3DMAX動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)在課程教學(xué)中的應(yīng)用研究

邱玉婷

宿遷澤達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 宿遷 223800

為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出真才實(shí)用、具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)人才，采取必要的手段進(jìn)行教學(xué)相關(guān)模式的改革與研究勢(shì)在必行。在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，3DMAX動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程是一門(mén)專業(yè)性很強(qiáng)的實(shí)踐課程［1］。從實(shí)踐中發(fā)掘需要改進(jìn)的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)形式等問(wèn)題，通過(guò)科學(xué)有效的方法解決相關(guān)問(wèn)題，并直接或者間接地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的全過(guò)程。理論與實(shí)踐并用，其中理論教學(xué)是最基本的和必不可缺的教學(xué)手段之一。因此，教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

隨著時(shí)代的發(fā)展，3DMAX軟件正在悄然崛起，成為了建筑行業(yè)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)行業(yè)里必不可缺的一項(xiàng)技術(shù)［2］。自從3DMAX動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程開(kāi)設(shè)以來(lái)，在培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)與技術(shù)方面都取得了較大的成效，但是作為一門(mén)新興的課程來(lái)說(shuō)，還需要對(duì)該教學(xué)效果進(jìn)繼續(xù)行研究及探討，從而進(jìn)一步促進(jìn)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)行業(yè)的創(chuàng)新和快速發(fā)展。

一、3DMAX動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)在國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀

在我國(guó)，多媒體技術(shù)在動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)方面的教學(xué)起步相對(duì)較晚［3］。在前期多數(shù)都是引進(jìn)一些國(guó)外知名度較高的3DMAX動(dòng)畫(huà)案例，直到90年代后期，我國(guó)部分高校才慢慢使用3DMAX動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行教學(xué)。隨后，各大院校也陸續(xù)開(kāi)設(shè)了多媒體技術(shù)與應(yīng)用—3DMAX動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等課程，3DMAX動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教師在多媒體課件的制作中主要體現(xiàn)在Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件上，同時(shí)教師可以在課堂上靈活地展示教學(xué)過(guò)程，使畫(huà)面變得更加逼真，從而在提升畫(huà)面的美感同時(shí)，又能有效地改善教師的傳統(tǒng)授課方式，促進(jìn)了我國(guó)動(dòng)畫(huà)行業(yè)的不斷創(chuàng)新和快速發(fā)展。

3DMAX動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程非常靈活、便捷，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)技能型的課程，是宿遷澤達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的必修課，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好該課程，有助于學(xué)生從事三維動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等相關(guān)崗位工作。對(duì)于3DMAX軟件應(yīng)用于動(dòng)畫(huà)制作的創(chuàng)新思路及進(jìn)一步的研究分析，在很多國(guó)內(nèi)院校還是不能完全滿足實(shí)際要求，需要更進(jìn)一步更深層地運(yùn)用3DMAX動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新，便于達(dá)到更完美的動(dòng)畫(huà)效果。很多高校從事3DMAX動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)這一教學(xué)的老師很多都是半路出家，或者是通過(guò)短暫培訓(xùn)和自學(xué)等方式，專業(yè)素養(yǎng)還有待提高。所以，依然使用傳統(tǒng)的老一套的死板的教學(xué)方法，缺乏新意，照本宣科。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，很多教師在課堂上分不出重點(diǎn)知識(shí)，沒(méi)有辦法突破難點(diǎn)，教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，不能制作出具備美感和符合視覺(jué)藝術(shù)性的作品，進(jìn)一步影響了學(xué)生的最終學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。3DMAX動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的教師要想教好該課程，還需要借鑒一套行之有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，教師在“做中教”，利用較短的時(shí)間讓學(xué)生可以掌握更多的關(guān)于3DMAX動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程的知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)3DMAX軟件的設(shè)計(jì)能力，并為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)趣味性實(shí)踐教學(xué)研究環(huán)節(jié)

