2022年20期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
閱讀·寫作
- 小學語文中年級素描習作教學法的運用
- 優(yōu)化低年級語文口頭作業(yè)之淺見
- 高中語文審美教育個性化研究
- 新課改下小學語文低段寫作教學實踐
- 初中語文教學中思維能力培養(yǎng)研究
- 巧用項目式學習，開展語文綜合性學習
- 初中語文教學中如何實施親情教育
- 對小學語文高年級教學中學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)思考
- 信息化環(huán)境下提高初中語文教學的有效性
- “小”與“大”：小學中年級語文作文教學之我見
- 基于分層教學法的小學語文教學開展
- 基礎(chǔ)薄弱校高中語文文言文教學現(xiàn)狀分析及對策思考
- 探究初中語文教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下初中語文讀寫結(jié)合教學研究
- 小學語文教學中滲透中華民族傳統(tǒng)美德教育的研究
- 新課改下基于小學語文課堂教學增效減負的策略探析
- 巧用教學策略，提高小學語文閱讀教學的有效性
- 在高中語文閱讀教學中融入微寫作的教學策略探究
- 初中語文閱讀教學中批判性思維的培養(yǎng)
- 試論優(yōu)化統(tǒng)編版小學古詩詞教學的有效策略
- “雙減”政策下的小學語文閱讀教學研究
數(shù)學·信息
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維
- 表現(xiàn)性評價在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 探究如何在初中數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力
- 激趣導讀 以讀促思
——淺談一年級數(shù)學讀題能力的培養(yǎng) - 思維導圖在農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學中的有效應(yīng)用
- 培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力 提升數(shù)學核心素養(yǎng)
- 項目教學法在高中信息技術(shù)教學的應(yīng)用
- 基于STEAM教育理念下中學信息技術(shù)教學實踐探析
- 情境—數(shù)學核心素養(yǎng)落地的重要途徑
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學分層教學策略探究
- 初中數(shù)學課堂中情境設(shè)計的途徑
- 聚焦計算思維的信息技術(shù)學科項目學習設(shè)計
- 小學數(shù)學教學生活化存在的問題及對策研究
- 思維導圖在高中數(shù)學教學中的運用思考
- 淺談初中數(shù)學教學例題中學生數(shù)學學習能力的培養(yǎng)
- 基于雙減理念之下的小學數(shù)學教學探究
- 優(yōu)化初中數(shù)學課堂創(chuàng)新初中數(shù)學課堂
- 雙減背景下小學數(shù)學課堂導入的策略初探*
- 巧用課堂生成資源，促進學生深度學習*
——以小學數(shù)學課堂為例
體育·藝術(shù)
- 關(guān)于一年級新生跳繩易錯動作分析與教學對策探究
- 減負增效“實”為先
——小學美術(shù)核心素養(yǎng)本位情境教學創(chuàng)設(shè)的研究 - 在小學音樂欣賞教學中體態(tài)律動的應(yīng)用研究
- 初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學策略探究
- 合理開展追加反饋，優(yōu)化中年段小學生足球技能學習
- 淺析初中體育教學中學生終身鍛煉意識的培養(yǎng)
- 淺談?wù)n間音樂文化的應(yīng)用
- 初中音樂課堂合作探究教學模式應(yīng)用探討*
- 以有效情境營造高中美術(shù)高效課堂的教學實踐研究
- 課程改革背景下的高中體育健康教學欠缺及對策
- 開放式課堂教學在小學美術(shù)中的構(gòu)建