高校游泳教學如何利用快樂教學法培養學生學習興趣

梁峰

摘 要：隨著“終身體育”越來越成為高校體育教學的創新理念和教學目標，快樂教學法中高校體育教學中的應用越來越廣泛，不僅有利于提升學生對體育的興趣，而且對于推動終身教育至關重要。本文以高校游泳教學為研究對象，從建立和諧師生關系、強化學生主體地位、打造游泳教學載體、創新游泳教學模式等方面，就如何應用快樂教學法進行研究。

關鍵詞：高校 游泳教學 快樂教學法

中圖分類號：G861.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）08（b）-0173-01

隨著人們對游泳越來越熱愛，高校游泳教學已經成為很多高校體育教學的內容，并且也得到了學生們的喜歡，但如何將正確處理教與學、教與練的關系，讓學生更加熱愛游泳運動，使學生的興趣得到激發，使學生的游泳技術和游泳技能不斷提升，并且成為學生“終身體育”運動項目，應該是高校游泳教學應該思考的問題。古語講：知之者不如好之者，好知者不如樂之者。通過多年的實踐，快樂教學法應當成為高校游泳教學的重要方法，這樣有得利于激發學生的學習興趣，同時也能夠讓學生更加熱愛游泳運動，對于提升游泳教學的質量和效果、對于培養學生的終身體育意識具有重要意義。

1 建立和諧師生關系

古語講：親其道，信其師。教育心理學研究指出：“如果教師和學生形成和諧融洽的師生關系，學生與教師就沒有距離感，就更加愿意積極主動的進行學習。”高校游泳教學，是一個雙向多邊的復雜活動，要想提高學生的學習興趣，首先必須建立和諧的師生關系，讓學生喜歡游泳教師，進而喜歡游泳教學，這應該是快樂教學法的重要基礎。這就需要體育教師著力強化“感情投資”，通過加強與學生的溝通與聯系，關心、愛護和引導學生；老師要由“傳授”向“服務”轉變，將學生作為服務對象，樹立“學生導向”理念，更多的要從學生的需求、學生的愿望、學生的想法出發，努力為學生提供優質服務，唯有如何，才能使學生產生“同理心”，進而對游泳教學產生深厚的興趣，更加積極主動的進行學習和訓練。

2 強化學生主體地位

愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力則概括著世界的一切，并且是知識的源泉。高校游泳教學，必須著眼于發揮學生的主體地位，充分調動學生的主觀能動性，讓學生在游泳教學過程中盡情發揮、盡情享受，這樣能夠提升學生學習游泳的積極性、主動性和創造性。這就需要老師尊重學生的主體地位，發揮學生的主體作用，教師則重點在啟發思維、破解難題、授之以漁、解疑釋惑的“導”上狠下功夫，讓自由民主、暢所欲言、表現自我成為學生上課的一種常態。比如對于游泳訓練的方案的確定，體育教師應當樹立“開放思維”，讓學生參與到訓練課程、訓練內容、訓練方法的擬定，這樣能夠激發學生的興趣，通過學生的參與，使學生加深對游泳教學內容和訓練內容的理解，有利于提升游泳教學質量和效果。

3 打造游泳教學載體

高校游泳教學要想更好的實施快樂教學法，提升學生的學習興趣，必須在打造游泳教學載體方面狠下功夫，通過打造互動教學、游戲教學、影音教學、比賽教學等多種教學載體，提升游泳教學的吸引力。比如：體育教師在講授“自由泳打腿”游泳技術過程中，可以通過多媒體教學的方式，將動作要點進行分解，將抽象的技術本點變成形象的Flash動畫，能夠使學生迅速在頭腦中形成技術形象，有利于學生掌握技術要領；再比如可以讓學生利用業務時間觀看世界性、國家性游泳比賽，通過互動的方式，分析頂級運動員的技術特點，教師可以在教導、引導、指導“三導”上下功夫，能夠激發學生興趣、提升學習效果；再比如可以采取游戲教學的方式，對水中行走、跳壁滑行、不中呼吸、團身飄浮等基本游泳技術，可以采取游戲的方式進行教學，通過增加趣味性達到良好效果。

4 創新游泳教學模式

教學有法，教無定法，貴在得法。高校體育教師在開展游泳教學過程中，要從自身實際情況與學生實際情況出發，形成自身特有的快樂教學模式，通過特色教學提升吸引力。體育教師在開展教學之前，要加強“學情”分析，對學生的基本素質、個人愛好等方面進行調查研究，掌握基本情況，這樣能夠有的放矢的制定快樂教學目標和教學計劃；教師還要解決游泳教材“技術性”的缺陷，將游泳教材進行分解和重新組合，選擇豐富多彩的教學和訓練方法，使學生始終保持“興奮”狀態，能夠達到激發學生興趣、提升教學質量的效果；體育教師在開展快樂教學創新過程中，還要不斷總結教學內容、教學方法、教學載體所起到的作用，對于好的要堅持，對于不好的要改進，形成“創新、改進、創新”的良性循環，使游泳教學始終走在創新的道路上。

5 結語

總之，高校游泳教學是高校體育教學的重要組成部分，要想提升高校游泳教學質量和效果，應當著眼于培養學生的學習興趣，將快樂教學法應用到高校游泳教學當中，以改革創新精神，積極推動教學體系創新，讓學生在快樂學習過程中增強學習興趣、掌握游泳技術、強化終身體育意識，讓學生自我學習、自我鍛煉、自我發展成為高校游泳教學的重要目標。

參考文獻

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