貢獻激勵機制模式在學生社團文化建設中的創新創業探索

趙 博 趙文青 董 娜

蘭州資源環境職業技術大學地質與珠寶學院，甘肅 蘭州 730021

一、當前高校學生社團活動現狀分析

社團活動作為大學生校園生活的重要組成部分，應在以學生為主體的創新創業活動中占據重要位置，而社團組織也應作為創新創業探索實踐的先行者沖鋒在前，為學生個人個體起到示范引領作用。各級各類學生社團組織如果能得到良好且有效的組織，將會在創新創業探索實踐中發揮無法替代的巨大作用。

當前，各類學生社團組織普遍存在以下問題：社團管理缺乏具有連續性的有效指導，社員長期處于“半放養”狀態，社團運行沒有核心理念；沒有中長期發展規劃，組織活動多流于形式且主題陳舊單一；活動內容對于社員專業素質培養、思想意識進步幫助不大或毫無助益，社員參加活動多不是出于發展興趣愛好主動培養特長能力的目的，造成社團成員流失嚴重，本該依托社團開展的創新創業活動陷于停滯狀態。

二、社團文化建設及創新創業提升的思路

為了更加有效地組織社團，引導并發動學生個體積極主動投身集體活動，進行創新創業的探索實踐。當前，亟須明確社團的定位及發展目標，成完整系統體系的建立貢獻激勵機制，多項并舉有效引導、鼓勵、指導學生社團活動的開展組織，為更進一步的創新創業實踐探索積蓄力量、沉淀內涵[1]。

同時制定符合實際情況的發展規劃，通過社團成員個體的努力匯集而產生的合力，逐步實現各階段的預定發展目標。依靠各種學術、實踐活動的組織開展，鍛煉社團干部隊伍，培養社員業務素質能力，優化社團組織結構體系，凝練社團文化并使之在一屆屆社員間得以發揚傳承，同時積累創新創業探索實踐所需的各種資源，以期社團能在發展較成熟階段以集體組織的形式反哺、支持、助力社員個人的創新創業想法實現。

作者結合自身的教學科研管理及創新創業指導的工作實際，就以上在高校學生社團文化建設領域中遇到的問題總結凝練出一套有鮮明時代特征且賦予實踐檢驗的經驗做法。選取蘭州資源環境職業技術大學地質與珠寶學院地質與珠寶學院科創學社為創新創業教育教學改革研究的實驗樣本對象，嘗試明確社團定位與發展路線，確定社團活動組織內容與形式的偏向側重；建立健全貢獻激勵機制，并在社團活動業務開展進行的過程中不斷調整、改進、迭代這套機制；制定科創學社中長期階段發展規劃及發展愿景。以期最終能實現社團組織的良好運營管理及自我成長，并能以此為土壤培養結出創新創業的果實。

（一）認知學生現狀做好基礎準備

科創學社社員平均年齡為19～20周歲，正好處于精力充沛旺盛且感性認知敏銳的年齡階段，樂于接觸嘗試新事物。但是，大家定力不足，且基礎較差，沒有耐性，在開展社團活動的過程中應注意揚長避短，設置較為平緩的成長曲線，活動主題的選取應順應該年齡階段的認知規律，著重加強時效性、趣味性與可參與性，引導社員將更多課余精力投入到社團活動中來，能樂在其中[2]。同時學院現有的各類場地、設施、資源均可為社團活動開展提供便利，指導教師也較為深入地參與到社團文化建設的各項工作中去。

（二）明確社團定位，規劃發展路線

現代科技日新月異，并不斷融入生活，改變生活。作為單獨個體，無論今后從事何種工作，在何種行業領域發展，都需要具備基本的科學素養和一定的科技運用、科技創新能力。故本社團旨在通過學院統一要求以及社團自行組織的一系列學術、實踐活動，使社團成員了解當今科技創新的前沿動態，掌握基本科技創新的能力方法，培養社員主動學習新知識、接觸新技能、探索新領域的興趣與意愿，不斷積累文化底蘊并提高素質見聞，為今后的學習、生活、工作埋下科技創新的種子，社團里的所見所聞所學能在有需要的關鍵時刻有所助益，以期“科技創新”的理念、意愿、技能可以伴隨社員終身，并能生根發芽，扎根于泥土，蓬勃于朝陽。

