新時代大學生美好生活觀教育的價值引領

□喻夢佳 吳新穎

（湖南師范大學 湖南 長沙 410000）

習近平總書記指出：“以史為鑒，開創未來，必須團結帶領中國人民不斷為美好生活而奮斗?！盵1]美好生活的建設絕不是一句華麗的口號，它需要我們付出實際行動，要具有直面困難的勇氣和毅力。大學生的美好生活觀大體上來說還是積極的、正向的，但也有部分學生難免會對美好生活存有認知和行為上的偏差，在面對生活中的一些挫折時容易產生失落、迷茫等情緒，在遭到現實的打擊之后會一蹶不振。因此，幫助大學生在追求美好生活的過程中樹立正確的價值導向，顯得尤為重要。

一、培樹勞動創造美好生活的理念

美好生活不是靠大自然的恩賜，也不是靠他人的饋贈，只有勞動才是創造美好生活的根本途徑。美好生活的核心就是勞動的幸福。加強對大學生的美好生活觀教育，首先要開展勞動教育，引導大學生牢固樹立勞動創造美好生活的觀念。

1.大力開展新時代勞動教育

習近平總書記指出：“幸福不會從天降，美好生活靠勞動創造?！盵2]新時代開展勞動教育，不僅是完善高校教育體系的時代之需，也是大學生建設美好生活的應有之義。由于大學生的美好生活觀具有鮮明的時代特點，因此新時代勞動教育也要與時俱進，更新教學目標和內容。第一，在教育目標上，要契合大學生的美好生活需要，幫助大學生明晰勞動與美好生活之間的關系，堅信勞動是創造美好生活的最佳途徑，增強大學生對勞動的價值認同。第二，在教育內容上，美好生活為勞動教育提供了生動的素材，將美好生活納入勞動教育的內容體系，不僅可以幫助大學生樹立正確的美好生活觀念，也有利于激發大學生建設美好生活的動力。通過開展大學生勞動教育，一方面，可以提高大學生的勞動意識，為美好生活培養高素質的勞動人才；另一方面，也可以樹立正確的勞動價值觀念，為建設美好生活提供明確的價值導向。

堅持教育與生產勞動相結合是馬克思主義教育理論的核心主張，也是社會主義國家一直遵循的教育準則，它不僅可以有效推動教育事業的進程，也可以促進人的全面自由發展。對高校而言，指引大學生樹立正確的勞動觀是時代發展的要求，也是大學生追求美好生活的價值引領。高校不僅要教會大學生勞動教育的相關理論，還要幫助大學生將這些理論外化為具體的行動。一是學?？梢越M織學生多參加專業實踐活動，將自己所學的專業知識運用到社會實踐中，到田野、工廠、課堂上體驗勞動的艱辛，切實感受到勞動成果的來之不易；二是可以鼓勵大學生在空閑時間多參加社會實踐活動，如義務植樹、愛心支教及三下鄉等社會服務性勞動，培養大學生的社會責任感和奉獻意識，幫助大學生體驗到勞動的幸福感和滿足感。

2.向優秀勞動模范學習

近年來，在我們的生活中涌現出越來越多的勞動模范。他們為各個崗位的勞動者樹立了良好的榜樣，是促使個人努力看齊的學習標兵、引領社會風氣的道德標桿。勞動模范，就是指那些在自己的工作崗位上吃苦耐勞、廢寢忘食、追求精益求精，甘愿無私奉獻的平凡人。他們以強烈的愛崗敬業精神執著于在一份平凡的工作中干出一番成就，也以高度的社會責任感帶頭引領更多普通勞動者投身于社會主義現代化建設，自覺挑起新時代賦予這一代人身上的重任。在他們身上我們可以看到這個社會最美奮斗者的身影，是他們讓我們明白了每個勞動崗位都是有價值的，每一位勞動者都是光榮的。

