課程思政背景下獸醫藥理學課程教學探索與思考

丁月霞，彭金菊，陳志寶，馬 驛

（廣東海洋大學濱海農業學院，廣東 湛江 524088）

“課程思政”這一概念是習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上提出的[1]。以課程教學為載體，以立德樹人為根本任務，將各類課程中所蘊含的思政、德育元素與相關課程內容相融合，貫穿了整個教學過程，目的在于實現全方位育人，在細微處引導學生，以期培養出具有高尚的人文情懷、強烈的社會責任感，具有正確的人生觀、價值觀和世界觀，專業知識扎實、符合新時代社會需求的動物醫學專業人才。

獸醫藥理學作為動物醫學專業中的一門基礎課，主要研究藥物與動物機體（包括病原體）之間相互作用規律，它既是基礎獸醫學與臨床獸醫學之間的橋梁學科[2]，也是獸醫學與藥學之間的聯系課程，具有理論性強、邏輯性強及實踐性強的特點，在防治家畜疾病、指導臨床用藥、保障畜體健康、保證獸藥安全生產及促進獸藥開發等方面起著重要作用。

在日常教學中加入課程思政可以全方位提升學生專業知識與道德品質，更好地落實立德樹人的根本任務，進行“三全育人”。

1 獸醫藥理學課程開展課程思政的重要意義

習近平總書記指出：“當今世界正經歷百年未有之大變局”。[3]目前，新冠疫情、非洲豬瘟、人畜共患病以及其他的食品安全問題也更加受到社會關注，獸醫工作涉及環境保護和公共衛生安全等多個領域[4]，要求獸醫工作者不僅具有扎實的專業技術，還要具有勇于探索、實事求是、吃苦耐勞的民族精神。

獸醫藥理學作為一門橋梁科學，教師開展課程思政，可以讓學生切實懂得這門課的意義所在，在學習基礎知識的過程中牢固樹立正確的“三觀”。教師在教學過程注重理論與實踐、理論與思政元素結合，使學生專業知識扎實、具備良好的職業道德，同時擁有優秀的科學思維和工匠品行，成為動物醫學專業中有力的建設者和接班人。這要求從事高等教育的教師在傳授知識的同時，對學生開展德育教育，將教書和育人有機結合，全方位實現立德樹人，潤物無聲。

2 獸醫藥理學課程的教學目標

以夯實基礎、拓展知識、培養能力為主線條，以新農科為目標，培養學生掌握基本概念、基本理論、基本技能，進一步學會正確選藥、合理用藥，最終達到可以自主學習、具有創新思維以及臨床分析能力的目標。

在知識目標方面，以優秀獸醫師為培養目標，要求學生掌握獸醫藥理學涉及的基本理論和概念，掌握各系統中代表藥物的藥理作用、不良反應和注意事項，以及每種藥物的作用特點及臨床應用等知識。

在能力目標方面，學生應能正確選藥、合理用藥，以防治畜禽、寵物疾病。減少細菌耐藥性、避免食物中動物獸藥殘留，保障動物源性食品安全，并為開發新獸藥及新制劑創造條件。提升發現、解決問題的能力，培養創新思維及團隊合作意識。

在素質目標方面，獸醫藥理學課程與思政元素融合，將學生培養成樂于奉獻、尊重生命、崇尚科研、具有職業道德和社會責任感的獸醫人才。

3 獸醫藥理學課程中思政元素的挖掘

3.1 激發愛國主義情懷，培養民族自豪感

教師在講授獸醫藥理學緒論時，可以通過講解實例幫助學生了解藥理學的歷史，導入中國著名藥理學家陳克恢發明麻黃堿的事例，他是我國現代中藥藥理學研究的創始人，為中醫藥的發展做出了巨大貢獻。再例如，我國目前唯一一個獲得諾貝爾生理學或醫學獎的事例：對200多種中藥不斷篩選，屠呦呦研究團隊經過上百次的實驗，獲得的青蒿素能顯著降低瘧疾的死亡率，展現出我國中藥的重要價值。還有我們引以為傲的《本草綱目》，該書對藥物進行了科學分類，并反映出豐富的臨床實踐。該著作包含藥物1 892種，收集藥方11 096個，繪制了1 160幅插圖，被翻譯成6種語言，在自然科學史上做出了卓越的貢獻。通過以上實例可以讓學生懂得做一件事需要堅持不懈、不斷探索，向榜樣學習，弘揚愛國主義精神，培養民族自豪感，厚植愛國主義情懷，在未來的工作中體現自我價值，為社會發展貢獻自己的一份力量。