科創學社內部將各種可以表達、體現、展示、傳播想法的方式方法稱為“術”。這種“術”可以是任何文字、圖像、聲音、影視以及其他伴隨新科技而來的表達方式。而與之相對應的將所要表達內容的精神內核稱為“道”，我國當前正處于發展的上升期，昂揚向上、積極進取是新時代文化內容建設的主旋律。故而本社團的發展根基在于“術以載道”，通過各類主題活動磨煉提升社員“術”的掌握，并在潛移默化中引導社員世界觀、人生觀、價值觀的正確走向。

（三）建立業務編碼及貢獻激勵機制

為方便描述社團今后可能組織開展的各類活動內容，以及上級臨時指派的突發工作任務，同時方便量化社員在核定周期內對社團貢獻，對各類業務進行編碼并設定相應“貢獻點數”，以期能以主題活動任務為首要驅動力，引領社團集體及社員個人科技創新能力及意愿的進步。

秉承社團“術以載道”的發展志愿，社團的主要活動應圍繞“術”與“道”的學習、掌握、應用而展開，按照“主題活動任務為首要驅動力，引領社團集體及社員個人科技創新能力及意愿的進步”進行社團活動整體制度設計。

社團定期組織開展活動，活動主題應在活動正式開展一周前由社團活動委員會共同商議決定，并制定詳細活動策劃方案。每期征稿活動需召開全體社員參加的稿件評審會。社團活動委員會由指導教師、社團干部、社員組成，具體人員可酌情變更[3]。

社員參與社團的各項活動獲取相應的“貢獻點數”，每學期末及每學年末社團會根據社員在這一期累計獲得的“貢獻點數”對表現突出者進行獎勵，獎勵形式包括但不限于大學生綜合素質測評大額加分、頒發證書、物質獎勵等。

“貢獻點數”由三部分構成：“投稿點數”“出勤點數”“印象點數”；其中“投稿點數”指社員按照要求完成社團組織的主題活動投稿，完成本期主題活動投稿即可獲得相應的“投稿基礎點數”，稿件經過當期活動評審會評審后再給出“稿件獎勵點數”；而“出勤點數”根據社員對于社團組織的現場活動的出勤到位情況給出；“印象點數”則由指導教師于學期學年末酌情給出。

以地質與珠寶學院科創學社現有組織架構為根基，成立常設管理機構，以社長/副社長為中央樞紐，秘書部、外聯部、財務部等部門緊密協作，負責項目第一階段各類業務的承攬、對接、處理、執行等具體工作任務。同時項目發展中后期即第二階段開始，按照具體的業務設立臨時部門，負責所承擔的文宣業務的具體執行和溝通對接工作。指導教師對于項目執行的整個過程進行指導與監督，并在第一階段深度參與培訓部的各項工作內容，使培訓部運行良好可以組織有效的新社員業務技能培訓。普通社員既作為業務執行過程中的“參賽選手”，又是業務執行結果的“評委裁判”，同時還是場外的“熱心觀眾”，在多個維度深度參與社團科創活動的文宣業務商業化探索，并獲得個人成長。

（四）制定適宜的中長期發展規劃及發展愿景

按照科創學社現有基礎及實際情況，制定多個階段的連續性發展規劃。各階段有各自獨特的側重點及發展目標，卻又相互關聯千絲萬縷。

起步階段側重現有社團干部組織能力鍛煉及社員“術”的初步學習掌握，所組織的活動應體現出該階段重視基礎體系制度建設、著手社團各種初始資源的積累、指導教師深度參與社團事務并作出業務活動策劃樣板示范等特征。該階段對于科創學社未來發展至關重要，需要指導教師投入大量精力與心血。同時配合貢獻激勵機制的試行，帶領社團干部、成員充滿熱情積極主動參與到社團起步的各項工作中去。

基礎夯實階段則開始關注體系制度建立后的自我調整改良、社團干部綜合能力進一步提升、社員“術”的進階掌握、老社員畢業、新社員加入等問題。該階段指導教師同樣至關重要，但開始逐步著手社團各項工作，得到長時間指導示范的社團干部們的管理權限開始擴大，承擔更多的職責與任務。

