淺析如何在小學道德與法治教學中培養(yǎng)學生愛國情感

范 莉

(安徽省太和縣第十一小學 安徽 太和 236600)

針對社會以及國家而言，關鍵所在就是青少年，青少年思想道德水平與今后整個國家的素質(zhì)有著密不可分的聯(lián)系。人生的關鍵階段就是小學階段，由于小學生的思想意識還有待成熟，外部環(huán)境會對學生造成一定的影響，所以在道德與法治教學過程中，老師應當結(jié)合實際情況，利用科學合理的教育模式完成教學工作，這樣不僅可以使得學生的思想水平以及道德與法治覺悟得到有效提升，對國家愛國主義教育所起到的作用更是不容忽視的。

1.分析小學道德與法治課堂教學出現(xiàn)的問題

1.1 學生處于被動學習狀態(tài)。在素質(zhì)教育背景影響下，在實際教學過程中，老師應當放棄傳統(tǒng)教育教學思想，把學生課堂學習的主體作用發(fā)揮出來。從具體狀況可以看得出來，大多學校在實施道德與法治教學作業(yè)時，主導課堂教學的依舊是老師，學生在實際學習過程中一直處于被動狀態(tài)，所出現(xiàn)的這種現(xiàn)象不僅會對學生思想品德知識學習的主動性造成一定的影響，還會使得初中道德與法治課堂的教學質(zhì)量以及教學效果無法得到有效提升。

1.2 內(nèi)容與實際不吻合。大多數(shù)學校在實施道德與法治教學作業(yè)時，教師通常情況下會結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生傳授知識，并沒有把教材內(nèi)容當中的難點以及重點展示在學生面前，學生只是對課本上的理論知識進行了充分的了解以及掌握，無法把所學的知識運用到實際生活中，這樣會對學生提升思想品德水平造成一定影響。

1.3 這么是程度有待提高。在實際教學過程中，學校只是對應試教育思想給予了高度重視，重點課程是語文、數(shù)學以及英語等課程，并未充分認識道德與法治課程的重要意義，在大多數(shù)情況下都會占用思想品德課程課時，這會對學生對思想品德知識的充分吸收以及學習造成一定影響。另外，在實際教學過程中，老師并未對道德與法治的教學活動給予高度重視，通常情況下都是結(jié)合老師本身的教學計劃以及教學方案實施教學作業(yè)，對實際教學狀況一直處于忽視的狀態(tài)，所存在的這些問題會對學生思想品德水平的提高造成一定影響。

2.分析小學思想品德教育培養(yǎng)學生愛國情懷的重要性

2.1 利用教材挖掘愛國情感。學校應當對道德與法治教學工作給予高度重視，教材內(nèi)容當中有許多與愛國主義教育相關的內(nèi)容。因此在實際教學過程中，老師應當充分挖掘教材內(nèi)容，向?qū)W生展示其中的愛國主義教育內(nèi)容，這樣不僅可以培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，還能夠使得教學質(zhì)量以及教學效率得到一定程度的提升。在實際教學過程中，老師應當結(jié)合實際情況，把學生的思想價值以及情感價值等科學合理的融合在一起，這樣可以在一定程度上提升學生愛國主義思想。從傳統(tǒng)的教學活動過程中就可以看得出來，存在一定的不足，學生對教材內(nèi)容知識未進行充分了解以及掌握，學生也明白一些大道理，但是卻不知怎樣改正自身思想行為。部分學生在學習相關知識內(nèi)容過程中，所使用的學習方法以及方式相對而言比較簡單，都是在課堂教學過程中以及教材內(nèi)容當中獲取的相關知識點。所以，在實際教學過程中，老師應當對所出現(xiàn)的問題進行充分了解以及掌握，利用科學有效的解決策略，對教材內(nèi)容進行深挖，這樣不僅可以有效培養(yǎng)學生愛國主義情操，還能夠使得教學質(zhì)量以及教學效率得到一定程度的提升。

