應用型高校畢業論文（設計）管理及優化策略*

陸秋澄

（蘇州城市學院 江蘇蘇州 215000）

本科畢業論文（設計）是高校評判學生科研能力，提高學生綜合素質的有效途徑，同時也是應用型本科高校教學過程的重要環節，是學士學位評定的重要觀測點，也是高校辦學水平的主要依據。通過畢業論文（設計）的鍛煉，不僅可以訓練學生從事科研工作的基本技能，提升學生的邏輯思維能力和分析解決事情的能力，還是一次對本科四年學業成果的綜合檢測。

教育部于2018年8月發布了《關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神的通知》，強調了提高畢業論文（設計）質量的重要性。如何提升畢業論文（設計）質量，已經成為教學管理者不斷探索和研究的話題。蘇州城市學院目前正處于由規模擴張到轉型的重要階段，伴隨著對畢業論文（設計）的質量和要求不斷提升，以及抽檢力度的不斷提高，提高畢業論文（設計）的質量，已然成為獨立學院亟待探尋和解決的問題[1]。

一、高校畢業論文（設計）管理研究意義

1.畢業論文（設計）是應用型高校學生培養質量的檢測依據

加快內涵發展、不斷提升教學質量是新轉型的應用型高校當前和未來一段時間的發展方向。人才培養的質量是檢驗高校辦學成果的依據，也是衡量本科教學水平的標準之一。畢業論文（設計）是學生大學四年學習成果的綜合考評，是衡量人才培養質量的重要指標。學生在經歷大學生活的熏陶后，應該能夠掌握一定的分析和解決問題的能力，能夠根據所學習的知識創作具備基本規范和一定學術水平的論文。新建應用型本科高校在轉型初期，其師資配備、辦學條件和理念，相比較于已經成熟的本科高校，是有一定的落差的，從而在畢業論文（設計）的管理方面，不能直接借用，應該根據學校自身特色，建立符合地方性應用型高校的辦學特色的管理體系，重視實踐環節，把應用型作為人才培養的首要任務。畢業論文（設計）從選題構建，到正式開題目，到論文寫作、邏輯梳理到框架搭建、完成寫作，是一個系統的實踐過程，就培養應用型人才來說，不斷提高學生的畢業論文（設計）質量，其重要性是不言而喻的。

2.畢業論文（設計）是檢測應用型高校教學質量的標準之一

學生的質量是評價一所學校教學質量高低的核心因素，推動教學質量的提高，需要突出產出導向，切實提高學生的實踐能力以及社會性。畢業論文（設計）作為學生大學四年學習的輸出環節，是檢驗大學教學質量的重要手段，特別是應用型大學，畢業論文（設計）的寫作與梳理過程，是對學生的專業知識儲備、創新能力、實踐操作能力的綜合考量，也是對高校的教學質量、教學管理水平以及本科教學環節重視度的多方面考察。目前國內大學普遍“嚴進寬出”，對學生教學環節投入不足，對學生科研環節投入不足也是新建應用型本科高校所面臨和亟待解決的問題。若要提高本科教學質量，那必須從每一個環節做起，其中畢業論文（設計）更是其中最為重要的一環。

3.畢業論文（設計）是評價學生學習成效的重要標準之一

應用型本科著重“應用”的培養，更應該加強學生實踐能力和綜合知識運用能力的培養與考核。學生本科畢業論文（設計）的寫作，不僅是針對學生表達能力的考核，更是對學生在學習過程中，實踐探究能力和技術運用能力的考核。在論文寫作的過程中，學生首先需要廣泛閱讀相關文獻信息，從中提煉需要的信息元素，將需要的資料收集齊全后，再結合自己四年所學的專業知識進行科學的調查研究、分析數據、論證數據。這些環節不僅鍛煉了學生周密思考、嚴謹論證的能力，更能實現學生理性思維模式、科學的唯物辯證意識形態。所以一篇好的論文，無論是學生的探究過程或是寫作結果，都是能夠折射出學生本科階段的學習成果[2]。

二、畢業論文（設計）管理研究中存在的問題

1.選題環節

畢業論文（設計）的選題環節尤為重要，很多學生忽視了這一環節，未能大量地找尋相關資料，草草決定論文選題，造成了后期寫作環節困難重重。好的選題是論文寫作順利完成的開端，是非常關鍵的環節，從而在論文題目選擇之初，老師要加大針對性篩選，嚴格把控學生的選題質量。