興趣是最好的老師。要想讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)某一門(mén)課程，首先要培養(yǎng)他們對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生一定的興趣，這樣才能學(xué)好該門(mén)課程，所以課堂的趣味性尤其重要［4］。眾所周知，創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的靈魂，在有了創(chuàng)新的前提下，設(shè)計(jì)才有可能有質(zhì)的飛躍，不然就只能停留在模仿的階段駐足不前。所以，說(shuō)提高藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力，把教學(xué)重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)向設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)引導(dǎo)至關(guān)重要。設(shè)計(jì)理念可以說(shuō)是計(jì)算機(jī)軟件單純操作實(shí)踐知識(shí)的環(huán)節(jié)，如果沒(méi)有好的設(shè)計(jì)理念，只有單純的操作知識(shí)學(xué)生也不可能運(yùn)用3DMAX動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的好作品。作為教師應(yīng)當(dāng)適宜地壓縮3DMAX動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程的理論知識(shí)，在全面進(jìn)行三維動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)教授的基礎(chǔ)上靈活把握教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)在教學(xué)中全方位為學(xué)生3DMAX動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)造有利的條件，并讓設(shè)計(jì)意識(shí)快速成為學(xué)生上機(jī)練習(xí)的動(dòng)力目標(biāo)；同時(shí)教師要設(shè)計(jì)出一套符合學(xué)生生活實(shí)際的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)作業(yè)，讓理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)較好地結(jié)合在一起，這樣可以通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)更好地掌握這門(mén)課程，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的快樂(lè)；作業(yè)內(nèi)容的選取是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，既要包含基本的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，又要調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽解決問(wèn)題的積極性，可以讓短期作業(yè)與長(zhǎng)期作業(yè)并存，進(jìn)而鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的持久性和學(xué)習(xí)的耐心。

在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，采用案例教學(xué)法［5］。首先構(gòu)思出學(xué)生較感興趣的題材，教師利用3DMAX動(dòng)畫(huà)軟件建模功能在電腦屏幕上演示相應(yīng)的三維物體和講解相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)步驟，為了讓動(dòng)畫(huà)更加逼真，需要注意的是攝影機(jī)的角度，材質(zhì)的賦予，燈光的設(shè)置等細(xì)節(jié)部分，最終，讓學(xué)生觀看完美的動(dòng)畫(huà)效果。在每個(gè)單元的后期可以設(shè)計(jì)一些能夠覆蓋整個(gè)單元和前面幾個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)的典型案例，目的在于鞏固學(xué)生之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容并解決學(xué)習(xí)中遇到的相關(guān)問(wèn)題。在該課程快結(jié)束的時(shí)候設(shè)計(jì)一些綜合性較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)難易程度較大，學(xué)生必須通過(guò)認(rèn)真思考才能完成的動(dòng)畫(huà)案例。從而培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的能力。充分引進(jìn)知名度較高的校企合作的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)公司充分進(jìn)行綜合性課程設(shè)計(jì)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容可以由動(dòng)畫(huà)公司提供，通過(guò)這種方式可以有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在完成公司實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生既要自己進(jìn)行構(gòu)思、編劇、分鏡頭，又要獨(dú)立運(yùn)用計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫(huà)合成等。從而鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

三、加強(qiáng)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的改革

主要是優(yōu)化課程體系，重點(diǎn)突出3DMAX動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)與需要，根據(jù)教材、教學(xué)大綱，教學(xué)設(shè)施、學(xué)生基本情況等來(lái)制訂授課計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)內(nèi)容改革實(shí)施過(guò)程中根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)本學(xué)科的要求，針對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，由于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生同時(shí)還學(xué)習(xí)了Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的課程，對(duì)基本的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)方法也有一定程度的了解，因此，在3DMAX動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容研究的理論授課過(guò)程中，我們將動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)方法及影響動(dòng)畫(huà)效果的相關(guān)因素等部分內(nèi)容進(jìn)行融合，從而增加了二者在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的靈活運(yùn)用。教材內(nèi)容單一刻板，其中黑白圖片較多，不能真正地反映出教學(xué)內(nèi)容的特色，教材內(nèi)容的理論與實(shí)踐知識(shí)不能很好地分配，從而消減了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也很難滿足教師教學(xué)內(nèi)容的需求。因此，在教學(xué)內(nèi)容改革過(guò)程中，應(yīng)增加實(shí)踐課時(shí)的數(shù)量，優(yōu)先選擇彩印并適合學(xué)生的難易程度的典型案例教材，便于他們?cè)谝院蟮墓ぷ髦械於肆己玫幕A(chǔ)。