業務實踐階段開始后，指導教師只作為參謀為社團發展出謀劃策提供建議，社團所有的運行、管理、業務拓展、活動策劃等事務均交由社團干部全權負責。此階段社團干部擁有更多的自主權，可以與指導教師商議調整社團發展路線，進一步“傳幫帶”使社員“術”掌握醇熟，同時經過前兩個階段的活動業務積累，此時在人才、業務、能力等方面應有拓展校內外盈利業務的一戰之力。

進入業務拓展階段，社團管理運行體系完善，各項業務能力掌握大成，可以輕松承攬并完成學院及甲方所交付的工作業務，社團干部此時應開始考慮主動尋求校外相關業務的合作機會，試水建立財務績效制度。爭取機會入駐創客空間，從而邁出校門走向社會。

三、社團文化建設取得成果

隨著中國特色社會主義現代化建設的不斷發展，我國的職業教育也迎來了高速發展的上升期，政府部門及行業企業給予了職業院校大量的政策支持與資源傾斜。近年來，各級各類的科研教改雙創課題、技能競賽、專業培訓、社會實踐鍛煉等活動也越來越豐富多樣。而伴隨以上活動而來的，是學校發展對于包括圖文撰寫、展板海報設計、影音剪輯、自媒體運營等內容在內的文宣業務的巨大需求[4]。

而限于蘭州資源環境職業技術大學地質與珠寶學院地處蘭州市東郊竇家山地區的現狀，地區周邊暫無專業的文宣設計業務單位，而若以上文宣業務交與蘭州市內專業廣告公司承擔解決的話，則普遍存在文宣設計成品不甚符合需求方要求、交通不便造成供需雙方實時交流困難、設計制作不及時、成品制作運輸費用高昂等問題。故就蘭州資源環境職業技術大學地質與珠寶學院乃至周邊地區而言，文宣業務具有巨大的市場潛力以及發展空間。

根據學院有關活動策劃安排需求同時依靠科創學社的力量，嘗試了學生社團文化建設科創活動向綜合文宣業務的商業化探索實踐。在專業教師的組織與指導下，以科創學社干部為組織基干，以社員為力量依靠，聚焦學院及周邊地區巨大的文宣業務需求。以科創活動的文宣業務商業化探索為主線，正好串起了科創學社未來中長期的規劃目標，同時也完全貼合科創學社“科技創新”的發展定位[5]。

截至2022年，社團現已多次完成所承接的地質與珠寶學院文宣設計業務工作，取得了比較好的用戶反饋，該階段暫不以盈利為目的，本著服務地質與珠寶學院發展需要的宗旨，在指派的文宣業務工作中鍛煉干部組織能力、提升社員綜合文宣業務能力；

隨著業務的進一步開展，社團的文宣業務水平已取得一定的口碑與影響，開始擴展業務范圍承接校內乃至周邊地區的文宣業務。之后的下一階段將開始完善系統的財務制度及營銷策略，繼續結合所開展的文宣業務成果利用自媒體平臺及組織校園活動等形式開展業務宣傳，同時針對不同客戶群體需求采取個性化定制營銷策略，面向學生團體或班級活動可采取階梯化套餐定價方案、面向學院部門及周邊商戶的文宣業務需求則可采取較大優惠折扣從而換取良好長期合作關系的定價方案。

經過之前多屆社員的活動業務積累，現在社團在人才、業務、能力等方面應有拓展更廣闊地區盈利業務的一戰之力，財務管理制度業已健全，外聯工作主動出擊尋求合作機會。項目承接的業務將從初期的圖文撰寫以及展板、海報、易拉寶、行架、宣傳單等文宣設計制作，逐步向到中后期的影音自媒體生產運營綜合以及大型活動策劃全套解決方案等業務轉變。

四、展望

如前文所述，科創學社開展學生社團科創活動向綜合文宣業務的商業化探索實踐，社團文化建設前期依托社團現有資源及地質與珠寶學院師資政策支持，以服務地質與珠寶學院發展需要為首要宗旨，以促進科創學社文化內涵建設、豐富學生社團活動、增長社員技能學識為前驅，暫不考慮盈利，期望通過前期的共同努力，可以實現較好的文宣業務技能掌握及社團組織運行管理。個人的力量有限，而集體的智慧無窮，分散的水滴匯聚在一起能形成磅礴江河。愿未來社團集體沿著“術以載道”的路線前進，達成學生社團科創活動向綜合文宣業務的商業化探索既定目標；社員個人各項能力能大成精進，攜手同心最終實現“眾合一力”的愿景。