墨菲定律是親子教育中的魔咒嗎

□杜紫

墨菲定律其實是在提醒我們積極考慮事件中所有可能出現(xiàn)問題的地方，并防患于未然。

擔心上學(xué)遲到，特意早起為孩子準備早餐，可孩子似乎并不著急。掐好時間出門，結(jié)果一路上狀況不斷，公交車晚點又堵車，緊趕慢趕，最終還是遲到了。

這些親子教育中的場景我們都非常熟悉，又讓我們非常困惑。其實，這可能是我們遭遇了人們常說的墨菲定律，它如同魔咒般總是讓我們事與愿違。

墨菲定律由愛德華·墨菲提出。墨菲是一名空軍工程師，他的專用電子測量儀在某次重要實驗中讀數(shù)錯誤，這是儀器在全體工作人員有條不紊地操作下，出現(xiàn)十分低級的安裝錯誤導(dǎo)致的。墨菲因此講出了那句著名的金句：如果有兩種選擇，其中一種將導(dǎo)致災(zāi)難，則必定有人會作出這種選擇。

從本質(zhì)上講，墨菲定律闡述了這樣一個道理，如果事情有變壞的可能性，那么即使這種可能性只有萬分之一，它也總會發(fā)生。

可能出錯的，終將會出錯

女兒的作息習(xí)慣比較好，在高中住校以前，基本上能保證晚上十點前上床睡覺。但有一段時間，她幾乎天天要到十二點以后才睡。晚睡導(dǎo)致第二天起不來，早晨上學(xué)的節(jié)奏也被打亂了。

我看在眼里，急在心里，幾乎天天叮囑女兒，無論如何要十點前上床。女兒點頭答應(yīng)。但是到了十點，我進書房催女兒睡覺，女兒總是慢吞吞地回答我，還不能睡覺，作業(yè)還沒有做完呢。

反復(fù)催促之下，我生氣了，對她說作業(yè)沒做完就不要做了。女兒不肯，委屈地落下了眼淚，作業(yè)不做完，老師要批評的。沒辦法，等她做完作業(yè)，往往是十二點以后了。

在女兒晚睡的問題上，我仿佛中了墨菲定律的魔咒，擔心總是應(yīng)驗——越是害怕女兒晚睡，女兒越是天天晚睡。當我不斷告誡女兒不能晚睡時，實際上已經(jīng)在暗示“你今晚會晚睡”，也就是在無意間對晚睡賦予了一份“期望”，并且這份期望的強度越大，應(yīng)驗的可能性也就越大。

當我們遭遇墨菲定律的時候，不妨思考一下，在事情尚未開始之前，我們是否已經(jīng)在不知不覺中，對失敗的終局布下了期望。

從不確定中獲益

長期晚睡必定會影響孩子的身體和學(xué)習(xí)，女兒晚睡的情況必須要糾正。我嘗試著和女兒談話，問她為什么總是會拖到十二點以后睡覺，真的是作業(yè)多得來不及做嗎？

在平靜和諧的交流中，女兒告訴我，她的幾個好朋友都是很晚睡覺的，就她一個人十點前上床。原來，女兒的“晚睡”是因為從眾心理。我和女兒分析，別人晚睡有別人的原因，我們能夠在十點前完成今天的任務(wù)，就可以上床睡覺了。睡覺這件事情，應(yīng)該由自己的實際情況來決定。

為了防患于未然，我和女兒一起計劃回家寫作業(yè)的進度。剛開始執(zhí)行的幾天，我會在十點前的每一個計劃節(jié)點來到女兒的書房，查看作業(yè)完成情況，以確保她能在十點前上床。漸漸地，女兒的家庭作業(yè)節(jié)奏回歸了正常狀態(tài)，她也能在十點左右上床睡覺了。

良好的作息保證了充沛的學(xué)習(xí)精力，女兒的成績一直不錯，最終如愿考上了清華大學(xué)。

墨菲定律揭示了事情發(fā)展的不確定性，從而也給我們敲響了警鐘。墨菲定律其實是在提醒我們積極考慮事件中所有可能出現(xiàn)問題的地方，并防患于未然。