四、加強(qiáng)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)方式的改革

在教學(xué)過(guò)程中，教師仍是起到主導(dǎo)的作用，學(xué)生是受教育的主體，同時(shí)也是受教育的客體，要想更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如填鴨式教學(xué)、封閉式教學(xué)等，取而代之以啟發(fā)式教學(xué)、問(wèn)答式教學(xué)，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識(shí)，并具備自我學(xué)習(xí)，自我提高、自我訓(xùn)練的學(xué)習(xí)能力，從而提高教師教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，把傳授知識(shí)與培養(yǎng)實(shí)踐能力結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使教師的教與學(xué)生的學(xué)達(dá)到最佳結(jié)合狀態(tài)。以宿遷澤達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大二年級(jí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生為研究對(duì)象，本班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較好，自學(xué)能力也較強(qiáng)，教師一點(diǎn)就通。他們不喜歡填鴨式教學(xué)，更側(cè)重于啟發(fā)式教學(xué)模式，如角色行走動(dòng)畫(huà)實(shí)例，筆者在2019屆藝術(shù)設(shè)計(jì)班中開(kāi)展了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，以小組為單位自行選擇題目，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集資料、圖書(shū)館查閱資料等方式進(jìn)行選材，最終確定一個(gè)行之有效的行走動(dòng)畫(huà)角色。任務(wù)完成后，每個(gè)小組選派一名學(xué)生代表在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)，由老師進(jìn)行提問(wèn)，該組的成員進(jìn)行答辯。通過(guò)該教學(xué)形式，不但提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體作用，從而增強(qiáng)了主體意識(shí)，因?yàn)閷W(xué)生所選的題目基本上都是自己感興趣的題目，在課堂互動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們表現(xiàn)都很活躍，課堂氛圍整體較好［6］。

動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)方式有很多，筆者結(jié)合所在學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況，提出了以上相關(guān)的建議，更希望能起到拋磚引玉的效果，并期待能夠在以后的教學(xué)中能有機(jī)會(huì)與同行的教學(xué)專家們相互交流，共同提高。

五、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

今后的學(xué)生在走上工作崗位時(shí)，可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，為此，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要。如學(xué)生在利用3DMAX動(dòng)畫(huà)軟件進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)胤峙漭^多的課時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，增加創(chuàng)新性環(huán)節(jié)，拓展學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，并結(jié)合平時(shí)作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)變能力。圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生還可以設(shè)計(jì)出一系列的靈活運(yùn)用的動(dòng)畫(huà)作品，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者微信群等加強(qiáng)即時(shí)性的交流，師生共同對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的不足加以指出，從而優(yōu)化創(chuàng)新，提高創(chuàng)新能力的實(shí)效性。給學(xué)生布置適宜的課外創(chuàng)新作業(yè)，正確引導(dǎo)學(xué)生去圖書(shū)館尋找與3DMAX動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)相關(guān)參考書(shū)目，認(rèn)真學(xué)習(xí)課上老師講過(guò)的相關(guān)理論拓展知識(shí)，包括一些與本專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)意動(dòng)畫(huà)或者教材上沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的模型設(shè)計(jì)等，然后給每個(gè)同學(xué)一次上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)，把自己從課外書(shū)上學(xué)到的知識(shí)和大家共同分享。鼓勵(lì)學(xué)生大膽走出校門(mén)，主動(dòng)與相關(guān)設(shè)計(jì)公司人員進(jìn)行學(xué)習(xí)交流［7］。學(xué)校也可以適當(dāng)邀請(qǐng)知名度較高的設(shè)計(jì)人員來(lái)本校授課，共同學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師多年積累下來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)都會(huì)起到有力的幫助和指導(dǎo)，幫助大家解決設(shè)計(jì)中常常遇到的疑難問(wèn)題。讓大家共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)更多的創(chuàng)新知識(shí)。

綜上所述，3DMAX動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)，合理地利用趣味性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方式的改革模式，對(duì)這門(mén)課程不斷地思考和探索，不斷尋求新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)合格的3DMAX動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)人才是至關(guān)重要的。只有這樣才能更好地讓學(xué)生掌握3DMAX動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)知識(shí)，從而增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力，從而培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，成為行業(yè)的合格動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)人才。因此，教師不僅要鉆研教材，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用3DMAX軟件探討出一套適合本院學(xué)生的一系列教學(xué)課件，做到夠用、適用、實(shí)用的水平，不斷地提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課程知識(shí)的同時(shí)，擁有一個(gè)更完整、更真實(shí)、更具體、更有型的項(xiàng)目作為知識(shí)的載體，避免停滯在枯燥乏味的理論層面。近兩個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)實(shí)踐證明，此方法能夠極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高了大部分同學(xué)的專業(yè)綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)。