充分運用融媒體強化思想政治建設

馬 莉

（海港區新時代文明實踐指導中心，秦皇島 066000）

一、媒體融合的背景

隨著人們生活水平的不斷提升，為了滿足人們日益增長的需求，各個行業都開始探索新時代的發展道路，而新媒體與傳統媒體之間的融合發展已成為新時代的主要趨勢。媒體融合不僅是迎接新時代挑戰的關鍵性手段，同時也是國家發展戰略中的一項重要內容。媒體融合可以實現新聞從電視向互聯網平臺的轉變，這可以提高新聞發展的廣泛性，滿足人們新時代下的要求。另外，信息技術水平的不斷提升也逐漸更新了信息傳播途徑，多媒體平臺的出現可以實現聲像、文本、圖片等資料的共享和傳播，這也推動了新媒體和電視新聞的融合。

二、媒體融合的概念與現狀

（一）媒體融合的基本概念

在互聯網技術不斷發展的背景下，全媒體時代已經來臨。新興媒體的出現改變了信息傳播的速度，同時也給人們的生活帶來了巨大的影響。媒體融合的起源可以追溯到20世紀90年代中期，美國教授尼葛洛龐帝（Negroponte）提出“媒介融合”概念，也就是我們現在所說的媒體融合。現今，媒體融合已經被大多數人認識，而在尼葛洛龐帝的概念中，可以將媒體融合分為狹義和廣義兩個方面。狹義的媒體融合指將不同的傳播媒介組合在一起形成一種新的媒介形式；廣義的媒體融合不僅包括傳播媒介形式的相互融合，同時還涉及媒體功能、傳播手段等問題，范圍較廣。

（二）媒體融合的現狀

在新興媒體快速發展的同時，新聞的內容架構、傳播方式等也發生了巨大的改變，而相應的媒體企業為了更好地應對這一挑戰，也逐漸開始意識到媒體融合的重要性。這不僅是適應新興媒體發展的重要舉措，同時也是積極迎接新興信息樣態的表現。在全媒體時代，各個新聞媒體機構既獲得了發展潛力，同時也面臨著更大的挑戰。大部分新聞媒體機構開始建立融媒體中心，從事媒體生產工作的采編人員及記者等加入媒體融合工作，實現了新聞宣傳工作和新興媒體的巧妙結合，同時也豐富了信息內容，提高了單位的影響力和傳播力，以及新聞宣傳的質量。但在社會發展形勢不斷變化的過程中，媒體融合在實際發展過程中也面臨著一些問題，這主要體現在信息化時代下人們獲得信息的途徑增多，同時信息的真實性也有待考量，這就需要相關單位重視運用融媒體來強化思想政治建設，以保證社會的良性發展。

三、媒體融合發展的創新探索

（一）個性化、分眾化新聞聚合服務

5G時代的來臨給新媒體行業帶了巨大的助力。與2G時代相比，5G有著與以往不同的技術特征和產業特征。5G時代使傳媒行業進入了碎片化發展時代，信息量的持續增加給人們的信息獲取帶來了一定便利，但同時也夾雜著很多不良信息，如果不善甄別，就會對人們信息獲取的準確性產生不利影響。在此背景下，相應的傳媒機構需要對信息獲取的深度和廣度予以重視。要在打破獨立信息傳輸模式的基礎上提供個性化、分眾化新聞聚合服務，對受眾需求有一個全面的掌握，根據受眾喜好提供個性化新聞，改變傳統單一的新聞傳播模式，進而重構新聞傳播格局。與此同時，傳媒機構還要借助新型技術來保持自身的優勢，在加快新聞傳播速度的同時提供更多的個性化產品，以此來實現媒體增值。

（二）打造高起點的現代傳播體系

人們的生活質量不斷提升，對信息獲取方式的關注度也在逐漸提升。當今社會，大眾獲取信息的方式較多，而在選擇方面大多傾向于相對便捷的方式，這就使得傳統媒體的優勢無法展現出來。因此，在媒體融合過程中需要結合傳統媒體的優勢，不斷優化傳播體系，進而實現媒體融合的價值。實際上，媒體融合的發展離不開先進技術的支持，同時也需要高起點傳播體系的保護。技術的進步使得人們的需求逐漸增多，“AI+新聞”“VR+新聞”等的出現改變了大眾與新聞的接觸方式，人們可以利用多樣化的媒體平臺來獲得快速、全面的新聞資源，這在極大程度上改變了受眾的體驗。要想在科技迅速發展的現代社會讓媒體融合獲得穩定發展，就需要打造高起點的現代傳播體系，利用5G技術來提高設備標準，打造現代化的新聞傳播體系，同時還可以利用機器人在海量數據庫中獲取新聞點，提升新聞報道效力，為傳媒業的發展提供源源不斷的動力和源泉，以進一步保障媒體融合的發展效果。

