高校研究生教育工作隊伍的建設研究

梁 華 杭桂華 周臨震 鄭 雷

鹽城工學院機械工程學院，江蘇 鹽城 224001

2022年研究生考試報考人數達460萬，較2021年增加80萬，再創歷史新高。研究生招生規模急劇擴大，研究生群體日益復雜，給高校研究生教育管理工作帶來更大挑戰[1]。高校研究生內外部環境不斷變化，但當前研究生管理機制、研究生培養理念并不完全滿足當前高校研究生教育管理的需求[2]。研究生教育質量包含招生選拔生源質量、過程培養質量、學位論文質量、科研成果質量以及研究生師資隊伍建設質量。研究生教育管理貫穿于整個研究生教育過程始終，研究生教育工作隊伍的建設質量對高質量的研究生教育培養意義重大，關系到國家高層次人才培養的戰略目標[3]。

一、研究生教育工作隊伍的現狀

（一）學歷普遍提升，專業化程度不足

相對于本科生培養，研究生培養著重強調科學研究能力的培養。對于高層次人才管理，管理人員自身學歷層次有著更高的要求，綜合技能需要更加全面。

近年來，研究生管理人員的學歷基本由本科提高到碩士研究生水平，不少學校還要求青年博士兼職研究生輔導員，參與研究生教育管理。高學歷的管理人員本身也經歷過研究生教育，通常都相對年輕，與研究生年齡相仿，更能發現培養過程中可能存在的問題，對于研究生學習過程中的困惑，更有切身體會，能及時發現并給予對應幫助。研究生教育管理工作不僅需要專業技能知識，同時也需要兼備管理學、運籌學、心理學等多學科知識，更需要多年工作經驗的積累。目前研究生教育工作隊伍仍面臨學歷不斷提升，但專業化程度仍顯不足的困境。研究生教育工作隊伍擁有教育管理專業背景的人員相對較少。在研究生教育發展的新階段，對于工作隊伍專業背景和知識能力有著更高要求，急需從原先的累積經理管理轉變為專業科學的教育管理。

（二）專注于行政工作，忽視內在規律的把握

隨著社會的發展，以人為本的理念愈加深入人心。教育的目的在于立德樹人，研究生教育工作隊伍服務的對象主體就是研究生。許多研究生管理人員還停留在固定執行命令的傳統思想，僅僅在思想上重視上級布置的任務，行動上機械地執行命令，從而忽視了對學生應有的服務工作，對學生缺乏細心、耐心、愛心。以每年的招生調劑工作為例，選擇調劑的同學一般第一志愿都未成功，在咨詢調劑信息時都抱著認真求學的心態。招生管理工作人員在接待咨詢時，要從考生角度出發，設身處地為學生提供幫助，注意言談舉止，為咨詢考生樹立良好形象。

研究生培養工作周期長、時間階段性固定，重復性高，需要耗費大量精力應對處理。研究生教育工作人員扎根于具體管理工作，鮮于從中總結規律，忽視規律總結的重要性，不重視個人業務、服務水平的提升。隨著研究生教育日新月異的變化，越來越多人專注于研究生教育本質規律的研究，通過學術研究進一步提高研究生教育管理質量。此外，由于忙于具體事務，研究生教育工作人員鮮少有時間參與一些管理工作的培訓，缺乏先進經驗的交流指導。

（三）工作隊伍不斷壯大，缺乏基本的人員穩定

近年來，隨著研究生招生規模不斷擴大，研究生教育工作隊伍也在不斷壯大。研究管理工作也從原先的研究生處獨立管理轉變為研究生院、二級學院協同管理。但是與規模不斷擴大的研究生入學人數相比，研究生教育工作隊伍總的容量還遠遠不足。同時，研究生教育工作隊伍的發展還偏重于研究生導師師資建設，與研究生導師師資方面的投入相比，研究生管理人員的投入明顯還有短缺。

