“雙減”政策下校園體育發展淺析

黑龍江省黑河市遜克縣實驗小學 劉學朋

2021 年7 月24 日，國家發布了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，一減是減少校內作業，二減是減少校外補課，全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔，提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求。堅持從嚴治理全面規范校外培訓行為，大力提升教育教學質量，確保學生校內學足學好，強化配套治理，提升支撐保障能力，精心組織實施，務求取得實效。

一、學校方面

“雙減”政策的實施，對學校提出新的挑戰，面對新的育人形勢，學校只能不斷進取。學校要圍繞“健康第一”的思想，面向全體學生，充分發揮體育的功能，提高學生的身體素質，培養學生終身體育的意識和優秀品質，發展學生的特長和個性。提升學校課后服務水平，滿足學生多樣需求，確保學生在校內學有所成。學校要發揮頂層優勢，挖掘體育教研組的能力，發揮每一個班級、每一位體育教師的教育智慧，讓快樂體育走進校園，提升教育品質智慧之路。學校要強化體育教師責任擔當，拓寬課后服務體育活動內容，開展好形式多樣的體育比賽，將校園活動帶動起來。

學校在2015 年被評為省級傳統項目學校，2019 年被教育部命名為“青少年冰雪運動特色學校”和“全省百所短道速滑示范校”。冬季，是我們北方一年中最美的季節，有冰、有雪，還有孩子們的歡聲笑語。在銀裝素裹的校園里，學生們穿著冰刀在冰場上馳騁，冰雪已成為孩子們最好的玩伴。體育教師首先要在滑冰課中培養學生不怕寒冷、勇攀高峰的意志品質。其次是讓學生掌握一個特長和愛好，培養終身體育的意識。學校通過不斷探索和完善，使體育工作得到健康發展，為教師和學生創設安全的活動場地，堅持安全第一的原則。

二、教師方面

“雙減”政策之下，很顯然教師的工作壓力增加了，體育教師要積極提高自身知識儲備和教學能力，提高訓練水平，加強科研能力。體育教師是校園體育發展的重要基石，對校園體育的重視，會讓更多的運動健將加入到體育教師行列之中。體育教研組成為學校體育活動的發起者，活動開展的好與壞，取決教師之間的相互配合、相互合作。體育教師要注重開發體育資源，把孩子喜歡的內容引進體育課堂，培養學生團結協作的精神，增強學生的人際交往能力，促進他們的心理健康發展。教師應根據學生的發展需要設計教學內容，突出學生主體地位，教師要以學生身心健康為出發點，培養學生的創新思維，給他們自主學習、自主表現的空間，激發學生學習積極性。教師要尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的運動需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生意志品質的養成，使每一個孩子都能得到發展。體育教師還應強化學生的運動興趣，科學合理地備課、上課，保證學生身體健康，更好地促進體育教學發展。

體育課堂既要強健學生的體魄，還要增進學生的心理健康和社會適應能力，促進學生身心健康發展。教學中教師要創設和諧、健康、民主、平等的體育鍛煉氛圍，能為學生創造愿意學習、樂于學習的環境，能幫學生愉快地進入運動情境。對于運動素質較差和不喜愛運動的學生，教師不必急于求成，要幫助他們樹立信心，循序漸進地加運動量和難度，要讓他們苦后有樂，其樂無窮，這樣才有所收獲、有所提高。時代在進步，每位體育教師都要不斷加強知識積累，不斷提高自身的業務水平。課堂中教師應創設愉悅的氛圍讓學生獲得更多的知識和技能，指導學生進行有效地學習，教學內容要多樣化、興趣化，給學生充分發揮自我的機會。教師要強化學生勇攀高峰的體育精神，提高學生主體意識，樹立自尊與自信，為今后的體育鍛煉奠定良好的基礎。教師應倡導合作學習，通過體育運動培養學生合作意識。教育學生互幫互助，相互學習，激發學生的創造性，獲取更多的成功體驗，挖掘學生更多的潛能。培養學生終身體育的意識，鼓勵學生積極參加各種形式課外體育活動，這樣有助于學生養成堅持體育鍛煉的習慣，有助于學生身體、心理和社會適應的提高。體育教師要關注素質稍差學生的發展，在運動中要區別對待，讓每個孩子都有發展、都有提高，這才是教育的初衷。體育課的設計符合學生的生理和心理發展特點，學生才能更好地參與到體育運動中來。