為了讓學生能夠快速入門，找到選題方向，很多老師給學生準備了論文題庫，要求學生從中抽取。這種類似命題作文的選題方式很大程度局限了學生主觀能動性的發揮，不利于鍛煉學生主動研究的能力。除此之外，題庫年復一年，反復循環利用，老師未能及時更新，從而讓學生的選題滯后于學科前沿的發展方向，也不貼合于學生所擅長的內容，只是為了完成論文而完成，讓學生缺少了探尋和提高的環節，這也不利于學生科研能力的題提高。與此同時，大量重復的題目出現，也導致了畢業論文（設計）的查重率較高。

2.畢業論文（設計）的時間與學生考研、就業相沖突

學生準備畢業論文（設計）的時間是大四，這段時間，很多學生忙于找工作、考研、考公考編，從而很多時候，畢業論文（設計）的準備都在為這些讓路，從而專注于畢業論文（設計）的時間和精力都得不到保障。除此之外，畢業論文（設計）對于學生來說，基本上是能過則已，其質量的高低對于學生來說，在考研、就業方面，沒有直接的促進作用，這也讓學生缺乏相關的積極性。因為考研、找工作時間的占用，學生基本上都是把時間壓到最后才開始準備論文，往往東拼西湊應付了事，抄襲的情況屢見不鮮，這也導致學生最終提交的畢業論文（設計）的質量大打折扣。

3.寫作環節

學生在大學期間，基本都是在最后畢業論文（設計）的時候，才接觸到論文寫作的環節。很多學生往往在拿高中寫作文的思路去對待本科畢業論文（設計），基本的表達能力和邏輯思辨能力都有所欠缺。學生是論文撰寫的主體，其專業知識、寫作功底和科研能力都對畢業論文（設計）的質量有著最為關鍵的影響。與此同時，面臨著的就業壓力還分散走相當一部分學生的精力，這也導致了學生的專注度不夠，外加基礎薄弱，缺乏扎實的專業基礎和自主學習能力，致使學生寫出來的文章大多深度不夠。很多學生連最基本的寫作規范和格式都不清楚，文字編輯能力差，即便學校出臺了相應的格式規范要求，但是仍有很多學生不用心研讀，論文邏輯混亂，格式更是錯誤百出，這也影響了論文質量[3]。

在學術規范方面，更是亟待提高。很多學生都存在著大段大段的抄襲現象，為了論文查重能夠通過，將句式簡單變化即可，并非通過自己多方搜集，認真研究得出的一系列結論。很多學生的論文都是流于形式，文章粗制濫造，甚至偽造數據等情況也屢有出現，這也要求高校能夠加強對于學術規范的管理，讓學生養成良好的學習習慣，獨立完成畢業論文（設計）。

4.答辯環節

論文的答辯是畢業論文（設計）完成的最終環節，論文答辯制度的科學與否，直接影響著畢業論文（設計）的質量。在這一環節，考慮到學生就業及順利畢業等問題，很多老師都會放水讓學生通過，不會在這一環節上過多為難學生。這也導致了很多學生在論文完成環節應付了事，覺得順利過關就行。這種風氣不僅影響學習較為薄弱的學生，有些寫作能力較強，被評為優秀的學生，因為被工作等事情占據精力，甚至因為怕麻煩，拒絕推優表格的填寫，從而學生的對于論文寫作環節的重視程度，需要注重和加強。

5.管理系統的缺乏

學生在完成畢業論文（設計）的過程中，周期較長，這也導致了很多老師和學生有所懈怠，部分學生的論文基本都集中在快要答辯前的幾個月突擊完成，這就需要學校加強檢測和監管體系，引進論文管理系統。優化論文管理系統，一方面，能夠提升論文管理的效率。往年的論文管理，即便是論文題目的核對，都是要靠教務老師，指導兩三個學生，從頭到尾一個年級所有學生的論文題目逐個核對，這樣不僅費時費力，還是容易有所遺漏。如果引進論文管理系統，就能夠讓學生在線提交，本著學生自己對自己負責的原則，匯總論文選題。其次，學生可以在線提交論文讓導師修改，通過數字的統計，能夠了解到學生與導師溝通的頻率，這也可以納為畢業論文（設計）的平時分數，規避了學生因為其他情況而不認真負責對待論文的現象發生。

三、畢業論文（設計）的優化策略

1.嚴格把控學生論文題目

待學生完成選題后，畢業論文（設計）指導小組需要針對選題進行審批，確保選題符合學生的能力范疇且質量較優。注意點主要集中在以下幾個方面：首先審題環節需要把握題目覆蓋度較為廣泛，能夠體現出學生更為全面的知識構架和更為鮮明的學科特點。考核題目是否符合專業的培養目標，達到專業訓練的基本要求。其次，要把握論文題目的難易程度是否適中，是否適用于學生目前的能力范疇。最后，作為應用型本科，需要將論文題目和實踐緊密相連。

