河北省高職院校社會服務能力研究

高亞平 王明維 侯麗霞

（河北女子職業技術學院 河北 石家莊 050000）

職業院校作為我國基本的教育機構，在人才培養中發揮著重要作用。高職院校的社會服務是指高校具有培養人才、發展科學和社會服務的職能。高等職業教育要以市場為導向，培養滿足社會需要的人才，促進當地社會發展。

1 高職教育服務現狀分析

1.1 開展了多種形式職業教育，積極服務。職業教育，依據學習方式可分為全日制和非全日制，根據上課地點可分為線上和線下。開展多種形式的職業教育，可以提高學員的技能素質和職業修養，從而滿足社會的需要。根據反饋信息，及時調整專業設置，可以促進高職院校自身的發展。

1.2 利用教師資源，提供服務。鼓勵教師企業頂崗實踐和企業兼職，搭建教師和企業合作的平臺，借助合作平臺，積極指導學生，提高學生創新能力，實現三方共贏。

1.3 企業文化進校園，營造服務氛圍。為深入開展校企合作、產教融合，充分發揮校企合作的職能，把企業文化引進校園，讓學生了解什么是企業文化，企業文化在企業的生存中起到了什么作用，以及走進企業需要具備什么樣的素質，以期培養和提高學生合作學習的品質和自主學習的能力，從而培養適應社會需求的高素質人才，提升高職院校的社會服務能力。

2 高職院校社會服務存在的問題

2.1 專業結構有待調整。河北省高職教育起步較晚，沒有形成明確的特色定位，經濟發展與人才需求脫節；高職院校類型重復嚴重，大眾化專業較多；基礎教育設施相對薄弱，政府經費支撐不足。這些都阻礙了高職院校的發展。

2.2 師資整體薄弱。河北省高職院校教職工缺乏行業實際經驗，承擔著繁重教學任務，社會服務項目較少，存在較大的改善空間。

3 河北省高職院校社會服務能力提升的建議

河北省高職院校要依據高等職業教育發展規律，結合區域位置和高等職業教育發展的現狀，借鑒國內外經驗，抓住機遇，發展自身，從多個方面努力，為社會生產一線培養高素質高技能的復合型人才。

3.1 立足區域，引導高職發展。根據各個院校實際情況，對院校發展適當引導，向著“應用型”院校轉型。進行統籌規劃，結合區域經濟發展，制定符合實情的指導政策。鼓勵企業與高職院校合作，讓企業和高職院校實現雙贏，促進共同發展。高職院校要以京津冀協同發展戰略為契機，充分發揮各自優勢，積極促進高職教育協調發展。

3.2 對接地方需求，增強專業服務能力

3.2.1 加強特色專業建設。要樹立創新發展的理念，主動迎合變化，適應時代需求，提高人才培養的質量。搞好本校特色專業，著重發展本區域人才需求量大的優勢專業，發展本區域需求穩定的專業，適應時代的發展；落后于時代發展的專業可停招，或者撤銷。

3.2.2 推進集團辦學，加強區域合作。河北省已經建立多個省級職教集團，由重點職業院校牽頭，聯合相近專業院校和相關企業。職教集團充分發揮院校和企業各自優勢，資源共享，提高就業率。在京津冀協同發展的背景下，京津冀職業教育逐漸融合，以職教集團為橋梁，打造全新的合作方式，提高高等職業教育的服務，促進河北省高職院校發展。

3.2.3 利用優質資源，加大技能培訓。高職院校利用學校教學資源，滿足社會需要，開展多種形式的社會培訓，可以提高學校的辦學效益，擴展辦學空間。大力開展技能型人才培訓，滿足社會人才的需求，擴大高職院校的社會影響。以就業為導向，大力開展社會培訓，引導就業。

3.3 創新培養模式，提高人才質量

3.3.1 加強師資建設，提升教師素質。師資隊伍是決定高職院校教學質量關鍵因素。高職院校應搭建教師平臺，將教師與社會接軌，鼓勵進企業實踐，提升專業技能，同時聘請行業專家、專業能手參與教學，擔任實踐指導教師，實現校企合作融合；適時組織前往示范性院校進行參觀，定期技能培訓，學習優質的教學模式、先進的實用型技能；培養“雙師型”教師，提高教師綜合素質，理論與實踐結合。

3.3.2 創新培養模式，實現與需求對接。高職院校不僅要提高學生的綜合素質，還要增強學生的職業競爭力。因此，在專業設置上要滿足學生職業學習的需要，提供優質資源，讓學生能夠得到全面鍛煉，提升職業素質，并針對學生特點創新培養。

3.4 推進成果轉化，提升服務層次。高等職業教育應充分利用資源，構建合作平臺，推動成果的快速轉化。引領教育改革創新，對自主創業的學生給予支持，提高社會影響力。

3.5 打造平臺，深化校企合作。企業要加強與高職院校之間的聯系，定期發布人才需求信息，高職院校可以根據企業需求準確定位人才培養方向。校企共建實驗室，培養學生的動手實踐能力。高等職業教育發展與區域經濟發展相聯系起來，發揮區域特色，讓高職教育來滿足區域需求。高職院校需充分了解社會需求，建立需求預測機制，加強特色專業建設，提高競爭力，實現高等職業教育與區域經濟更好的互動。