2.2 利用國情提高愛國情感。在新時代背景下，隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，我國已經(jīng)逐漸步入了信息化時代，在信息化的作用下，每一個行業(yè)都取得了顯著的成績，這在一定程度上也提升了教育教學質(zhì)量以及教學效率。就現(xiàn)階段而言，老師會把信息化教學工具運用到實際教學過程中，在小學道德與法治教學過程中，老師應當根據(jù)實際情況，把多媒體教學模式引入到實際教學當中，這對愛國主義的參透所起到的作用是不容忽視的。在小學道德與法治教學過程中，愛國主義教育內(nèi)容相對而言比較多，會有許多的故事以及案例的，老師可以利用多媒體技術，借助音頻以及視頻等多種方式，把這些故事以及案例展現(xiàn)在學生面前，這樣不僅可以使得學生學習積極性以及學習興趣得到有效提升，還能夠在一定程度上提高整體教學質(zhì)量以及教學效率。在初中道德與法治教學過程中，老師應當根據(jù)實際情況利用多媒體教學工具完成教學內(nèi)容，這樣不僅可以為學生營造較好的學習環(huán)境，還能夠把愛國主義參透到實際教學過程中。

例如老師在講解有關交通方面的內(nèi)容過程中，要是只是單一的講解這部分內(nèi)容，很難實現(xiàn)學生在情感上產(chǎn)生共鳴的目標。在實際教學過程中，老師應當結(jié)合實際情況，利用多媒體技術完成教學內(nèi)容，把國內(nèi)完善的高鐵網(wǎng)絡以及四通八達的高速公路網(wǎng)絡等展示在學生面前，完成此項工作以后與改革開放之前國內(nèi)狀況進行對比，這樣不僅可以讓學生對國內(nèi)四通八達的交通網(wǎng)有更深層次的了解以及認識，還能夠?qū)衲У膫ゴ笥懈畹捏w會，在實際教學過程中，老師可以利用數(shù)據(jù)以及圖片等方式實施鮮明的對比作業(yè)，這樣不僅可以使得學生的愛國之情得到有效提升，還能夠使得教學質(zhì)量以及教學效率得到一定程度的提高。

2.3 通過精神引領愛國情感。在實施小學道德與法治教學作業(yè)時，老師不僅要講解知識以及思想等內(nèi)容，還應當對學生的人格發(fā)展以及思想教育給予高度重視，在精神的帶領下，可以在一定程度上提升學生愛國情懷。在精神方面對學生實施指導以及干預，可以幫助學生樹立良好的思想品德。針對小學道德與法治教學工作而言，作為一名合格的小學老師，應當仔細思考以及研究相關教學內(nèi)容，要充分挖掘以及發(fā)現(xiàn)愛國主義精神教育的內(nèi)容，把所挖掘到的相關內(nèi)容科學合理的闡述以及講解給學生，讓學生在這種環(huán)境下受到熏染。在實際教學過程中，老師應當根據(jù)實際情況，把愛國主義深層次的精神以及內(nèi)涵展現(xiàn)在學生面前，這樣可以使得學生的愛國主義精神以及情懷得到一定程度的提升。

3.多途徑強化小學道德與法治教學全面性滲透愛國情感

3.1 豐富教學方式。初中老師在實施初中道德與法治教學作業(yè)時，老師應當根據(jù)實際情況，把討論教學模式融合到實際教學過程中，結(jié)合教學內(nèi)容，在實際教學過程中融入愛國情感，老師可以要求學生把自己的觀點以及想法等大膽的講出來，老師應當在第一時間總結(jié)以及歸納學生的回答狀況，這樣可以為開展針對性的教學內(nèi)容提供重要保障。在實際教學過程中，老師應當根據(jù)實際情況，利用案例教學模式完成教學工作，結(jié)合章節(jié)教學內(nèi)容以及學生特征，確保所選擇的案例具備一定的趣味性，這樣不僅可以使得學生的學習積極性以及學習興趣得到有效提升，還能夠使得教學質(zhì)量以及教學效率得到一定程度的提高。在實際教學過程中，老師應當仔細講解道德與法治教學理論，與此同時，還應當科學合理的引導孩子進行學習，這樣不僅可以使得學生的愛國主義意識得到有效提升，還能夠使得愛國主義情感滲透效果得到一定程度的提高。