盡管研究生總的在校規模不如本科生，但兩者培養方式有很大不同。研究生是根據導師要求在培養方案基礎上制定培養計劃，每個學生都有自己的培養計劃。同一個導師的學生都有可能制定不同的培養計劃，這給日常的教學管理也提出更高的要求。研究生教育中不少環節都是需要花費大量時間才能完成，不少管理人員分飾多角、身兼多職，工作效率低下。青年博士、專任教師的兼職確實能夠短時間緩解研究生教育工作人員短缺帶來的困境，但相對于專業教師隊伍，教育工作人員的晉升制度、獎勵政策確實不夠完善，兼職人員只是將崗位作為一個跳板，取得一個學生管理工作的經歷。而專職研究生教育工作人員常常因為工作強度大、職業前景不明朗等原因，通過學歷提升或者轉崗等方式從事其他工作。種種原因造成研究生教育工作隊伍人數在擴大，但人員不穩定的畸形局面，而一支優秀的工作隊伍的核心前提就是隊伍人員穩定。

（四）內容不斷豐富，積極性不高

隨著研究生招生規模與日俱增，研究生教育工作人員已經從原先單純處理師生與學校事務的角色進化為研究生、導師、院系、相關部門等多方面協調的角色。社會越來越重視高等教育，造成研究生教育工作隊伍的壓力也越來越大。研究生教育發展開始由規?；l展轉變為內涵式發展，研究生培養質量的要求變得越來越高。

研究生教育工作中不少環節在技術難度上并不困難，但是十分繁雜，需要耗費大量時間和精力。研究生培養周期長，從研究生招生入學到最后答辯畢業，每一個階段都有特定任務需要完成，研究生教育工作人員長期重復進行艱苦且繁重的工作，容易產生懈怠情緒，工作積極性易受打擊。另一方面，研究生教育工作人員職業發展前景相對專任教師來說，不夠明朗，晉升通道相對狹小，薪資待遇也低于專任教師。

二、建設研究生教育工作隊伍的影響因素分析

（一）對研究生教育管理工作認識不足，缺乏重視

長期以來，高校廣泛存在重科研、教學，輕行政管理的現象。通常都認為行政管理崗位都是些技術性不高的工作，只需要被動接收上級通知，把任務布置下去，按時收集好材料就行。什么人都可以做，什么人都能做成。研究生教育工作隊伍存在認同度低，難以吸引高層次、高素質人才的問題，直接影響團隊建設。

一些研究生教育工作人員在長時間的重復勞動后也喪失了銳氣，把工作當成完成任務，只求不失誤，不再追求工作質量。研究生管理工作人員積極性不高，制約了研究生教育工作積極向上發展。其次，高校在政策、資金方面偏重于教學、科研團隊建設，研究生教育工作團隊建設明顯處于落后地位。缺乏足夠的重視以及相關政策、資金支持，注定難以真正提高研究生教育的工作水平及效率，不利于提升研究生的培養質量。

（二）管理制度建設不合理

目前高校的職稱評審評價體系以教學科研成果為重。研究生教育工作人員由于長期從事瑣碎的管理性事務，很少有時間進行科學研究，在職稱評審方面天然落后。同時，由于缺乏明確的考核競爭機制，研究生教育工作人員的待遇一般也落后于專任教師。長此以往，易造成教育工作隊伍產生消極不滿情緒，工作激情消退，從而在工作崗位上消極怠工，敷衍工作。

三、研究生教育工作隊伍的建設思路

（一）樹立正確認識，提高服務意識

學校層面，高校要樹立對研究生工作隊伍建設的正確認識，研究生教育工作隊伍質量直接關系到研究生的培養質量。一支紀律嚴明、工作規范、富有責任心的隊伍，能夠為研究生、導師、學校協調解決學習工作中遇到的若干問題，使研究生能夠安心學習，導師能夠專心指導，學校能夠和諧運行、穩步發展，保障研究生培養質量。優秀的組織文化建設能夠幫助研究生教育工作人員樹立正確的認識，能夠在無形中起到指導和約束作用。學校要結合本校的文化精神核心，在崗前培訓、工作進修培訓、日常工作會議中強化組織文化認識，提高研究生教育工作人員的認同感及集體意識。

基于研究生教育管理人員視角，研究生教育工作繁雜、耗時耗力，更需要工作人員具有全心全意為師生服務的精神。對于一些能解決的問題，要迅速幫助解決；對于需要花費精力進行解決的問題，能夠主動承擔，逐步幫助解決；對于一些暫時解決不了的問題，能夠積極向上級進行反映，耐心做好解釋安撫工作，尋找創造條件協調幫助解決。

