以減負增效促進學生健康發展
——河南省開封市第十三中學持續推動“雙減”落地實踐

□莊建新 曹建波

自“雙減”政策實施以來，河南省開封市第十三中學（以下簡稱“十三中學”）主動擔當作為，積極探索創新，充分發揮學校教育主陣地作用，實施素質教育質量提升行動，推進“五育”并舉，全面落實立德樹人根本任務，打造高水平、全方位科學育人體系，提升學校教學質量、育人水平，持續推進“雙減”落地見效，讓教育回歸育人“初心”[1]。

一、提高政治站位，加強“雙減”相關制度建設

十三中學成立了“雙減”工作領導小組，制定了詳細的工作計劃和實施方案，明確目標，扎實推進，確?！半p減”工作做實、做細、做好。

（一）強化學校教學管理制度設計

為全面貫徹黨的教育方針，深入推進“雙減”政策落地，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生健康成長，十三中學強化學校教育主陣地作用，重視學生心理健康教育，出臺了作業管理、作業布置和批改的相關制度與實施方案，對作業設計、布置、批改、分析等環節實施全過程管理；建立“一生一策”心理成長檔案，推進心理健康教育課與其他學科的融合，讓心理健康教育真正地走近學生，利用學科教學、實踐活動融合培養有“溫度”的學生[2]。

（二）健全家校共育制度

隨著“雙減”政策的推進，家長對于教育的焦慮情緒依然存在。為緩解家長的焦慮情緒，十三中學狠抓教育質量提升，強化學校育人主陣地作用，強化家校溝通，健全家校協同育人制度，每學期定期召開家長會，向家長宣傳“雙減”“五項管理”政策；發放“雙減”致家長的一封信，向家長宣傳政策；暢通家校聯系，廣泛征求家長建議，探討家校共育有效實施途徑；2022 年新冠肺炎疫情多點散發后，學校結合實際開展線上家長會，提醒家長盡到監護責任，家校協同做好“五項管理”，共同促進學生健康快樂成長。家校共育贏得了廣大家長的支持，形成了有效落實“雙減”政策的家校共識和家校合力。

（三）建立“雙減”督導制度

為促進制度落實，學校成立了由校領導班子及中層干部組成的“雙減”專項督導組，每周對各班各學科的作業布置情況進行督導檢查，定期開展學生書面作業完成用時的問卷調查，對各年級各班級的作業布置情況、學生完成時間進行摸底，全面把控并及時調整作業布置情況，每周將作業督導檢查情況在學校公示欄進行公示。為防止教師隨意擠占自習時間，學校督導組不定期抽查班級自習課情況，督促班主任及任課教師把自習時間還給學生，保障學生在自習課上自主學習、自主探索，引導學生由被動學習變主動學習。真正使“雙減”工作落地落實，保證學生學足學好。

二、完善作業設計，打造特色課后服務

作業設計是落實“雙減”的關鍵環節，十三中學以作業設計為抓手，促進“雙減”政策落地，扎實開展體育、美育、勞動教育，實施素質教育質量提升行動，促進學生全面健康發展。

（一）提升作業設計水平

一是提高作業設計質量。組織全體教師認真學習河南省教育廳辦公室印發的 《義務教育階段15 個學科作業設計與實施指導意見》，并召開各學科作業設計交流研討會，引導教師注重作業設計研究；每月開展一次作業教學研究活動，開展優質作業展示交流，舉辦作業設計大賽，加強作業常規檢查與管理，引領和指導學校教師規范作業教學行為；督促教師提高作業設計質量與能力，科學布置作業。

二是倡導設計分層作業。倡導全體教師關注學生個體差異，結合學生學習情況設計難度不同的分層作業：設計基礎性作業，幫助學生鞏固課堂知識；設計附加性作業，為學有余力的同學“加餐”，注重學優生培養。分層作業對教師提出了更高的要求，多樣性的作業也讓教師的工作有了更強的針對性和創造性。實施“雙減”以來，學校的作業布置已從“大水漫灌”變為“精準滴灌”，分類指導學生提高學習效率、節約作業時間，堅持做到減時、減負、不減質。

三是實施校內作業公示。學校制定 《作業公示制度》，明確了作業內容、是否分層等方面的標準，加強對作業數量、質量、完成用時的監控，統籌各學科作業量；班級建立以班主任為主導的作業統籌管理小組，匯總各科作業內容，嚴把作業總量關；學校加強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業結構，有效管控學生作業總量和時長；引導教師不斷優化作業設計，鼓勵設計探究性作業、實踐性作業；通過作業公示提高作業質量，切實減輕學生課業負擔。

（二）扎實開展課后服務

學校遴選優秀教師擔任課后服務教師，對學生進行有針對性的輔導，把“雙減”與學生綜合素質提升緊密結合，為學生量身打造特色課后服務，大力開展體育、美育和勞動教育，促進學生全面發展。