（三）注重強復合型人才的培育

在5G時代，除了信息技術層面的更新，人們的專業技能水平也得到了一定程度的提升。特別是傳媒行業，移動設備的出現使得新聞進入了自動化發展階段，這也使得媒體從業者開始思考自己的角色。要想在新聞行業的變革下發揮出自身的優勢，不僅需要具有深度性、創新性的新聞來吸引受眾，同時還要提升自身的探究能力和創造能力，以更好地適應時代的發展需求。要以獨特的視角和方式進行創作，增加稿件的可讀性和親民性，這樣才能實現新聞的實效性。因此，相應的傳媒機構在媒體融合中需要注重強復合型人才的培育，既要在媒介融合下為大眾提供喜聞樂見的新聞，也要加強新聞工作者的培育，提高其政治素養和理論素養，在“不忘初心、牢記使命”的理念指導下開展新聞生產工作，以正確的方式引導輿論。與此同時，還要引導新聞工作者深入新聞現場，這樣既可以密切聯系群眾，也可以了解群眾的呼聲，以提高新聞的感染力。除此之外，強復合型人才的培育還需要提高其專業技能水平。新聞工作者要掌握各類新型技術，將其運用到實際的新聞報道中，在提高新聞報道質量的同時，創新新聞報道的形式。

（四）堅持“內容為王”發展戰略

在傳媒業的發展過程中，決定其競爭力的永遠是內容。在媒體融合中，同樣需要注重堅持“內容為王”的戰略。在傳統媒體的不斷變遷過程中，新媒體的出現改變了以往的新聞傳播模式。但無論媒體行業如何變遷，最終都是為了向受眾提供有價值的內容。因此，在媒體融合的過程中同樣需要注重打造有深度的內容。首先，相應的傳媒機構要堅守傳統優勢，為受眾傳遞優質、真實的新聞信息，樹立正確的行業發展目標，不盲目追求流量、點擊率。其次，相應的傳媒機構還要順應信息時代的發展，在新聞生產工作中注重對各類新型技術的運用，利用大數據、VR、AR等技術來創新新聞稿件的創作方式，最大限度地提高新聞傳播的速度，同時也可以提供大量的新聞信息，更好地滿足受眾的需求。另外，還可以在線上平臺就新聞內容與受眾展開討論，優化傳統的新聞報道流程，從而提升受眾的黏性，保證傳媒機構的穩定發展。

（五）避免個性推送引起的“信息繭房”效應

隨著大數據時代的來臨，人們在信息獲取方面也有了更多的選擇和喜好，而部分平臺為了獲得流量，通過大數據分析對受眾進行興趣引導，這會使受眾在信息的獲取方面只能夠選擇自己喜歡的內容，長此以往可形成“群體回聲室”。這會對人們的心理造成不利影響，如果不加以控制，很容易使受眾產生偏激心理，也就是所謂的“信息繭房”效應。因此，在媒體融合過程中，需要避免個性推送所引起的“信息繭房”效應，要加強大數據應用的完善，優化大數據的智能算法，減少根據受眾關注的熱點詞匯而推送相關信息的現象。此外，在新媒體的信息傳播過程中還需要結合傳統媒體的優勢，創新媒介平臺，找準自身的定位，以豐富內容形式和媒體業務為目標來開展工作。這可以使傳媒業發展朝著全媒體方向前進，也可以為受眾提供更多高質量的新聞信息，發揮出新媒體的作用。