三、學生方面

“雙減”政策的推行，減輕了學生課業負擔，使學生有了更多的時間參加體育鍛煉，體育鍛煉不是一時興起，而是要長期堅持。體育鍛煉能預防肥胖、預防近視眼、塑造健康的身體形態。學生要初步了解健康飲食、用眼、口腔衛生等常識。居家的時候每天跟家長參與體育活動，在學校的時候每天上好體育課。學生應具有良好的體育道德和團結友愛的品行，積極發揮自身體育潛能，培養頑強的意志品質。學生要有遇到困難不低頭，迎難而上的態度，合理安排學習、生活和體育鍛煉時間。在體育活動中，要掌握運動技能和運動方法，聽從教師的講解和示范，按照要求進行活動，從而取長補短，不斷提高自身的運動水平。運動中注重自我保護和保護他人，不做危險動作，增強安全意識和防范能力，強化安全第一的思想。

四、家長方面

2021 年10 月23 日，《家庭教育促進法》頒布，進一步強調了家庭教育的重要性，也明確了家長的責任。“雙減”不是減輕父母的責任，“雙減”更考驗的是父母的擔當。陪伴是責任、養育是責任、以身作則是責任，履行父母的責任，就是對孩子的人生負責。家長和教師的目的只有一個，那就是把孩子培養成一個健康的人。作為家長，不僅要關注孩子的學習，同樣應關注孩子體育素質的發展，支持孩子參加各種體育活動，讓孩子熱愛體育運動，培養終身體育的意識。有遠見的家長，不會放養孩子，而是在孩子的學業之外，挖掘孩子更多的可能性，充實孩子的內心讓他們更好地成長。家庭是孩子成長的重要場所，良好的家庭氛圍是孩子健康成長的必要條件，家庭和學校的溝通、協調可以發揮教育的最大效能，學校教育對家長教養方式的指導能夠幫助建立一個和睦、溫馨的家庭環境。孩子體育運動的習慣是需要家長引導的。有些孩子依賴性強、堅持性差，這就需要家長付出很多辛苦，陪伴孩子做好體育鍛煉。家長要支持學生多參加校內外體育活動和競賽，培養他們健全的人格和健康的身體，做一個健康、向上的學生。

總之，“雙減”政策的實施，給孩子們全面發展提供更廣闊的空間，讓他們在美好的童年時光中自由遨游。校園體育的發展，需要全社會的共同關注、共同努力，青少年兒童正處于成長的重要時期，同時也是品德成長的黃金時段，讓孩子們真正體會到體育運動的重要性，才能更好地開展校園體育活動。青少年是國家的未來，現代化的主力軍，必須有健康的體魄，才能擔負起國家未來的重任。通過體育教學、訓練、競賽，培養了學生勇敢頑強的意志品質，使他們形成勇于克服困難，“勝不驕，敗不餒”的性格。體育的力量是無窮的，當學生面對各種壓力時，也可以通過體育鍛煉提高學生心理抗壓能力。校園體育對學生身心素質的發展是不可缺的，是其它課程不可替代的。

“春筍渴望破土拔節沐浴陽光，雛燕盼望上天逐云增長才干”，校園體育是國民體育的基礎，校園體育的發展，主要取決于社會大環境的影響。體育事業的發展離不開大家，學生健康的身體靠教師、家長去培養，學校體育事業的騰飛，靠無數教育工作者去創造，一個國家的興衰成敗，綜合國力與國民身體素質是密不可分的，抓好校園體育是一個民族、一個國家發展的必然，所以抓好校園體育勢在必行。