提升高校思想政治工作實效性探析

敖生成

（內蒙古商貿職業學院，呼和浩特 010070）

引 言

思想政治工作是高校最前沿的工作之一，高校培養的人才是社會主義的建設者和接班人，其思想道德水平將會對社會發展及國家命運產生直接影響，因此強化高校思想政治工作是高等教育發展的必然趨勢。近年來，我國對于高校大學生思想政治教育的重視力度逐步提升，并且取得了一定成效。但是，由于全球化、網絡化的全面推進，高校大學生的思想觀念也從以往的單一思維轉變成多元化思維，并且大學生的生活方式、學習習慣也隨著網絡的發展而呈現出新的特征。在此背景下，如何提高高校思想政治工作的實效性已經成為一個值得深思的話題。

一、高校思想政治工作現存的問題

（一）學生的主動性不足

思想政治教育本身具有很強的政治性特征，并且其諸多內容都屬于理論層面，這就導致大學生感覺思想政治學習“很無聊”，主動性不是很強。目前，很多高校大學生不重視思想政治學習。當代學生的生活條件較過去有了極大的改變，學生將更多精力放在物質享受上，出現精神空虛的情況，對于政治生活則是興趣全無。大學生每天忙于專業學習、校園活動等，即便有空閑時間，也常常是借助網絡來放松自己，部分學生甚至存在“思想政治課沒有用”的觀點，表現出在上思想政治課時逃課、遲到早退等現象。在思想政治課堂上，學生學到的知識大多是理論內容，而這些內容很少能夠應用到現實生活中，再加上大學生本身缺乏充足的社會實踐經驗，無法準確地判斷自身道德素養與市場需求的差距，不能理性看待自身在知識和能力方面的不足，從而影響了求真務實、刻苦奮斗、愛崗敬業的良好思想政治觀念的形成。

（二）思想政治教育隊伍建設不完善

高校思想政治工作具有極強的綜合性，對思想政治工作者的綜合素質也有極高的要求。對思想政治工作者來說，一方面要具備良好的教育專業素質，另一方面還應該具備良好的政治素質、道德素質。高校思想政治工作隊伍主要是由兼職教師、專職教師兩類人員組成的，但是由于思想政治工作者本身的綜合水平存在參差不齊的情況，在很大程度上影響了思想政治工作的開展。首先，兼職教師的數量比較多，很多兼職教師缺乏專業培訓，無法滿足多元時代的思想政治工作需求；其次，教師在教育工作中采取的教學方式比較單一，習慣于傳統灌輸式的講授，忽視學生的學習體驗。高校輔導員雖然也承擔著學生思想政治教育的任務，但是輔導員本身的工作更加繁雜，很難做到對每個學生進行思政引導，所以全面提升高校思想政治教育隊伍水平是很有必要的。

（三）理論教育與社會實踐不統一

在教育領域中，理論教育與社會實踐是最為重要的內容。但是，在以往的教育體系中，理論教育與社會實踐一直處于對立的狀態。在思想政治工作中，將理論教育與實際問題結合起來是最為重要的，但是在當前的高校思想政治工作中，教育工作者并沒有真正地將理論教育活動和實踐活動結合在一起，他們在日常教學中，會將更多的注意力放在教學任務、教學目標的達成上，很少考慮到學生是否用相應的理論知識來解決現實問題，這無疑會削弱思想政治工作的影響力。

二、高校思想政治工作優化理論分析

（一）發揮學生的主體作用

開展高校思想政治工作時，應該全面落實以學生為主體的原則，要指引學生主動地將理論知識應用于實踐環節中。同時，高校思想政治工作還需要發揮教師的引導作用，促使學生能在不同環境下自覺地運用思想政治理論內容處理問題。高校需要關注學生的主體意識，激發學生的潛力，并且要通過多方面的合作來引領學生成長。在高校思想政治教育工作中，要做到與時俱進，樹立創新思維，結合國內外最新的熱點事件對學生進行思想引領，關注學生的心理動態，引導學生靈活地應用思想政治理論內容來處理實際問題，這樣既可以調動學生的學習積極性，又能引導學生主動地配合高校思想政治工作。此外，高校思政教育工作者還需要做好與學生的交流工作，充分了解學生的內心想法、思想動態，并且要了解學生的興趣愛好，開展具有實踐性、互動性特點的教學活動，在進行理論教育的過程中開展實踐活動，給予學生全面發展的空間。