針對學生完成畢業論文（設計）時間和找工作、考研的時間有所重合的問題，可以將選題時間適量提前。學生確定好選題后，可以根據題目，選擇相匹配的實習機會，在具體的實習環節中挖掘選題，并開展相關聯的調查研究，讓文章緊扣實踐，增強選題的現實意義。除此之外，鼓勵學生自主選擇題目方向，針對目前存在的一些重點難點問題積極探討，多開展調查研究，注重理論和實踐相結合，切實提高創新思維能力。

2.優化教師評審體系

通過評審體系的調整，嚴格把控好指導教師的工作。畢業論文（設計）的指導工作是培養學生學術研究能力，讓現代教學方法和學生主體相結合的綜合體現，教師的指導方法是否適當，直接影響了畢業論文（設計）的質量。從宏觀層面，教師要注重引導；在細節層面，教師要把握學生的論文細節，如格式等學術規范上。因為指導論文的周期較長，為了提高平時效率，教師可以制定論文指導記錄本，要求學生根據實際情況寫好論文的指導日期和更改內容等，最終提交給畢業論文（設計）的領導小組，從而檢查、督促老師和學生在論文寫作過程中的狀態。

學校可以通過構建師生線上交流平臺的模式促使學生的互動。特別是疫情期間，學生不在學校，通過規范化的線上溝通交流平臺，可以讓學生和老師保持實時溝通，同時可以給年輕的新晉教師配備一個專業經驗豐富的教師，成立一個專家組，提高教學團隊的專業素養，這樣也可以更高效地管理學生的畢業論文（設計）情況[4]。

3.提前啟動畢業論文（設計）工作，為學生寫好論文奠定基礎

學生完成畢業論文（設計）的時間，正是忙著找工作、考研之際，為了保證學生有充足的時間和精力完成畢業論文（設計）的寫作，可以適當將畢業論文（設計）的時間向前調整，這樣學生有更充裕的時間能夠完成相關文獻資料的收集和整理工作，能對選題進行充分的思考，為后續的文章寫作做好充足的準備。

畢業論文（設計）更強調邏輯思辨能力，其寫作的方式方法和學生在高中階段的作文有很大的差別。在指導論文中，筆者發現，很多學生的寫作邏輯、用詞與高中寫的作文類似，缺乏論文寫作方面的基本規范和寫作能力。提前灌輸學生這方面的相關知識，將論文寫作融入早期的人才培養計劃，或者開設相關選修課程，讓學生盡早儲備相關知識，這也為論文后期指導規避掉很多的低級錯誤，提高論文寫作的效率。

4.把控好答辯評審制度，保證論文準入質量

答辯前，可以通過論文相互抽查的方式，讓評閱教師初步篩查一遍，有重大問題需要調整的同學可以在答辯前進行最后一輪修改，再進入到答辯環節。與此同時，提升答辯過程中的透明度。很多答辯的老師面對的都是自己的學生，這樣也很容易導致論文答辯形式主義化。要改變這種情況，可以在答辯時交錯分配，還可以讓其他教師或低年級同學旁聽，讓論文答辯變成一場學術交流。這樣不僅有利于學生能夠認真對待，督促學生認真做好畢業論文（設計）工作，還有利于促使教師公平公正地對待論文答辯工作。針對目前很多老師都為了學生順利畢業，在答辯環節中持有讓學生能過都過的現象，學校要嚴格控制論文的通過率，必須保持一部分同學進入到二辯環節，設定一定的百分比，這樣可以督促學生更加認真嚴格地對待畢業論文（設計），主動自發地提高論文質量，重視畢業論文（設計）的寫作過程，防止渾水摸魚的現象發生。

5.加強校企合作

學校可以通過加強校企合作的形式，讓學生有更多更好的實習機會，讓畢業論文（設計）的主題能夠貼合實踐展開。通過企業和學校聯合培養的模式，不僅能夠突出應用型本科院校的辦學特色，注重學生的實踐能力，還能夠為企業培育定向人才，為學生后續的就業提供保障。與此同時，企業可以每年為學校提供一定的經費和實習崗位，讓學生有更多的機會接觸了解相關專業，這樣也在潛移默化之間，提高學生對畢業論文（設計）的重視程度。