新時代是一個源源不斷產生勞動模范的時代，也是最需要勞動模范來引領社會發展進步的時代。實踐證明，我們今天所取得的一切成果離不開中國共產黨的正確領導，同時也得益于各行各業勞動模范的共同努力，如為家鄉造林的楊善洲、心里裝著人民的縣委書記焦裕祿、冒著危險也要回國的錢學森等。我們要大力肯定他們的歷史功績，繼續弘揚他們身上的勞模精神。同時，新時代涌現出一批新的勞動模范，如在病床上還關心雜交水稻長勢的袁隆平、84歲臨危受命動身前往武漢研判疫情的鐘南山、帶領百姓脫貧攻堅的扶貧干部黃文秀等。他們身上都體現出了高尚的人格光輝，他們的故事生動感人又充滿力量。事實上，不管哪個時期的勞動模范都是我們的楷模和標桿。我們要自覺學習他們身上的勞動精神，努力講好每一個勞模故事，激勵每一個大學生通過勞動來實現自己的人生價值。

3.弘揚辛勤勞動、誠實勞動與創造性勞動

自古以來，勤勞勇敢就是中華兒女身上最寶貴的品質，同時也是中華民族的優秀傳統，我們今天的美好生活就是通過辛勤的勞動創造的。生活中到處都有人們辛勤勞動的身影，如講臺上認真授課的教師、工地上辛勤勞動的工人、田地里揮灑汗水的農民，以及醫院里快走奔忙的醫生、護士等。每個崗位上的人們都在用辛勤的汗水來換取勞動的成果，不斷接近美好生活的奮斗目標。所謂辛勤勞動，就是要敢于吃苦、不怕吃苦，肯下苦功夫，用勤勞的雙手書寫自己的人生。沒有辛勤勞動，幸福生活就不可能實現，因此每個大學生都要樹立辛勤勞動這一最基本的勞動觀念，通過辛勤的學習，收獲扎實的專業知識，為日后踏入社會奠定堅實的基礎。

“人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現?！盵3]誠實勞動要求人們以誠懇認真、實事求是的態度對待每一份工作，積極主動地去參與勞動。它是勞動的本質特征，也是對勞動者提出的倫理道德要求。任何一個國家要想獲得長久且穩定的發展，就必須要堅決反對一切投機取巧、弄虛作假、坑蒙拐騙的行為，以誠實的勞動來促進行業的正常發展及社會的和諧進步。誠實勞動是大學生應該具備的勞動素養，高校要教育大學生在勞動過程中秉持誠實的態度，樹立誠實勞動的道德理念，從而實現個人的價值和創造更加美好的生活。

創造性勞動是對勞動者提出的更高要求，是經濟社會發展的動力和源泉。從古至今，中華民族就是一個勇于創造、善于創造的民族。正是因為創造性的勞動，我們才延續了中華民族五千多年的文明輝煌；也正是因為創造性的勞動，我們才擁有了今天欣欣向榮的景象。新時代，信息技術突飛猛進，極大地改變了人們的勞動形式，對勞動者的能力和素質也提出了更高的要求，不僅要求人們辛勤勞動、誠實勞動，更要求人們樹立創造性勞動的理念。樹立創造性勞動思維是對新時代勞動者提出的新要求，我們要適應時代發展，培養一批高素質、創新能力強的勞動者隊伍，通過大學生創造性的勞動實現社會的發展進步，為人類的生活品質帶來質的飛躍。

二、宣介豐富多彩的精神文化生活

目前，大學生的精神文化生活總體上還是健康的、積極的，但也有部分大學生存在功利化、泛娛樂化等不良傾向，在文化消費時可能存在攀比心理。這就需要高校大力支持并且引導大學生進行合理的文化消費，從而實現與物質消費的同頻共振。

1.重視中華優秀傳統文化教育

中華優秀傳統文化歷史悠久，源遠流長，已經成為中華民族的精神基因和文化根脈。習近平總書記指出：“中華優秀傳統文化是我們最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的文化沃土。”[4]從現實意義上說，文化在綜合國力競爭中發揮著關鍵作用，是一個國家在世界站穩腳跟的有力支撐，彰顯著一個國家的文化軟實力。新時代加強大學生優秀傳統文化教育，可以發揮優秀傳統文化的當代價值，增強中華優秀傳統文化的影響力和傳播力，還可以幫助大學生堅定文化自信，提升大學生對優秀傳統文化的認同感和歸屬感。