（二）抓好“第一課堂”

“第一課堂”是人們普遍認識中的課堂教學活動，是落實高校思想政治工作最重要的渠道。高校思想政治課程涉及毛澤東思想、馬克思主義基本原理、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律等內容，通過思想政治課程教育，可以更好地武裝學生的頭腦，引導學生更加客觀、理性地看待錯綜復雜的世界關系。同時，思想政治課程還可以引導學生學會科學地對社會現象進行分析，有助于學生精神境界、道德素養、法律意識的提升。在實踐中，高校需要切實提高對思想政治課程的重視力度，抓好思想政治課程第一課堂的教學質量，對思想政治課程教師嚴格要求，督促其采取多樣化、現代化的教學方式對學生的學習活動進行引領，提高學生參與思想政治課堂活動的積極性，為學生的良好發展奠定基礎。

（三）活用“第二課堂”

“第二課堂”是針對除第一課堂外的其他教學活動，是發生在課堂之前的，如課外活動、社團活動等。第二課堂是對第一課堂的延伸及補充，可以讓學生接觸到第一課堂無法接觸的內容，有助于全面育人目的的達成。在高校中有很多社團，如藝術團、志愿者協會、書畫社等，這些社團打破了專業的界限，由興趣相同的學生成立，能在很大程度上滿足學生的生活、情感交流需求。學生社團活動可以說是學生在校期間最豐富的活動，可以很好地幫助學生自主學習、自我管理、自我成長。因此，高校思想政治工作者可以將思想政治活動與學生社團活動結合起來，借助社團活動來豐富學生的思想政治活動類型，增強思想政治活動的吸引力，讓學生在自己喜歡的社團活動中得到思想政治熏陶。

三、提升高校思想政治工作實效性的實踐路徑

（一）落實協同教育

思想政治工作是一項系統性、社會性的工作，其不僅關系到學生自身的成長需求，同時也會對國家、社會的長遠發展帶來影響。所以，在高校思想政治工作中，應該全面整合各方面的力量，做到全方位協同教育。具體來說，在思想政治教育上，應該做到家庭、學校、社會的協同教育，綜合各方優勢，通過家庭教育引導學生獲取基本的人生知識，形成良好的思想觀念，通過學校教育指引學生獲取充足的科學文化知識。社會教育可以構建良好的社會氛圍，協同各方面的力量，能引導學生形成正確的健康道德觀念，以此促進學生的綜合發展。

在高校思想政治工作中，還應該注重思政課程與課程思政之間的良好協同。通過課程思政與思政課程之間的良好結合，能進一步推進高校全面育人工作的開展。思政課程與課程思政的協同既可以加深學生對思想政治知識的理解，又能指引學生高效率地學習專業知識。從高校教育目的看，需要培養出更多合格的社會主義建設者和接班人，而思想政治教育則是這一環節中最為關鍵的一個節點，通過思想政治課程及課程思政，能找到更加豐富的思想政治教育途徑，促進全面化的思想政治工作氛圍建設。

（二）結合輿情落實思想政治教育

在高校思想政治工作中，還應該充分結合輿情來調整思想政治工作內容，實現對學生思想、心理的引導，促使學生健康成長。在高校思想政治工作中，應該借助輿情，充分調動學生的積極性，這樣可以很好地改變學生的抵觸心理，消除學生對思想政治教育的不良情緒，在無形中提升學生對思想政治教育內容的接受程度。

大學生是比較特殊的群體，高校思想政治工作雖然可以在一定程度上對學生造成影響，但是學生是否真正地從內心接受思想政治教育內容卻不得而知。從表面上看，思想政治教育與學生的實際生活缺乏緊密關聯，這就會加劇學生的抵觸心理，甚至會使學生感覺思想政治教育內容都屬于空話、大話，不愿意接受其教育，這就會在很大程度上影響思想政治教育的效果。對此，在實踐中，高校可以結合輿情對大學生的心理狀態進行全面分析，將學生的思考、思想活動與思想政治活動結合在一起，讓學生在精神上感受到思想政治教育帶來的積極影響。