四、畢業論文（設計）管理工作評價體系的制定與實施

畢業論文（設計）評價體系的完善是督促畢業論文（設計）質量提升的關鍵因素。教育評價的結果是教育活動對社會需求滿足度的考核情況，是對教育活動未來價值的評估，是激勵教育活動質量提升的有效手段。為了提高畢業論文（設計）質量，實現畢業論文（設計）管理工作的“價值增值”，必須要加強對畢業論文（設計）的管理工作，而評價體系的考核實施細則是論文管理體系的關鍵因素[5]。

1.評價體系優化的必要性

本科論文的環節較多，從而規范論文評價指標體系的合理性是提高本科畢業論文質量的重要因素。本科畢業論文（設計）的環節主要涵蓋資料搜集、選題、調研、材料分析、實踐、論文寫作、論文指導、論文答辯等多個環節。因為不同的專業在要求上有所側重，所以評價體系的建立要根據不同情況，多維度考慮，差異化制定要求。對于畢業論文（設計）的成績，要嚴格執行評分標準，保證論文評閱和答辯的公平性。

畢業論文（設計）的教學過程可以量化成4個一級指標和14個二級指標。其中一級指標有組織管理、過程管理、論文質量、結果管理，這些融合了過程和結果評價，其中過程管理所占比例略高，從而凸出過程管理的重要性。其中，文檔管理和組織管理兩個一級指標下，主要涵蓋學校、院系和指導老師在管理和指導畢業論文（設計）中的職責。過程管理的指標體系下主要強調重要環節的規范化管理，如選題開題部分，中期檢查部分、答辯環節和評價體系部分。畢業論文（設計）質量部分主要從選題質量、論文的規范標準和文章內容的價值進行評價。其中選題主要從題目的前沿度，以及和之前出現題目的重復率的角度衡量，論文規范標準主要涵蓋畢業論文格式規范，而質量的評價標準就是其內容的新穎度和社會評價方面。

除了一些標準的規范和體系外，根據不同的專業特色，也需要有適合不同類型的論文不同尺度的特色評價。對于不滿足以上固定評價標準，但是新穎度較強且是個人創新成果的畢業論文（設計）應該給予充分肯定和額外的嘉獎。

2.評價與激勵政策

根據畢業論文（設計）的進程，可以針對論文情況進行專項評估，其結果納入學校管理的考核當中。畢業論文（設計）的啟動時間是在學生的大四上半學期，從而評估檢查部分，可以安排在9月初。首先學校教務系統擬出通知，系科根據相關要求準備材料，如優秀畢業論文（設計）培育情況，學生論文完成情況等，部分材料可以錄入系統保存。學校、系科可以根據這些材料，對照指標，逐項給出分數。系科根據學校給出的反饋，總結自查出小結報告，并針對不足的部分，積極改進。其中針對特色創新部分，可以作為額外的加分項目重點關注。

針對學生畢業論文入門時間較長且時間和實習考公考編時間重疊等問題，學校可以鼓勵系科提前開啟畢業論文（設計）工作。以黃岡師范學院為例，在學生的大一階段，即讓學生開始接觸相關內容，完成畢業論文（設計）的專題報告地聽取，旁聽畢業班的答辯情況。到大二階段，讓學生開始完成課程論文和設計。到大三階段，針對學生的論文內容，開始有針對性地指導學生參與教師課題和大學生實踐創新創意項目，等到學生大四的時候，再基于之前的基礎，進行畢業論文（設計）的匯總歸納與寫作。

為了激勵學生更好地完成畢業論文（設計）工作，學校應該設置一定的經費，用于學生的調研、實驗等項目的資助。除此之外，還應大力推動和建設校內圖書館和電子資料庫的建設工作，為學生能夠查閱前沿資訊提供保障。針對認真完成畢業論文（設計）的學生，學校還應設計專項基金，給予肯定和獎勵。針對能夠獲得省優論文的指導老師，應該給予年度教學成果獎，通過獎勵與激勵，讓畢業論文（設計）呈現出良性的競爭循環。

結語

本科論文是應用型本科高校管理建設的重要內容，目前，應用型本科高校的論文管理還存在很多問題，需要學校從監管、論文指導老師、學生管理、系統智能化和評價體系等多維度實現全面多維度的管理，通過加強管理部分與導師及導師與學生的聯系與交流，結合學校的督促管理，有針對性地完善和提高論文中有不足和缺陷的部分，使本科畢業論文（設計）在管理規范的規范度得到提升，進而提高畢業論文（設計）質量。