在新教育背景下幼兒園如何有效開展德育教學?

王愛萍

摘 要：目前，在我國社會整體發展速度不斷加快的過程中，國家的經濟和科技水平得到了快速提升。也正是在這樣的背景下，越來越多的人逐漸開始意識到教育事業的良好發展對人才培養起到的促進性作用。因此，校園教學活動的完善和創新刻不容緩。本文則是結合幼兒階段教育活動的開展實際情況，重點探討德育理念在其中的具體滲透策略，希望能在最新的教育環境下，真正地把德育思想融入課堂中，使幼兒能吸收更多的知識內容，提高自身的核心素養，從而在教師的正確教育和引導下，走上未來良好的發展道路。

關鍵詞：新教育背景；幼兒園；德育

【中圖分類號】G612? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）24-0214-03

How to effectively carry out moral education in kindergartens under the new

educational background

WANG Aiping? （Xincheng District Kindergarten，Yongdeng County， Lanzhou City， Gansu Province，China）

【Abstract】At present， in the process of accelerating the overall development of our society， the country's economic and technological level has been rapidly improved. It is also in this context that more and more people have gradually begun to realize that the good development of education has played a role in promoting talent cultivation. Therefore， the improvement and innovation of campus teaching activities is urgent. This article is based on the actual situation of early childhood education activities， and focuses on the specific penetration strategies of moral education concepts. It is hoped that in the latest educational environment， moral education ideas can be truly integrated into the classroom， so that children can absorb more knowledge content， improve their core literacy， so as to embark on a good future development path under the correct education and guidance of teachers.

【Keywords】New educational background; Kindergarten; Moral education

幼兒時期教育活動的開展和實施，會對幼兒未來的成長發展產生至關重要的影響，所以教師也需要利用正確有效的教育方法提高幼兒知識學習的效果，保證幼兒能在最佳的狀態下走上良好的發展道路。本文就是在最新的教育大背景下，分析幼兒園內部開展幼兒德育工作的具體實施策略和方式，希望能透過最有效的教學手段，以及良好的教學形式，保證幼兒真正吸收更多的知識內容，提高自身的綜合素養，使幼兒在最佳的環境下，成為優質的發展型人才。

1.幼兒園開展德育的現狀

在幼兒園內部教育活動開展和實施的過程中滲透德育教育的思想理念，一直以來都是教育行業所關注的重點和難點問題，這主要是因為幼兒的思想和智力發展并不完善，所以能接受的知識內容比較有限。特別是隨著最新課程改革的理念的不斷發展，德育成為幼兒園教學工作的重要課題，所以教師也需要找到最佳的切入點，利用正確的教育形式對幼兒進行感染和熏陶，這樣才能促進幼兒的健康發展。

當前的幼兒園德育中存在著不少的問題，這也影響了這一活動的順利實施。一方面是幼兒的年齡都比較小，大多數的思維和智力發展并不完善，這一時期幼兒呈現出最大的特點就是分辨是非的能力不強。特別是在當代社會環境下，由于網絡發展速度較快，很多不良信息充斥在社會中，幼兒容易受到這些不良信息的誤導。如果教師沒有掌握正確、有效的德育教育工作實施方法，則較難保證幼兒在成長的過程中形成正確的三觀，也會對幼兒后續的進步產生影響。在幼兒園教育活動開展的過程中，幼兒參與德育教育的主動性不強。幼兒由于年齡的問題，自身的思維發展和邏輯能力并沒有成熟，對很多事情都缺乏自己的看法。很多教師在教學的過程中忽略了幼兒想法的重要性，只是一味地把傳統教育理念進行滲透，開展德育也是如此。這樣的形式導致在德育知識滲透和灌輸的過程中，幼兒只能被動地接受，主動性不強，缺乏積極性，不愿意學習，這也致使整個德育教育工作開展的效率不高。另一方面，幼兒園在教學活動開展過程中并沒有實施有效的德育活動內容，開展德育大多數都需要幼兒教師組織有效的實踐活動，吸引幼兒的興趣，讓幼兒主動參與其中，受到熏陶。但是在目前的教育活動中，部分教師忽略了教學實踐活動開展的重要性，僅僅是把表面的理論性知識內容進行滲透，并沒有深入地對幼兒進行引導，這也導致幼兒教育活動形同虛設，最終導致德育教育效果不佳。所以教師還需要改善這一問題和現狀，才能實現教育活動效果的最大化，也才能促使幼兒在未來的發展道路上擁有著更高的能力以及更好的素養。

