“互聯網+”背景下大學生創新創業實踐探索*

王 珂

（長沙航空職業技術學院 湖南長沙 410124）

“互聯網+”時代背景下，大學生創新創業已成為必然的發展趨勢，而創新的發展之路需要充分調動學生創新創業的積極性，是真正保障大學生走互聯網創新之路的基本途徑。創新能力是民族進步的靈魂、經濟競爭的核心。創新創業不僅是民族振興之本，也是國家發展之根。充分利用“互聯網+”的優勢，整合社會資源，促進大學生創新創業能力的可持續發展。依托互聯網背景進行創新創業與傳統創業的最大不同是，依托互聯網技術，可以更好地了解市場需求，利用信息的實效性與創新性，更容易將想法變成現實。

一、“互聯網+”為大學生創新創業帶來優勢

大學生創新創業是指各高校依托行業與專業優勢，有針對性地指導或者鼓勵學生通過自身專業特點及創新能力進行創業實踐。通過實施大學生創新創業訓練，促進高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養模式，強化創新創業能力訓練，增強學生的創新能力和創業能力，培養適應創新型國家建設需要的高水平創新人才。通過“互聯網+”這一時代背景對大學生創新創業能力的培養有助于改變學生的思維理念，轉變學生對創新創業重要性的認同感，幫助學生從實踐性和社會性兩個層面拓展學生本專業的知識，讓學生運用專業知識，以創新思維面對挑戰，緩解就業難的問題等。

（一）“互聯網+”為大學生創新創業提供更多創業理念

李克強總理在政府工作報告中首次提出“互聯網+”行動計劃。“互聯網+”代表一種新的經濟形態，即充分發揮互聯網在生產要素配置中的優化和集成作用，將互聯網的創新成果深度融合于經濟社會各領域之中，提升實體經濟的創新力和生產力，形成更廣泛的以互聯網為基礎設施和實現工具的經濟發展新形態。“互聯網+”的概念已經逐漸被人們所接受，在經濟新常態下，互聯網在推進技術創新、開發新型產品，促進傳統創業結構調整、轉型和升級等方面發揮著重要作用。另外，互聯網的大數據平臺為各個行業提供了更多數據與信息依托，為大學生創新創業帶來更多機會。

（二）“互聯網+”為大學生創新創業提供更多優惠政策

近年來，隨著我國各大高校不斷擴招，每年大學生數量都在增加，大學畢業生一直面臨就業難的問題，我國就業問題一直是棘手的社會現象。因此，推動大學生創新創業受到社會各界的廣泛關注，政府也在不斷出臺更多優惠政策。依靠互聯網技術的飛速發展，依靠信息技術成為大學生創新創業的新的熱點話題，各地政府不斷出臺關于支持大學生利用互聯網創新創業的各項便利政策。例如，政府為個體經營的大學生創立了優先注冊的綠色通道，還給予大學生分期貸款，低貸款利息的優惠條件，解決大學生創新創業的資金問題，和一些政策問題。另外，政府還為大學生創新創業提供專業的針對性創業指導和培訓，為大學生利用互聯網進行創新創業保駕護航。

政府對大學生利用互聯網進行創新創業提供多種政策支持，因此，比起傳統創業形式，互聯網創新創業的準入門檻相對會低。只要大學生有想法有創意，就可以根據自己的想法和創意通過互聯網這一媒介將設想變為現實。因為，互聯網創新創業的低門檻可以使更多大學生發揮自己的創造優勢，實現自己的社會價值。

（三）“互聯網+”為大學生創新創業提供更多創業渠道

從第一臺計算機的產生到人工智能的興起，代表了一個時代的全新巨變。創新創業在國外已經由很多年的歷史，在我國起步較晚，但是，隨著我國經濟科技的不斷飛躍式發展，人們的創新創業態度的快速轉變，很多高校已經設立相關課程教育，幫助大學生轉變創業態度。現如今社會是信息化社會，在信息時代，人們的一切生產生活都離不開互聯網，從傳統產業到O2O 連接的興起，再到智能化家居的實現，這一切都在改變著人們的生活，高科技正在引領著人們的生活，也在改變著世界，科技發展必將成為未來發展趨勢，這也為大學生創業帶來更多創業渠道和機遇。

二、“互聯網+”時代創新創業面臨的困境

（一）大學生對創新創業思想認識不夠

我國互聯網發展并不算成熟，很多方面處在起步階段，在創新創業方面面臨著許多的挑戰和問題，前進的道路并不是一帆風順。大部分的大學生創業者，沒有豐富的社會經驗，對于“互聯網+”創新創業的探究也只是基于理論上的認知，對于其中內涵和對整個行業的評估沒有實際的操作經驗。很多青年創業者對于互聯網創業的認知都太過于簡化和理想化，缺少一定的風險意識和實施經驗，對于互聯網創新創業失敗的可能沒有太多思想和經濟上的準備，導致很多大學生互聯網創業的成功率不是很高，且經營時間不長。

（二）創新創業的相關政策不完善

創新創業對解決就業有重大作用，得到政府部門的重視，為了鼓勵大學生進行創業，為此出臺了一系列創新創業的優惠政策，但是政策也存在很多不足之處，很多地方對于政策執行不到位，監管不到位等，使得政策效果出現問題。很多地方政府的管理機制實施不夠完善，對于創新創業的審核過于嚴苛，使得很多創新創業受到制度阻礙，無法實現生產力轉化。當前很多創新創業企業面臨許多現實問題，企業經營成本不斷上升，產品還未成熟，因此沒有價格優勢，導致企業利潤大幅下降，甚至倒閉。國家如果可以在稅收政策上予以適當減免和優惠，一定會緩解很多創新創業企業困境。