在以往的高校思想政治工作中，教育工作者很少考慮學生的感受，而通過輿情分析更容易從學生的角度對學生進行有針對性的輔導。學生可以通過靈活多樣的方式來反饋自己對輿論熱點的看法、意見，思想政治工作教育者與學生處于平等的位置，學生能在與教育工作者的溝通中了解思想政治工作的意義，而思想政治工作教育者也可以針對學生個體進行專門化的思想指引，學生在這種情況下更容易明確自身的學習方向，也會更加認真、用心地學習專業知識。

例如，面對新冠肺炎疫情等輿論熱點，網絡上有時會出現謠言和錯誤信息，而大學生很容易受到這些錯誤信息的影響。鑒于此，高校思想政治工作者就可以借助網絡心理疏導的方式，通過網絡平臺、電話等，對存在不適心理的學生進行引導。同時，學校還需要充分關注學生的實時學習狀況，從學生生理、心理兩個方面入手，充分了解學生的狀況，包括在家的狀況等。對于個別有需要解決的問題的學生，學校及教師需要重點關注，及時解決其問題，促進其健康成長。

（三）注重思想政治工作的科學化轉變

高校思想政治工作的關鍵在于促進學生的發展，所以思想政治工作也需要將人文關懷放在關鍵位置上，如果思想政治工作存在明顯的工具化傾向，那么其實效性是很難得到保證的。在實踐中，為了強化高校思想政治工作的有效性，就需要結合時代特征，科學化地開展思想政治工作，要以科學的思想明確高校思想政治工作的內涵、要點，厘清思想政治工作的思路和指導思想，規范有序地落實高校思想政治工作，切實發揮出高校思想政治工作的作用。

由于高校思想政治工作者的綜合素養會對思想政治工作的效果造成很大的影響，所以在實踐中，高校還應該全面提高思想政治工作者本身的綜合水平。要結合當前思想政治工作者本身的能力水平，制定相對應的培訓教育內容，定期對其開展培訓引導工作，堅定思想政治工作者的政治信仰，并且要引導其采取科學的方式開展思想政治工作。而高校思想政治工作者也應該自覺地學習新知識、新技能，要關注國內外新形勢，從而更好地開展思想政治工作。

（四）實現高校思想政治工作全媒體化轉變

隨著信息化時代的到來，高校的教育教學環境已經發生了很大改變。當前的大學生群體，每個人都擁有智能終端設備，這也要求在高校思想政治工作中，教師應該靈活地應用新媒體技術進行教育，以此增強思想政治工作的親和力，促進思想政治教育影響力的提升。例如，微信是當前最為熱門的社交軟件，幾乎每個大學生都在智能終端設備上安裝了微信軟件，所以在高校思想政治工作中，可以建立學校公眾號，引導學生關注，定期更新思政內容，以此實現對學生的思政教育。對高校思想政治工作教育者來說，應該充分意識到微信等社交軟件的優勢，借助其開展思想政治工作。微信本身具有較強的私密性，教師可以根據學生的微信朋友圈了解其動態，并給出相應的評價，這樣可以很好地拉近師生距離，而教師也可以借助朋友圈分享一些與思想政治教育相關的內容，從而達到實現思想政治教育的目的。

此外，在高校思想政治工作中，還應該借助現代信息技術的優勢，建立專門的網絡化教育平臺，成立網絡資源庫，收集整理優秀的思想政治教育素材，打造網絡課堂，引導學生在網絡平臺上學習思想政治內容，而教師也可以借助網絡資源庫中的素材引導學生學習思想政治知識，深化思想政治教育效果。

結 論

高校思想政治教育狀況直接影響高校人才的培養質量。新時期，大學生的生活學習環境發生了巨大的改變，大學生的思想也呈現出多元化的狀態，在這種情況下，高校思想政治工作也需要結合學生的變化及時代的特征進行調整，切實保證思想政治工作的實效性，引導學生形成正確的思想政治觀念，推動高校立德樹人根本任務的實現。