2.新教育背景下幼兒園有效開展幼兒德育教育的策略

（1）注重培養教師的師德修養

幼兒園德育工作在開展和實施的過程中，需要達到幼兒教育的最終目標，這要求幼兒能擁有熱愛祖國和家鄉的情感，也能意識到集體的重要性，對科學知識進行研究等各方面的情感培養也是至關重要的。在幼兒教育的過程中，還需要幼兒養成誠實、守信、好問、友愛、勇敢、克服困難、講禮貌、守紀律這些良好品德和行為習慣，這也是德育教育中至關重要的內容。教師還需要意識到自身對幼兒成長所起到的重要作用，并且不斷完善自身的品質，這也是幼兒品格形成的重要因素。通過言傳身教的方法，使幼兒能學習到更多的德育知識內容，只有品德優秀的教師才能培養出優秀的人才。因此，要加強教師德育工作的培訓，組織教師學習相關的知識，規范教師的言行，這也是至關重要的內容。同時，還要求幼兒園內部的教師能自覺地遵守教師職業道德規范、《未成年人保護法》等相關的法律法規，約束自己的言行，嚴格要求自己，注重師德修養和為人師表，舉止態度和藹可親、敬業愛業等，還需要教師能有愛心且充滿情感地對待每一個幼兒，尊重班級中的幼兒，鼓勵膽小懦弱的幼兒，對幼兒進行正面有效的教育和引導。同時采用因材施教的方法，不歧視、不斥責、不刁難，同時細心地觀察和發現當前教育工作中的契機，投入自己的激情，利用積極的情緒引導幼兒參與活動，這樣才能讓他們獲得最佳的情感體驗，也能真正以好伙伴的身份參與幼兒活動，利用自己的一言一行為幼兒做好表率，使幼兒真正以教師為自己的榜樣，這樣才能使德育教育在潛移默化中滲透給幼兒，也能提高幼兒的綜合素質和能力。

（2）注重幼兒道德規范和文明行為的養成教育

幼兒道德教育需要從日常的各個活動開展過程中著手。千里之行始于足下，幼兒良好的行為習慣養成需要從小事抓起，從最基本的事情做起。幼兒園需要定制幼兒日常行為的相關規范，提出讓幼兒關心他人、尊老愛幼、誠實守信等行為的規范，并且推行禮貌用語，在日常生活的細節中也對幼兒進行教育和引導，使幼兒講衛生、懂禮貌，真正在最佳的集體規范教育中提高自身的綜合能力。這也需要教師能根據幼兒園內部一日生活的內容，有計劃和組織性地帶領幼兒開展相關的教育活動。

養成教育需要“重點抓、抓重點”，讓幼兒養成良好的行為習慣。要讓幼兒能自覺行動，關鍵在于提高幼兒的思想認識，幫助幼兒了解到為什么要這樣做，提高幼兒明辨是非的能力，注重從幼兒身邊的瑣事著手，提高幼兒明辨是非的能力和水平，這也能實現幼兒德育的最佳效果，激發幼兒良好的參與幼兒園活動的積極性，從而以德育情感作為課堂教學的重點。同時，幼兒教育工作開展并非一勞永逸、一蹴而就的，幼兒在良好行為習慣養成的過程中經常會出現偏差和反復，這也是難免的。所以教師還需要尊重幼兒身心發展的規律，動之于情曉之以理，講究以正確的形式幫助幼兒在最佳的環境下得到健康的成長。

（3）構建社會、家庭、幼兒園三位一體的教育體系

在幼兒品德養成教育工作實施過程中，還需要構建良好的幼兒園、家庭和社會合作的德育體系，通過幼兒園內部開展的家訪、家長會以及家長開放日等各種各樣的活動，與家長有效地溝通幼兒德育工作開展的具體流程和方法。同時，教師也需要建立起家長互動群，這也有助于家長在日常教學活動中發現問題時，及時與教師溝通和交流，讓教師能更好地了解每一個幼兒在家庭中的表現以及家長對子女的態度等，運用科學有效的方法為德育的滲透指明方向，使幼兒德育獲取最佳的效果。

（4）常規活動及五大領域滲透德育

在一般情況下，幼兒在幼兒園中主要的活動包括晨檢、課堂、課間、進餐、午休、戶外活動等，針對不同的活動，德育內容也要有效地貫穿其中，例如，每天在幼兒入園和離園的時候，教師就可以組織禮儀隊，培養幼兒養成良好的文明禮儀習慣。每天早晨，教師需要帶領五名幼兒做好禮儀服務，佩戴紅袖標和帽子迎接入園的幼兒和家長，要求幼兒見到教師時主動鞠躬問好，這也給幼兒樹立了良好的禮儀榜樣，讓幼兒每天都爭做禮儀模范生，這樣就能使禮儀文明更好地在幼兒園教育活動中得以體現。

