新形勢下提升高職院校思想政治教育實效性的策略探析

丁潔靜

（常州旅游商貿高等職業技術學校，江蘇 常州 213000）

現代化信息技術的不斷發展，推動著人類文明社會邁向新的發展時代，網絡信息化技術已然在人們的日常生活中得到普及應用，同時也在不斷影響著人們的生活方式以及社會文明的發展方向。且在現代化教育中，網絡信息化技術的普及應用，給教育帶來了更多的可能性及挑戰性。同時對于思想政治教育工作而言，網絡信息化技術不僅能夠豐富思想政治教育內容，提供大量的信息資源，而且網絡信息化技術的開放性能夠有效打破傳統思想政治教育的局限，有助于教育者更好地了解學生的思想動態，通過有效利用現代信息技術優化教育方式方法，滿足不同學生的學習需求[1]。網絡技術在高職院校思想政治教育中的應用能夠有效彌補傳統思想政治教育的不足之處，在對思想政治教育資源內容進行有效豐富的同時，也能豐富教育者的教學方式方法，以現代化教學模式開展高職思想政治教育工作，有助于提高學生的學習興趣。雖然現代化信息技術為高職院校思想政治教育提供了新的機遇，但同時也讓高職思想政治教育工作面臨嚴峻的挑戰。多樣化的思想意識形態通過網絡途徑傳播，無形中對學生的價值觀念造成影響，從而對高職學生的思想政治觀念以及民族意識造成影響。因此，新形勢下的高職院校思想政治教育應不斷探索思想政治教育工作的有效開展策略，保證高職院校思想政治教育工作的有效性，從而強化高職學生的思想政治意識觀念以及民族意識。

一、分析高職學生成長問題，強化思想政治教育

學生是開展思想政治教育的主要教育對象，同時也是學校開展思想政治課程的目標人群，因此，高職院校在開展思想政治教育工作時應以學生為思想政治工作開展的中心[2]。在思想政治教育工作的過程中，高職院校需要把學生定位為展開思想政治教育的重要對象，同時結合新形勢下的教育特點以及思想政治教育工作的實踐要求，以滿足學生思想政治教育學習需要為出發點，不斷對思想政治教育工作方式方法進行創新，豐富思想政治教育的教學內容，充分體現學生的主體性地位，強化高職學生的思想政治觀念。對于高職學生而言，不僅面臨著學習的責任，同時還面臨著社會的責任以及國家的責任，因此，需要學生不斷奮進，并且帶著希望不斷努力前行。但是在學生的成長過程中，會面臨各種各樣的問題，對學生的學習及發展造成影響，同時也對學生的社會關系交往以及未來職業規劃造成影響，不利于學生的未來發展。對此，教師需要充分發揮引領者的作用，幫助學生對成長過程中所面臨的問題加以有效解決，引導學生迅速尋找新的方向。由于學生的個人思想存在差異，教師在對不同觀念的學生開展引導性教育時，需要合理應用現代化信息技術對學生的成長問題進行有效分析，便于對學生展開有針對性的思想政治教育，從而有效提高思想政治教育的實效性。

二、創新高職院校思想政治教育理念

在現代化信息技術時代背景下，高職院校需要以現代化教育理念以及新形勢下的教學標準作為開展思想政治教育的標準，構建新的教育教學理念，通過積極響應時代的發展要求，有效豐富高職院校的思想政治教育方式，創新出新的教學方法[3]。同時要結合當前時代的發展特點以及發展要求，充分發揮思想政治教育者引導作用，有效提高高職院校的思想政治教學質量。高職院校通過有效創新思想政治教育觀念，將思想政治教育工作作為培養學生的目標之一，同時將思想政治教育工作進行合理的規劃，明確思想政治教育標準。從理想信念、思想品德、文明禮儀、道德情感、組織溝通、語言表達、專業技能、實踐能力、法治安全、生涯規劃、職業道德等方面對高職院校學生應當具備的能力以及綜合素質進行全面培養，從而有效提高高職院校學生的思想政治素質，進而培養出德才兼備、全面發展的現代化高質量人才。高職院校需要進一步倡導以及樹立技能價值重于知識的教育教學理念，將價值觀念貫穿于高職院校學生的各個學習環節，促進形成技能成長的教育教學氛圍，從而有效激勵學生形成技能成才、技能報國的思想觀念。

三、合理應用現代化信息技術，開闊思想政治教育視野

現代化信息技術背景下，新媒體技術與教育教學改革的融合發展成為現代化教育事業新的發展趨勢，同時也為思想政治教育工作創造了新的教學途徑，為高職院校的思想政治教育工作的創新發展添磚加瓦。高職思想政治教育工作應打破傳統教育理念，結合信息化技術對高職學生展開思想政治教育教學，促進高職思想政治教育的教學效果[4]。例如，在對高職學生開展思想政治教育教學的過程中，教師通過合理地應用現代化信息技術，實現線上線下教學融合，線上教學教師借助網絡技術，讓學生對課堂中的相關思想政治教育內容進行鞏固學習。教師通過指定學生對相應的網絡公開課程進行鞏固學習，有效強化學生的思想政治觀念。線下教學教師通過合理地應用多媒體，結合當下相關事件與教材中的思想政治教學內容進行教學，讓學生能夠通過相關事件舉例的方式對思想政治教學內容進行結合性理解，有效提高思想政治教育效果。線上教學主要是通過充分利用網絡信息化技術，開闊學生的思想政治觀念，讓思想政治教學不再局限于教材，而線下教學主要是通過教師引導性的方式進行教學。通過將線上教學以及線下教學相互結合，不僅能夠為思想政治教育提供大量的學習資源，而且能開闊學生的成長視野，促進學生全面發展。