加強優秀傳統文化與思想政治教育的融合，可以提升大學生的精神境界，為社會主義建設凝聚起強大的文化力量。由于傳統的高校課堂教學和理論講授對大學生的吸引力不強，優秀傳統文化的教育效果并不明顯，因此高校要及時轉變教學模式，挖掘優秀傳統文化的當代教育價值，增強教育的實效性。一方面，高校要開展多樣的社會實踐教育活動，通過舉辦傳統文化知識競賽、詩詞大會等活動，豐富大學生的日常生活，讓大學生感受到精神生活的愉悅。另一方面，可以組織學生參觀博物館、藝術館，提高大學生對傳統文化的鑒賞能力，還可以帶領大學生參觀革命紀念館、偉人故里等紅色文化教育基地，增強大學生的愛國情懷。

2.引導大學生注重精神文化消費

當前，社會信息化快速發展，對大學生而言，沒有網絡就寸步難行。受“泛娛樂化”的影響，手機等電子設備成為大學生娛樂的工具，各種網紅主播、流量明星成為大學生追捧的對象?！胺簥蕵坊笔侵感聲r代由于消費主義、享樂主義的興起，以互聯網、電視劇、電影、短視頻作為主要傳播媒介，以粗俗淺顯的語言、夸張的表演形式來幫助大眾達到短暫放松身心的娛樂現象。如今，網絡成為大學生娛樂的重要陣地，各種娛樂話題、微博熱搜、網紅直播吸引著大學生的眼球，社會熱點信息也以調侃的形式成為大學生的娛樂內容。少數大學生沉迷于當吃瓜群眾，各種明星八卦消息甚至成為他們茶余飯后談論的重點內容。

這種“泛娛樂化”現象的泛濫不僅不利于大學生的身心健康和全面發展，也給思想政治教育工作帶來了新的阻力和難題。如今一部分大學生的精神生活變得日漸空虛和單調，他們花費大量時間沉迷于刷抖音、追劇、看電影、看直播、打游戲等娛樂方式，導致精神頹廢和迷茫及理想信念的動搖。對此，高校要引起足夠的重視，一是要教育大學生堅持正確的價值導向，形成正確的消費觀，明白奮斗的重要意義；二是要引導大學生注重精神文化的消費，增加對書本、雜志等文化產品的消費，還可以通過旅游觀光、運動健身、繼續教育等發展性消費來豐富自己的精神生活。

3.推進校園精神文化建設

校園文化是一所學校的靈魂和特色。一般來說，物質文化是基礎，制度文化是保障，而精神文化是核心，居于最高層次，體現了全體師生的精神狀態及學校的良好風貌。精神文化起源于學校的建學歷史，隨著學校發展的歷史進程不斷完善豐富，并且最終落實到學校師生的言行舉止中去。校園精神文化是學校教育的關鍵一環，可以幫助大學生凝聚道德共識，引導大學生樹立明確的價值導向，進而提高全體師生的綜合素質。校園精神文化的形成是一個不斷積淀、整合的過程，形成后可以轉化為強大的精神力量，成為一所學校繼續發展壯大的精神支柱。

為了推進校園精神文化建設，首先，高校要傳承、弘揚學校的優良傳統，講好學校的辦學歷史，開展一系列校園文化活動，制定一整套規章制度，重視校園環境建設，形成良好的校園文化氛圍；其次，要加強校園“三風”建設，通過渲染一所學校獨特的優良校風，激起師生對校園的集體榮譽感和歸屬感；最后，要在班級營造濃厚的學習風氣，激發大學生的學習興趣，養成學習的自覺性和主動性。此外，教師也要展現出良好的精神風貌和職業素養，以兢兢業業的工作作風提升整個教師隊伍水平，培養一批高素質的教育工作者。積極、健康、向上的校園精神文化，不僅可以豐富大學生的生活，提高大學生的精神境界，還可以幫助全體師生培養高尚的人格和情操，展現良好形象。

三、倡導綠色低碳生活方式

美好生活的底色就是綠色，我們有信心也有能力將美好生活的愿景變為現實。事實上，我們堅持綠色生活就是在踐行美好生活。綠色生活方式是一種在正確價值觀念指引下的生活觀。新時代，要想以綠色生活引領美好生活，就必須轉變人們的生活方式，培育綠色低碳的生活理念。