3.2 完善課外實踐教學。針對完善實踐教學模式的角度來講，老師應當結(jié)合素質(zhì)教育的具體狀況，對道德與法治理論課程，實踐教學的需求進行全面性的了解以及掌握，并且還要高度重視課外實踐活動，這樣可以為有效開展實踐教學活動奠定扎實基礎。老師可以結(jié)合實際情況，利用科學有效的教育手段改變學校內(nèi)部文化，這樣可以使得育人效果得到有效提升。在實際教學過程中，老師應該把教授學生的狀況作為依托，結(jié)合需要職教的內(nèi)容，明確教學實踐課題，不僅要在學校內(nèi)部舉辦各式各樣的教學活動，還應當根據(jù)實際情況，利用科學有效的教育手段，不斷的提高學生的參與性以及積極性，例如老師可以結(jié)合實際情況開展愛國主義主題演講以及解放軍進校園等教學活動，并且把愛國主義情懷內(nèi)容融入到實際教學過程中，在課堂內(nèi)部實時調(diào)查作業(yè)，這樣不僅可以把學生的多方面愛國思想充分挖掘出來，還能夠使得學生的愛國情懷得到一定程度的提高。針對實踐教學而言，老師可以結(jié)合實際情況，利用寒假暑假時間，要求學生進行社會調(diào)查，這樣可以讓學生更加了解以及掌握愛國主義思想。

3.3 情感產(chǎn)生共鳴。外部環(huán)境會對小學生知識的學習造成一定的影響，在小學道德與法治教學過程中，想要為學生打造良好的學習氛圍，老師就應當根據(jù)實際情況，利用科學有效的教育手段，與學生之間保持良好的溝通以及交流，在實際教學過程中，老師在面對學生的時候，應當把和藹可親的形象展現(xiàn)在學生面前。老師的情緒會對學生造成一定的影響，不同的學習氛圍會直接影響到教學結(jié)果。在小學道德與法治教學過程中，老師應當與學生保持良好的溝通以及交流，老師的情緒以及態(tài)度等會對學生吸收道德與法治內(nèi)容多少造成一定的干擾。所以，作為一名合格的小學道德與法治教師，應當根據(jù)實際情況利用有效的教學模式為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。

例如，在實際教學過程中，老師可以根據(jù)實際情況把全班同學分為多個小組進行學習，在此過程中可以要求學生對課題進行自由討論，在小組內(nèi)部把自己身邊發(fā)生的愛國主義故事講述出來。完成此項工作以后，每一個小組都可以推薦一名同學在全班范圍內(nèi)講述發(fā)生在自己身邊的愛國故事。在實際教學過程中，科學合理的利用這種教學模式完成教學工作，不僅可以使得學生的學習積極性以及學習興趣得到有效提升，還能夠提升學生的語言組織能力。

3.4 運用勵志感人事例提升學生愛國情懷。在實際教學過程中，老師應當根據(jù)實際情況把愛國教育融入到道德與法治課堂當中，在此過程中，老師應當堅守愛國主義教育的主題不變、頻道不換以及脈絡不斷的原則完成教學內(nèi)容。老師在選擇英雄人物事跡以及課題過程中，不僅要做到與時俱進，還要根據(jù)學校以及節(jié)日等特征完成此項工作，這樣不僅可以讓學生對愛國精神有更深層次的了解以及掌握，還能夠充分激發(fā)出學生的愛國情懷。在實際教學過程中，老師可以結(jié)合實際情況，把一些勵志感人的愛國故事分享給學生，科學合理的運用網(wǎng)絡以及多媒體設備，通過視頻以及圖片等方式把愛國事跡展現(xiàn)在學生面前，這樣可以讓學生對中國文化的歷史以及國家富強的根基有更深層次的禮節(jié)以及認識。

