“思辨性閱讀與表達”學習任務群：理解與落實

本期專題主持人：江蘇省無錫市梁溪區教師發展中心 魏 星

·主持人語·

思維能力是核心素養的重要構成。注重培養學生理性思維和理性精神，不僅是《義務教育語文課程標準（2022年版）》對語文教學的基本要求，也已成為目前教育界的普遍共識。“思辨性閱讀與表達”是第一次整體集中出現在國家義務教育語文課程標準架構中，也是本次課標修訂的最大突破和創新點之一。作為課程學習內容，“思辨性閱讀與表達”任務群既是基礎課程階段必需的，其擁有的課程學習能力要素又是未來課程學習所依賴的，其重要性不言而喻。

如何理解這一學習任務群的內涵？如何在教學實踐中落實？這是一線教師迫切需要厘清和解決的問題。本期專題對該任務群的內涵與意義、目標與內容、情境與任務、學業質量及評價等進行全面解讀，希望這組文章既能在理論層面引發教師深入思考，又能在實踐層面為大家提供具體的參照。