（二）嚴把準入門檻，提升專業素質

高等教育的管理也是一種權力，要適當提高研究生教育工作人員的準入門檻，選拔政治立場堅定、道德思想崇高、有高度責任心、態度端正、具備一定管理知識和經驗的人員擴充隊伍。在工作人員選拔時明確提出要求，從年齡、專業、職稱等方面制定相關要求，創造公平公正的工作環境，增強研究生教育工作隊伍凝聚力，使其心往一處想，勁往一處使。研究生教育工作隊伍既需要經驗豐富、有領導水平的老同志，也需要年輕有干勁，能夠緊跟時事，與青年學生打成一片的青年教師。在隊伍建設時，老同志給青年同志傳授經驗，青年同志給老同志普及新生事物，二者相輔相成，相互配合，共同進步。學校需持續優化研究生教育工作隊伍的結構，增強工作的自豪感和責任感，以便更好地服務高等教育。

（三）鼓勵研究學習，提倡開拓創新

研究生教育工作繁瑣，非常耗費精力，所以更需要科學的理論及方法進行指導。在處理具體問題時，既要堅持原則，又要能夠隨機應變。學校應定期開展專題教育，邀請研究生教育方面的專家開設相關講座活動，從多方面對教育工作人員進行培訓。對一些規章制度進行專門解讀，以便教育工作人員能夠更好地為師生進行服務。目前，具有碩士學位授予權的高校不斷增多，不同學校研究生教育工作都有各自的經驗及優勢，創建不同學校之間的交流通道，建立校際、院際交流合作關系，形成良好的互動交流氛圍，及時分享優秀經驗，對于提升研究生教育工作水平有著重要意義。

研究生教育工作隊伍工作范圍廣、事務性強、經驗突出，需要以“一專多能”的模式培養。可通過選拔優秀人員攻讀管理學、心理學等專業博士學位或報考相關行業資格證書提高研究生教育工作人員在工作領域的專業化水平。此外，學?？稍O置專門經費用于研究生教育工作方面課題的申報，通過課題申報的方式，鼓勵老師們科學研究管理方面的問題，以實踐提煉理論，用理論再指導實踐，找到研究生教育工作的科學規律，更好地投入到研究生教育工作中。此外，信息化社會的快速發展，利用網絡技術投入到研究生教育工作隊伍建設已刻不容緩。研究生教育工作的信息化、網絡化能夠減輕人員的工作量，提高工作效率，從而提高研究生教育的管理水平。

（四）完善規章制度，促進職業發展

隨著招生規模擴大，研究生在校人數持續增加，更加需要完備的制度來管理?？茖W完善的研究生教育工作制度能夠促進研究生教育工作穩步前進。各級主管部門應充分認識到研究生工作隊伍建設的重要性，把研究生教育工作隊伍建設作為高校建設的一個重要組成部分。教育行政部門要加強頂層設計，首先要從制度上理順教育工作過程中各組成條塊的關系，在研究生教育工作隊伍的組建、管理和發展方面要立足長遠，保障研究生教育工作隊伍健康穩定發展。堅決摒棄管理工作技術水平低下，人人都能勝任的落后思想。明確研究生教育工作各崗位職責，保障工作人員的權益，結合崗位責任制，建立合理的考核評價制度。

研究生院、研工部、二級學院應相互配合協作，加大人力、物力、財力的投入。在重視專任教師隊伍建設的同時，積極打造優秀研究生教育工作隊伍，保障工作人員的晉升通道，促進研究生教育工作人員的職業發展。在行政級別晉升方面可以制定相關優惠政策，給予相應的政策傾斜，根據工作年限和實際工作表現，確定相應的崗位級別，給予對應的崗位待遇。

學校應建立人文關懷相關政策，在精神鼓勵的同時能夠給予優秀管理人員一定的物質獎勵，表彰研究生教育工作人員在崗位上的突出貢獻，對于個人成果給予充分尊重。通過良性競爭，激發一種你追我趕、積極向上的工作氛圍。研究生教育管理工作牽涉多部門，需要各部門之間的緊密配合協作，建立多部門合作交流機制，保持高頻次的溝通交流，形成工作合力，保障工作制度的落地，為研究生教育工作的成功保駕護航。

四、結束語

隨著我國研究生教育規模的不斷擴大，研究生教育工作隊伍在研究生培養過程中將擔負起更加重要的使命。通過梳理研究生教育工作隊伍的現狀，剖析研究生教育工作隊伍建設的影響因素，提出研究生教育工作隊伍的建設思路，推動研究生教育的內涵式發展，為新時代社會主義現代化建設培養高層次人才。