同時，圍繞著幼兒健康、語言、社會、科學、藝術這五大領域，教師也需要按照幼兒的年齡特點，結合教材的特點對幼兒進行德育。教師需要注重幼兒生活、學習、衛生、習慣等各方面習慣的良好養成，使幼兒在園中學習的過程中能通過知識的獲取更好地提高自身合作謙讓和協商的能力，也需要樹立起科學的教育觀點。幼兒良好的生活習慣使幼兒得到全方位的發展和進步，在組織幼兒參與到活動之中的過程中，教師需要綜合地運用游戲為主的活動形式，注重培養幼兒參與游戲的興趣，因地制宜地設計出一些活動的模式，使幼兒能接近生活和大自然。例如，通過娃娃家、區域角等活動，讓幼兒能感受到游戲在生活中的影子，真正地把德育的思想理念融入自己的內心并應用到生活中，提高幼兒的綜合素質以及能力。

（5）創設教育環境，合理開展教育活動

所有幼兒的成長都需要一個良好的環境，環境的創設是幼兒園教育工作開展的先決條件，所以教師也需要清楚地意識到，在新教育背景下和德育教育工作的實施過程中，有效環境的創設能激發幼兒參與課堂活動的積極性，也能提高幼兒的綜合素質和能力，使幼兒在良好的環境和氛圍中不斷地成長和進步。所以，教師在教育過程中就需要利用各種各樣有利的資源，對環境進行創設。例如，教師可以在墻壁上張貼一些枯萎退化的草原、被砍伐的樹木以及被污染的環境等圖片，然后在課間活動中帶領幼兒共同討論：為什么會有這樣的環境？為什么教師在粘貼墻壁畫時，不選擇一些景色優美的圖片，而選擇這些圖片？從而逐漸讓幼兒意識到保護環境的重要性。教師也可以在幼兒入園的時候帶領幼兒共同排隊進入教室，在上下樓梯時講文明、懂禮貌，利用現有的環境把最佳的德育教育內容潛移默化地傳遞給幼兒，這樣更能讓幼兒養成良好生活的環境和最佳的習慣，從而達到教育的意義和目的。通過這樣有趣的實踐活動，幼兒既參與了幼兒園的活動，也感受到實際生活中自身道德素養提升的重要意義，從而在體驗的過程中感受德育的知識內容。

（6）在大型節日中開展德育教育活動

在新教育背景下，對幼兒進行恰當的引導是每一個幼兒園所肩負的責任，也需要每一個教師清楚地意識到，教育是人才培養的核心。百年大計，教育作為根本，所以早幼兒園內部開展和實施德育工作的過程中，也需要采取多樣化的方式以及有效的特點，恰當合理地對幼兒進行正確的引導，這樣才能實現管理工作開展效果的最大化。

在德育活動實施的過程中，教師可以借助一些大型的節日活動合理地對幼兒進行引導。在歷史悠悠的長河中，不同的節日帶給人們的感受以及寓意都是不同的，這也是中華優秀傳統文化的內容，更是孩子思想道德品質培養的關鍵所在。例如，在中秋節、國慶節、教師節、母親節、六一兒童節等各種各樣的節日活動期間，教師都可以以節日為主題，在帶領幼兒共同歡度節日時感受節日的氛圍，也能讓幼兒的思想道德品質得到有效的培養。例如，在母親節時，教師就可以把孝敬父母、尊重長輩的思想理念進行滲透，組織幼兒共同布置教室，邀請自己的母親來到教室中，讓大家共同與母親展開一系列互動的活動。這樣身體力行的教育方式對幼兒的成長有著非常重要的推動性作用，也能建立良好的親子關系，在提高幼兒教育的效果和水平的同時，實現幼兒園德育的全新發展目標。

3.結語

綜上所述，由于受到了傳統理念的影響，課堂上一些教師關注到的僅僅是幼兒的基本生活技能以及基礎性知識內容學習，但是卻忽略了德育對幼兒成長起到的關鍵性作用。所以本文也結合這一現狀，通過以上的文章內容，重點探討新教育背景下幼兒園有效開展德育教育的具體策略，主要目的就是真正發揮出德育所具有的優勢，從而保障幼兒能在最佳的狀態以及良好的教育環境中，提高自身的綜合能力和核心素養，以此走上未來最新的發展道路，也為社會培養出更多優質的高素質人才。

參考文獻

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