慢，聆聽成長(zhǎng)拔節(jié)的聲音

任曉俊

慢工出細(xì)活，欲速則不達(dá)。百度上解釋為：慢工出細(xì)活是指不急于成功，精心制作，才能做出完美的產(chǎn)品。尤其是在一些需要冷靜下來做的事情上，比如讀書和學(xué)習(xí)，看病看醫(yī)生，蓋房子，打基礎(chǔ)，如果我們盲目追求速度，忽視質(zhì)量，最終可能會(huì)很少，甚至什么都沒有。而對(duì)于教學(xué)而言亦是如此，我們不能一味地追求教學(xué)進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù)，而忽略了教學(xué)的效果，所以，教師需要慢下來，聆聽學(xué)生成長(zhǎng)拔節(jié)的聲音。正所謂慢工出細(xì)活，欲速則不達(dá)。那么如何掌握慢的技巧呢，下面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

慢言慢語，道智慧課堂。對(duì)于小學(xué)生而言，很多知識(shí)都是通過課堂學(xué)習(xí)的，教師是課堂的主導(dǎo)者，很多知識(shí)需要老師口頭傳播，但是由于學(xué)生年齡尚小，專注力較差，所以老師的語速直接關(guān)系到學(xué)生的聽課效果，尤其是數(shù)學(xué)課堂，更是如此。這一點(diǎn)，通過我這幾年所帶的班級(jí)已正實(shí)。我由于要了二胎，前后共接管了3個(gè)不同的班級(jí)，我發(fā)現(xiàn)有2個(gè)班數(shù)學(xué)老師性格都很溫和，說話都慢條斯理的，而且她們的整體成績(jī)都靠前，我想這也是一個(gè)很重要的原因。所以，每每當(dāng)我講話語速快時(shí)，都在心里提醒自己慢下來，慢慢講，不著急！果然，孩子們聽得也認(rèn)真了許多！

慢慢梳理，顯教學(xué)重點(diǎn)。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，要想讓學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)，教師必須以理服人。當(dāng)我們講到一節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，教師更應(yīng)該適當(dāng)?shù)穆聛恚蛯W(xué)生一起探討其中的道理，或探究交流、或動(dòng)手實(shí)踐，梳理的過程一定要慢下來，讓學(xué)生親自經(jīng)歷，慢慢體會(huì)，這樣往往會(huì)得到事半功倍的效果。

細(xì)心指導(dǎo)，重個(gè)體差異。課堂教學(xué)中，個(gè)體差異是不容忽視的，有的孩子一點(diǎn)即通，而有的孩子接受新知的速度較慢，這些孩子更需要老師有耐心的進(jìn)行小范圍的輔導(dǎo)。他們雖然學(xué)得慢，寫得差，但是老師只要接受他們的不完美，并給予細(xì)心指導(dǎo)，哪怕有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步也是值得慶祝的！

當(dāng)然，教學(xué)是一門藝術(shù)，慢并不是代表磨洋工，這個(gè)慢是認(rèn)真細(xì)致的慢。慢下來，讓智慧從老師的口中娓娓道來；慢下來，讓知識(shí)在慢慢探索中自然呈現(xiàn)；慢下來，等一等要掉隊(duì)的孩子；慢下來，讓我們一起聆聽學(xué)生成長(zhǎng)拔節(jié)的聲音！