四、媒體融合背景下思政教育的實踐引導

（一）互聯網產品與教育產品特征的結合

在媒體融合背景下，信息的傳播模式出現了很大的改變，而網絡上的思想政治工作也同樣面臨著巨大的挑戰。要想做到思想政治教育與互聯網的有機結合，就需要加快媒體融合背景下思政教育的引導，通過媒體融合來強化思想政治建設。在具體的實踐過程中，要堅持把立德樹人作為新聞產品生產的核心理念，在新聞稿件制作過程中要正面宣傳黨的方針政策，以此來確立良好的輿論導向，同時還可以營造一個良好的社會環境。而教育單位作為開展思想政治建設的重要場所，其在實際的思想政治建設中也要將互聯網產品與教育產品特征相結合，有效地將書本上的知識與網絡平臺相結合，避免教育產品的低俗化。教育產品要在研究融媒體受眾需求的基礎上做到特點鮮明，堅持發布有價值的內容，同時還要建立用戶的主體思維，要對受眾的感知予以重視，在不斷探索用戶需求的過程中實現話題細分，在傳播優質思政內容的過程中潛移默化地讓大眾形成一個正確的價值觀，從而在融媒體環境中獲得知名度。在思想政治建設的過程中，相應的教育單位還可以利用互聯網平臺宣傳榜樣力量，讓青少年自主學習優秀模范的行為，進而在心中增添信念感和成就感，向這些榜樣學習和靠近，這有助于引導學習者形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。在互聯網的虛擬世界中，由于傳播的信息具有多樣化的特點，且真假難辨、魚龍混雜，高校必須把思想政治理論學習擺在首位，相關教師在實際的教學過程中要積極引導學習者，幫助其甄別海量的數據信息，同時還要對錯誤信息進行及時更正，切實提升思想政治教育水平，為學習者后續的發展提供保障。

（二）增強網絡思政內容的吸引力

在以往的思想政治建設過程中，由于思想政治理論教育等所涉及的內容較多，在實際的思政教育活動的開展過程中，大部分教師都是運用理論講述的方式，學習者也受制于作業與考試等。這種方式不僅無法向學習者提供豐富的內容，同時還會使學習者對枯燥的學習內容提不起興趣，這會很大程度上降低思政教育水平。因此，相關教育單位和教師要認識到思政教育的復雜性，在實際的教學過程中加強融媒體的應用，增強網絡思政內容的吸引力。相較于傳統的思政工作，網絡思政中的受眾群體存在著不確定性，而且融媒體的傳播方式使得受眾群體的選擇權也在擴大。因此，在網絡思政中就需要更加注重為受眾提供豐富的教育內容，以此來滿足不同受眾群體的需求。網絡思政的信息發布需要考慮到受眾群體的接受性，依照不同受眾群體來安排不同的教育內容，這可以提高思政教育的時效性，同時也可以增強其影響力。現如今，在網絡思政中應用較多的教育模式及翻轉課堂，主要是在基于師生平等的條件上來創立的教育模式，形式十分新穎，因此很容易激發學習者的興趣。同時，翻轉課堂上還會借助一些多媒體設備來將枯燥的文字轉變為生動的視頻或數據圖表等，這可以在滿足受眾需求的基礎上，實現新聞傳播效率的提升，將正確的理念根植于人民大眾心中，達到提高思想政治教育水平的目的。

（三）“三微一端”的靈活運用

為了在融媒體下實現思想政治建設的全面發展，相關單位還需要在融媒體背景下合理分析思政教育現狀，通過“三微一端”的靈活應用來使網絡思政教育內容更加豐富多樣，同時也可以幫助思政工作者更好地適應互聯網環境所帶來的變化，從而更好地提升融媒體環境下思想政治建設的整體效果。“三微一端”主要包含微博、微信、微視頻和客戶端，其出現不僅給思政內容的傳播帶來了技術革新性，同時也可以提高創新思政教育內容的能力和水平。在新媒體時代下，各種平臺的涌現使得同質的內容越來越多，甚至有些平臺為了獲得流量，在平臺上上傳一些劣質內容。這不僅會破壞網絡思政空間的良好風氣，同時也不利于思政教育工作的開展。對此，需要相關單位在認識到“三微一端”重要作用的同時，將其應用到實際的思政教育活動中。微博在實際應用過程中具有信息碎片化、傳播速度快等特點；微信則具有連接用戶之間“強關系”的特點；微視頻則可以使傳播活動的參與感更強；客戶端有著受眾廣泛、內容豐富的特點。相關單位需要結合不同傳播載體的特點，在微博、微信、微視頻和客戶端中聚合黨員學習教育資源，根據其傳播實際情況來制定相應的內容，把常態化的思想建設、反腐倡廉建設、作風建設融為一體，這可以提高產品的針對性，也可以進一步拓寬黨員學習教育的渠道，有效提高思政教育工作的質量，凸顯融媒體的服務功能和社會價值，促進社會的健康發展。

結 語

綜上所述，在互聯網時代下，融媒體的出現給思想政治建設帶來了巨大的發展契機，而傳媒領域要想在這一背景下做好傳統媒介與現代社交形式的融合，就需要掌握融媒體的發展特點，同時不斷應用現代信息技術，將其優勢和功能在思政政治教育工作中發揮出來，使新媒體成為思政教育的主陣地，生產出高質量的引領性內容，在不斷創新媒體傳播形式的同時，提高人們的思想政治水平，推動全社會的精神建設工作，助力國家的穩定發展。