1.加強大學生生態文明教育

新時代推進生態文明建設是國家做出的一項重要的戰略性決策，意義深遠且影響重大，因為它不僅是我國社會主義建設事業的組成部分，還是我們民族穩步發展的根本保障。在中國共產黨的正確領導下，生態文明建設步入了一個穩定發展的快車道，綠色發展成效顯著，“兩山”理念逐步扎根，美麗中國的奮斗目標也指日可待。這些都足以說明我們黨將建設生態文明擺在了國家發展的重要戰略位置，致力于滿足人民日益增長的對優美自然環境的需求，推動新時代生態環境保護進入一個新的發展階段。

大學生是中華民族的未來和希望，是新時代美麗中國建設事業的建設者和貢獻者。高校要強化對大學生的生態文明教育，提高大學生的生態文明素質，讓生態文明意識成為全體大學生的共識。高校要將習近平生態文明思想作為重要的教育內容，引導大學生牢固樹立“兩山”理念，將生態文明的種子撒播進大學生的頭腦中。目前，有部分大學生參與環境保護、踐行綠色生活的意識比較薄弱，高校要及時更新生態文明教育的內容，開展特色的生態文明教育課程，激發大學生保護生態環境的熱情，動員大學生為生態文明建設貢獻自己的一份力量。

2.幫助大學生樹立低碳生活理念

高校除了要對大學生講授好習近平總書記關于生態文明的相關內容，還要幫助大學生將低碳生活理念轉化為具體的行動。新時代，大學生獲取信息的渠道大都來自互聯網，如“兩微一端”的興起搭建了大學生溝通交流的新平臺，成為大學生學習知識、了解新聞的新渠道。高校可以通過學校的官方網站、微博、公眾號等普及低碳生活知識，大力宣揚綠色健康的生活，還可以在課堂上播放生態環境遭到嚴重破壞的視頻，讓大學生意識到當前建設生態文明的重要性和迫切性，提高大學生對建設美麗中國的責任感和使命感。

高校要舉辦形式多樣的綠色環?；顒?，如舉辦以保護環境為主題的演講比賽、提倡光盤行動、組織學生在植樹節外出種樹，鼓勵學生參與環保公益活動，幫助他們在日常生活中養成綠色低碳習慣，讓環保意識牢固扎根在學生的心中。此外，還要加強綠色低碳的校園文化建設，通過營造濃厚的綠色校園文化氛圍，讓學生們感受到校園環境的清潔與美好，促使大學生在潛移默化的校園文化氛圍中自覺養成低碳生活的理念，并且自覺落實到實際生活中去。

3.指引大學生自覺踐行綠色生活

習近平總書記強調，要“倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式，反對奢侈浪費和不合理消費”[5]。作為新時代的大學生，我們要將綠色低碳的生活理念落實到行動上，培養良好的綠色低碳生活習慣，積極踐行對綠色美好生活的追求。近年來大學生成為網上購物的主力軍，甚至通過“花唄”等超前消費手段來滿足自己的購物欲望；有的同學甚至陷入了“校園貸”的陷阱，購買高端商品，滿足自己的虛榮心。這些不健康的消費習慣無形中也制造了很多垃圾，加重了環境的負擔。大學生應該增加對綠色低碳產品的消費，提高低碳意識，共同營造綠色低碳的消費氛圍，真正讓綠色消費成為生活主流。

身為大學生，我們要自覺踐行綠色低碳的環保意識，平時多去食堂就餐少點外賣，要及時關閉水龍頭，節約使用紙張，購物時自備手提袋等。此外，在出行時要盡量乘坐地鐵、公交等公共交通，路途短時選擇步行或騎共享單車，以此來減輕汽車尾氣對環境的污染。這些隨手就能做到的小事，長期堅持下去，我們的生活必然會變得更加美麗。綠色美麗的生態環境是我們實現美好生活的自然前提。我們要在生活中自覺養成綠色低碳的生活理念，讓環境更加優美、生態更加文明，給地球留下一份綠色的美麗。

十八大以來，習近平總書記多次表明帶領人民群眾實現美好生活的信心和決心，極大地鼓舞了人們追求美好生活的志氣，國家的繁榮穩定發展也為個人實現美好生活搭建了廣闊的舞臺。面向新時代，美好生活的實現任重而道遠，它不是一蹴而就的，而是一場接力賽，我們要一棒接著一棒地跑，腳踏實地，不能心存懈怠，一鼓作氣沿著美好生活的軌道闊步前行，爭取早日到達美好生活的光輝彼岸。