四、結合高職學生現實生活，優化思想政治教育環境

由于高職院校的學生大多都存在過于看重學歷的認知局限，并且對于高職的認知仍然停留在學歷教育的片面性認知層面，學生對自我的認同度不高，因為對高職技能成才的知識認知存在局限性，導致高職院校學生在接受相應的高職教育以及高職思想政治教育的過程中，存在被動接受以及封閉接受教育的情況。學生的自我認識存在偏差，社會對高職院校學生也通過有色眼鏡來看待，甚至部分群體對高職學生的認知存在“層次低”的偏見性認知，且部分用人單位在招聘的過程中更看重學生的學歷，而忽略了學生的個人技能水平所創造的價值。因為學生、用人單位以及群眾等方面的認識存在偏差，對高職院校的學生自信心造成影響，致使學生喪失了自主學習的能力，同時對高職院校的思想政治教育產生了排斥心理。因此，要通過對教育環境進行優化，創造出良好的高職思想政治教育環境，從而有效幫助學生改善自我認知，激發學生參與思想政治教育的積極性，提高學生對思想政治的自主學習能力。校園環境在學生的成長過程中有著重要的作用，高職院校需要通過不斷對校園物理環境、人文環境、人際環境、管理環境等進行優化，并且要不斷探索環境中蘊含的思想政治育人功能，有效形成一個和諧、穩定的思想政治育人環境系統，提高高職院校思想政治教育工作的質量[5]。

五、優化教育方法，開展課內外一體化思想政治教育

在實際的思想政治教育教學中，課堂教育的教學作用發揮不明顯，且學校的課程設置需要進行進一步優化。在高職院校的思想政治教育教學中主要存在以下問題：其一，高職院校的思想政治課堂教育教學方法傾向于“灌輸式”教學，且教師的教學思維固化，開展思想政治教育的教學方法過于單一，主要是按照思想政治教育教材中的內容照本宣科，對于因事講解的內容較少，同時高職思想政治教育的親和力較弱，且思想政治教育教學的針對性較差。思想政治教育是培養技能型人才的重要內容，而高職院校的各項教育教學課程和思想政治教育理論知識之間沒有起到很好的協同作用。再加上高職院校學生的自主學習能力較為缺乏，致使高職院校在教學中將價值觀引導滲透于知識的教授以及學生自主學習能力的培養等方面仍存在一些問題。其二，高職院校的思想政治教育課程設置數量不夠，思想政治教育內容沒有隨著社會的發展及時進行更新，致使思想政治教育教學的成效不夠理想。因此，高職思想政治教育應及時轉變傳統的教學方式方法，有效將思想政治教育教學活動融入高職學生的相關專業課程中，并且思想政治教育教學要貼近學生的思想特點，多和學生進行溝通交流，了解學生的真實想法，結合學生的實際需求，在思想政治教育課堂教學中以故事講解的形式實施教學，通過應用故事映射方式對相應的道理進行講解，有效活躍課堂氛圍，激發學生的學習興趣，提高學生的思想政治教育教學效果。除此之外，還可以通過開展相應的思想政治教育主題活動，積極引導學生參與到活動中，調動學生對思想政治教育理論知識的學習主動性，有效強化學生的思想政治觀念，例如，開展與思想政治教育主題相關的詩朗誦、辯論賽以及文藝匯演等活動。同時學校也可以組織學生參加相應的實踐活動等，如鄉鎮企業產品設計以及技術改造等。將課堂教學與課外活動進行聯合教學，有效開展課內外一體化思想政治教育教學，不僅讓學生有效學習到相應的思想政治理論知識，同時也讓學生通過相應的活動，深入理解思想政治教育的作用，以此不斷提高高職院校學生的思想水平、政治覺悟、道德品質以及文化素養，從而有效促進高職學生的全面發展。

六、構建專業化的高職院校思想政治教育教師隊伍

教師是承載著傳播知識、思想以及真理等責任的重要角色。在思想政治教育工作中，教師肩負著啟智以及引領的重要責任。高職院校教師的綜合素養是高職思想政治教育工作中的關鍵所在，是直接影響高職院校人才培養質量的重要因素。隨著時代的不斷發展與進步，高職院校思想政治教育工作中的師資隊伍仍存在一些不符合新時代發展要求的問題：其一，部分高職思想政治教育教師自身的政治覺悟不高，且政治敏銳性不強，對黨和國家的大事關注度較弱，對黨的方針、政策以及發展路線了解不夠深入，因此在開展思想政治教育工作的過程中不能很好地把控思想政治教育教學的制高點。其二，高職院校對思想政治教育教師的教育技能重視度不夠，加上一些思想政治教育教師沒有接受過系統化的教育及培訓，致使高職院校的思想政治教育教師隊伍的整體教育水平無法達到相應的思想政治教育標準，從而導致高職思想政治教育的效果不甚理想。因此，需要構建專業化的高職思想政治教育教師隊伍，不斷提升教師的個人素養及教學能力，讓高職院校思想政治教育教師成為思想道德體系的倡導者及實踐者。高職思想政治教育工作者不僅要具備較高的思想政治覺悟，同時還要不斷對自身的知識結構體系進行完善，提高自身的思想政治教育能力。高職思想政治教育教師應當不斷強化自身的人文修養以及思想政治知識體系，對自身的綜合素養進行提升，這樣才能夠更好地以身作則，培養出社會需要的高水平技能型人才。且教師應不斷提升自身的思想政治教育素養，通過了解高職學生的思想，結合現代化信息技術進行不斷學習，提升自身的教學能力，優化教學方式，從而有效提高高職思想政治教育的工作效率，強化高職學生的思想政治觀念。