教育新模式，持續打造情景黨課、微黨課、路線黨課等；注重學習教育平臺的搭建，為黨員干部打破時間限制進行學習提供便利。

三是健全綜合考評機制，為建黨精神融入黨性教育提供保障。全體黨員通過制度化學習才能較好地掌握理論，提高學習的質量和效果。嚴格考核制度，細化評分細則，加強對黨員干部學習情況的考核，把教育學習情況、黨性錘煉的表現納入個人檔案材料，作為干部綜合考評、評優評先和選拔任用的重要依據。健全約束機制，對黨員干部的黨性教育實行嚴格化管理。同時，健全激勵機制，激發黨員干部學習的積極性和主動性。健全綜合考評機制，以正確的用人導向保障建黨精神的教育成效。

（四）教育旨歸上：貫徹一個主題，提升黨性教育的實踐化水平

學史力行，理論學習教育的旨歸在于：在總結經驗、把握規律的基礎上將理論轉化為開拓未來的實踐能力。習近平總書記指出，“江山就是人民，人民就是江山，人心向背關系黨的生死存亡”“打江山、守江山，守的是人民的心”。人民是真正的英雄，中國共產黨堅持把人民對美好生活的需要作為奮斗目標，堅持推動政治、經濟、文化、社會、生態各方面的發展滿足人民的需要。我們弘揚偉大建黨精神，就是要把建黨精神貫穿的初心使命、性質宗旨，貫穿的人民立場、人民情懷，轉化為解決人民群眾“急難愁盼”問題的扎實行動，轉化為為群眾辦實事的能力，轉化為奮力開創人民城市建設新局面的動力。

當前，全國各族人民滿懷豪情、意氣風發地向著全面建成社會主義現代化強國的第二個奮斗目標奮進。黨興則事業興，黨性強則事業強。偉大建黨精神是百年大黨風華正茂的寶貴財富和精神密碼。以史為鑒、開創未來，需要從偉大建黨精神中汲取奮進的力量，不斷增強黨性修養，不負偉大夢想。