例如在實際教學過程中，老師可以根據(jù)實際情況，把中國偉大科學家錢學森的愛國事跡展現(xiàn)在學生面前，利用錢學森的愛國情以及報國行，可以實現(xiàn)感化學生的目標。在國外留學成績優(yōu)異的科學家茅以升即便其他國家的條件相對而言比較優(yōu)異，但最終他還是拒絕了回到祖國報效國家，他曾經(jīng)說過我是一名中國人，我的祖國需要我，帶著這種技術以及理論回到祖國開始為中國造橋事業(yè)而努力。很多著名地表建筑經(jīng)典都蘊藏著深刻的愛國故事，例如魯迅中學、李大釗故居、長安街以及新文化街等，把這些濃濃的愛國情懷滲透到實際教學過程中，老師可以利用這些愛國故事激勵學生，這樣不僅可以使得學生的學習興趣以及學習積極性得到有效提升，還能夠使得教學質(zhì)量以及教學效率得到一定程度的提高。在小學時期開展高效率的愛國主義教育工作，在此過程中，相關教育者應當把提升學生素質(zhì)作為基礎工作內(nèi)容，這也是新時代對愛國主義教育工作所提出的嚴格需求。

3.5 創(chuàng)設情節(jié)在討論中加強愛國情感。在新時代背景下，隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們對教育事業(yè)更是提出了較高的需求。在實施小學道德與法治教學作業(yè)時，小學老師應當結(jié)合實際情況，把愛國主義教育的總體需求落實到實際教學工作中，這樣不僅可以培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，還能夠使得教學質(zhì)量以及教學效率得到一定程度的提升。

老師在實施小學道德與法治教學作業(yè)時，可以結(jié)合實際情況，運用情景式表演教學模式完成教學作業(yè)。例如可以把班級內(nèi)部學生分成幾個小組，讓學生自由選擇自己喜歡的愛國故事，完成此項工作以后，可以要求學生扮演其中不同的角色，在表演練習過程中，學生可以深刻牢記愛國情感。在實際教學過程中，老師應當根據(jù)實際情況科學合理的引導學生把愛國主題的歷史事跡講述出來，利用沉浸式的故事演講，可以培養(yǎng)學生的愛國精神。在實際教學過程中科學合理的運用互動式教學模式完成教學內(nèi)容，不僅可以在一定程度上提高學生的分析問題能力，還能夠使得學生主動回答以及思考愛國問題的積極性得到一定程度的提升。在實際教學過程中，老師可以利用這種互動模式完成教學內(nèi)容，結(jié)合實際情況向?qū)W生提出問題，例如最近發(fā)生了哪些關于國家的大事件，你為此感到驕傲以及自豪嗎？你對未來國家的發(fā)展有怎樣的想法呢？作為一名合格的小學生，我們可以為國家作出怎樣的貢獻呢？你認為未來我國在國際上面的位置會發(fā)生怎樣的變化呢？這些與國家相關的問題，可以讓學生對國家的強大有更深的感悟。在實際教學過程中，老師可以結(jié)合實際情況，利用科學有效的教學模式完成教學任務，這樣不僅可以使得學生的學習質(zhì)量以及學習效率得到有效提升，還能夠在一定程度上提高整體教學質(zhì)量以及教學效率。在實際教學過程中，老師應當科學合理的引導學生進行深入思考，這樣可以實現(xiàn)科學合理構(gòu)建愛國主義情感的目標。

結(jié)束語

愛國主義精神是當代青少年最應當具備的精神，愛國主義精神不僅與學生日后本身發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系，也會對今后國家發(fā)展造成一定影響。針對出動愛國主義教育而言，主要陣地就是道德與法治課堂，所以在實際教學過程中，老師應當結(jié)合實際情況，把愛國主義教育融入到實際教學過程中，利用信息化教學模式，為學生打造良好的學習氛圍，這樣不僅可以在一定程度上提高學生的愛國主義精神，還能夠為學生茁壯成長奠定扎實基礎。