（三）創新創業環境不成熟

當前，很多地方對于大學生創新創業都已出臺很多相關的政策措施，但大學生的創業意識、創業環境并不是成熟的狀態。很多家庭對于大學生通過互聯網形式進行創新創業并沒有充分認知，很多家庭固守傳統工作觀念，認為尋找一份體制內的安穩工作才是一個好的出路，對于自主創新創業并不認可，尤其對于互聯網存在偏見，認為這種創業方式并不可靠。除了家庭環境的不支持外，大學生創新創業項目的審批流程相對較為煩瑣，阻礙一些創意和想法的順利實施。另外，大部分的大學校園對于互聯網創新創業氛圍并沒有很濃厚，大學生創新創業的氛圍還有待于進一步營造。

（四）大學生的技術水平有待提升

當前大部分高校缺少專業的互聯網創新創業指導教師，沒辦法對學生進行創業和計算機技術等方面的培養和指導，大學生互聯網創新創業技術有待提升，對于互聯網背景下新興的技術產業，當前教育體系無法及時建立系統的人才培訓體系。學生在社會上也很難尋找到有針對性的技術提升培訓機構，沒有真實的平臺進行創業實踐操作，這也是現行教育與創新創業需求的嚴重脫節。

三、“互聯網+”背景下大學生創新創業培養策略探索

（一）教育中融入創新創業思想，樹立“互聯網+”創業思維

隨著社會的不斷發展，科技不斷進步，“互聯網+”正在改變著人們的生產生活，當代大學生是祖國的未來，應緊跟時代發展步伐，樹立與時俱進的互聯網創新創業思想。在“互聯網+”背景下，想要提高大學生的創新創業能力，最基本的是幫助大學生樹立創新創業思維。當前高校教育主要以理論知識教授為主，很少有創新創業相關的教育培訓，學校在發展，科學也在進步，很多教育方面的新技術都適合教學，尤其對于互聯網創新創業方面的教育教學應當融入高校的日常教學中，才能更好地適應時代發展，滿足學生的發展需求。學校可以建立多種互聯網實訓機會，將理論教學與實踐充分結合，為學生打造濃厚的互聯網創新創業氛圍，提供實訓機會，讓學生了解當前“互聯網+”背景下企業和市場的生存現狀，在現實分析中找到企業發展存在的問題等，促進理論與實踐的充分結合，提高學生解決實際問題的能力。只有充分將理論與實踐相聯系才可以幫助學生提高知識技術水平，培養創新型人才，提高學生創新創業能力。另外，教師在整個的教育教學過程中，要充分尊重學生，了解學生的不同基礎水平，針對不同水平的學生實施不同的教學方式，可以通過分層教學的形式，讓創新意識較為淡薄的學生增強創新觀念，讓樂于創新的學生提高創新技巧。

在教育中融入互聯網創新創業思想，需要為學生營造濃厚的創新創業環境，可以在學校建立創新創業社團，讓學生根據自己的興趣愛好加入自己感興趣的社團中，充分發揮自己的技能想法，組織活動實踐。在濃厚的創新創業氛圍中提高學生之間的互聯網技能交流，激發學生創新創業的更多想法，幫助大學生在良好的創新創業氛圍中更好地發展。“互聯網+”的不斷發展對大學生發起嚴峻挑戰，但也為大學生發展提供更多良好契機，想要提高社會競爭力，就應當不斷學習，尋找互聯網創新創業新思路，為社會發展經濟進步做出更多貢獻。

（二）拓展創業空間，為大學生創新創業提供平臺

近年來，隨著就業形式的不斷嚴峻，國家對于大學生創新創業越來越重視，社會和各大高校都應該為大學生創新創業提供更多平臺，創新教育形式，開創關于創新創業的教育平臺，提供創新創業的教育形式，設立創新創業教育培訓課程，提高學生對互聯網技術學習，幫助學生提高互聯網技術掌握水平，這也是大學生進行創新創業必不可少的基本技能。另外，社會各界和大學校園還可以為學生舉辦互聯網創新創業大賽，幫助學生確立互聯網創新創業意識，使思維迅速轉化為行動實踐，在比賽中打磨創意和想法，為日后實現提供基礎，為大學生轉變創業就業的傳統觀念，也可以讓社會各界關注到大學生的優秀創意，助力創意轉化為生產力，擴展大學生創新創業的空間和發展。

（三）增加資金投入，維護網絡環境

國家鼓勵大眾創業，到目前為止，已經出臺了一系列的鼓勵政策，政府除了在政策上要給予大學生創業便利外，還要加大財政投入，提供相應的保障設施，促進創業主體的創意不受資金裹挾，為創業者提供創業基地和孵化基地等配套設施建設，使大學生互聯網創新創業在更加系統、體系化的環境下形成規模，增強互聯網創業的成功概率。我國的互聯網技術起步較晚，與之相匹配的法律法規并不完善，網絡環境也有待優化。通過互聯網創業比起傳統行業會更容易遇到不誠信的經營行為，因此，相關政府部門要積極落實網絡環境的維護行為，早日制定更加完善的法律法規，避免更多的網絡不誠信經營的行為，打擊互聯網不正當經營個體，維護公平公正的互聯網商業環境，推動大學生互聯網創新創業的成功運行。

結語

總而言之，在“互聯網+”的時代背景下，大學生創新創業意識需要不斷進行培養，廣大教師和社會各界要為大學生提供更多創新實踐平臺，激發學生創業意識，提高全方面技能培養，將互聯網創業理念貫穿于整個高校課堂教學以及課外活動中，增強學生的創新能力和創業能力，培養適應創新型國家建設需要的高水平創新人才。