一是開展繽紛社團活動。學校注重學生個體差異，創新課后服務載體，拓寬課后服務內容，開設了豐富多彩的音樂、美術、足球、籃球、田徑、閱讀等課程，成立36個學生社團；挖掘教師隊伍內部潛力，鼓勵教師成為“斜杠青年”，發揮教師原有的愛好特長，為學生開設對應的興趣課，組建36 個社團指導教師團隊，大力開展豐富多彩的社團活動，提升學生學習的自主性，促進學生個性化發展。

二是創新體育鍛煉的形式和內容。創新大課間的形式和內容，為跑步鍛煉和基本素質練習選取動感時尚的音樂伴奏，將青春有活力的《你笑起來真好看》 韻律操融入大課間鍛煉。在課后服務期間，男籃、女籃、女足、田徑等體育訓練如火如荼，“兩河杯”女足友誼賽，“校長杯”足球、籃球、啦啦操比賽精彩紛呈。

三是提升學生美育素養。為著力構建全面素質教育新體系，強化美育工作從“軟要求”變成“硬指標”，學校投入30 余萬元，全力打造設施一流的美術和音樂專業教室。富有藝術氣息的美術畫室內設置了寫生臺、寫生燈、投影儀、寫生架、石膏靜物；音樂教室里合唱臺、鋼琴、音響、舞臺一應俱全。學校選配了專業教師為學生開設課后美育課堂，其中美術課內容包括線描、素描、色彩、速寫、設計、國畫等；音樂課內容包括良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發聲、清晰的吐字及音高、節奏訓練。這些舉措旨在進一步培養學生健康向上的審美趣味，引導學生在學習和生活中發現美、感受美、欣賞美、表達美。

三、推進教育科研，提升教學育人質量

“雙減”政策的落實，關鍵在于提高課堂和教學質量。十三中學以教研、科研為抓手，扎實開展“一天一研”和“四清”工作法，全面提高課堂教學質量。

（一）扎實開展“一天一研”

提升課堂質量重在“研”，十三中學重視“雙減”“五項管理”教師培訓，引導教師加強教學研究，避免草率地將作業與學生負擔畫等號[3]，走出減負誤區。學校以科研促教學，充分學習借鑒“云平臺”名師優秀課堂經驗，從教學目標、重難點突破、教法學法、教學環節、課件設計、課堂檢測、作業布置等方面，堅持常態化、高質量開展“一天一研”，提高主備課人的引領示范作用，通過集思廣益、團結協作形成集體教學通案、課件設計、練習設計方案，凝聚集體智慧，促進資源共享，提高備課質量。學校以“一天一研”工作為抓手，以集體教研引領課堂教學改革，全面提升教育教學質量，在課堂教學上下功夫，關注學生課堂表現，向課堂45 分鐘要效率，打造高效課堂，確保學校教育教學高質量發展。

（二）實施“四清”工作法

“四清”工作法，即堅持堂清規范、日清徹底、周清查漏、月清提質，盯緊抓牢每一位學生，讓學生日日有收獲、周周有檢測、月月有總結，使學習內容形成一個較完整的學科知識體系。堅持讓“四清”工作法與“雙減”有效接軌，開展導學案、精講多練、高效課堂研討課活動，壓實基礎、突出重點：通過導學案的實施，引導學生養成預習的習慣；在課堂上通過精講多練發揮學生主體作用；開展青年教師“雙減”高效課堂研討課活動，提升青年教師尤其是新入編教師落實“雙減”的能力，學校督導組全程聽課、逐一點評，引導青年教師讓課堂成為學生享受思維樂趣和成功體驗的場所，讓學生成為學習主體?！八那濉惫ぷ鞣ㄖ荚谕怀鼋處熡斯δ?，真正使“雙減”工作落實落地，促進學生全面發展。

四、小結

十三中學通過完善作業設計，有效管控了學生的作業總量和時長，學生的書面作業平均完成時間不超過90 分鐘，切實減輕了學生的課業負擔，實現了作業質與量的管控，促進學生高效學習，為學生全面發展、健康成長奠定了堅實的基礎。

學校以“雙減”為抓手，通過優化作業設計、提升課堂質量、加強教育科研等舉措，促進學生由被動學習轉變為主動學習。學校大力發展音體美教育，開展素質教育質量提升行動，促進學生個性化發展。通過課后服務，為學生減負，為家長排憂，得到了學生和家長的充分認可和高度評價。

“雙減”讓教育回歸本真，十三中學以“雙減”為抓手，落實立德樹人根本任務，發揮學校育人主陣地的作用，讓教育回歸本真，讓學生快樂成長、全面發展。