3.2 弘揚民族精神，增強文化自信

教師在講授“藥理學發展簡史”時導入《神農本草經》中“神農嘗百草，日遇七十毒”的案例，激發學生勇于探索、無私奉獻、實事求是和艱苦奮斗的民族精神。獸醫藥理學實驗課是通過實驗驗證理論的課程，需要學生認真掌握理論知識，積極參與實驗過程，實驗過程中需細心操作。教師講述“兩彈一星”精神到載人航天精神，以及我國“天眼”背后的故事，讓學生了解新時代我們的英雄和楷模，弘揚偉大的中華民族精神。再例如，教師在講授健胃中草藥時，講述中醫最新的發展近況，既能讓學生了解到中醫的前沿知識，又可以通過講解新冠疫情中中藥有效應對病毒的事跡讓學生了解中醫藥所取得的輝煌成就，弘揚民族精神，增強文化自信。

3.3 培養職業道德，提升專業熱情

教師在講授藥物不良反應時，通過案例分析治療作用與不良反應之間的利弊，如何在不同病例中差異給藥。在臨床中要嚴格遵守藥物休藥期，藥店不得銷售國家違禁藥物等。在生產實踐中，不擅自篡改或刪除處方、病歷及相關診療數據，不偽造診斷結果，不違規出具證明文件，未經動物主人同意不得將動物診療的相關信息或資料用于商業用途，不隨意夸大動物病情或夸大治療效果[5]，培養學生客觀對待事實、實事求是的工作態度和求真務實的良好作風，在未來工作崗位上形成良好的職業道德。講授青霉素的發現和應用時，可引導學生在科研和未來工作中須具備嚴謹認真、勇于探索的科學精神，激勵學生踐行“偉大長征精神”“偉大抗疫精神”，培養社會責任感。

3.4 樹立法治觀念，開展社會主義法制教育

教師在講解“獸藥管理”時，要引入藥物與毒物的內涵關系，以及國家《獸藥管理條例》中關于禁止使用違禁獸藥等安全使用獸藥規定[6]，培養學生在未來工作中嚴格貫徹“有法可依、有法必依”的法制原則，確保百姓餐桌安全和“舌尖上的安全”，增強法律意識。再例如，在中樞神經藥理章節中，教師在講解阿片類鎮痛藥時向學生引入禁毒教育，詳細講解該類藥物從發現藥理作用到后期進一步發展為毒品的過程，告誡學生要樹立正確的價值觀。講解鴉片戰爭等歷史事件，以及近年來在一線參與禁毒的人民警察的鮮活案例，培養學生自覺抵制毒品的意識。

3.5 培養尊重生命的道德觀念

獸醫藥理學實驗課教學過程中涉及家兔、小白鼠等實驗動物，將動物福利融入教學活動中，引導學生善待實驗動物，尊重生命、珍愛生命，培養具備高素養的新時代大學生。在專業課涉及實驗動物的情況下，對實驗動物按要求正確操作，麻醉適當、實驗操作規范、迅速。實驗動物采樣時充分利用樣本資源，減少實驗動物使用率。在生產實踐中，執業醫師要客觀對待動物，敬畏生命，發揮仁心仁術，有效開展動物疫病治療與預防工作。

3.6 增強環保意識，建設生態文明

教師在講授抗生素與消毒防腐藥章節時，提醒學生藥物對環境的影響，涉及土壤、水源環境中的獸藥殘留。引入藥物污染水源案例，例如2014年新聞報道的南京居民自來水檢測出抗生素、珠江抗生素超標等，引導學生注意保護環境，要時刻踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念。目前，我國經濟建設和精神文明建設有序推進，保護生態環境已經成為我國思想教育中必須遵守的行為準則和道德操守，要引導學生牢固樹立保護環境、循環利用、降低能耗物耗的意識[7]，有力推進我國生態文明建設。

4 獸醫藥理學課程思政的實踐路徑

4.1 不斷提升任課教師的思想政治素養

習近平總書記在第30個教師節對廣大教師提出做一個有“理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心”的好老師的要求。這表明專業教師要自覺加強思想政治學習，不斷提高自己的政治素養和思想覺悟。虛心請教，有效提高自己的教學水平。通過言傳身教、率先垂范的模范帶頭作用，全方位引導學生發展。學為人師，行為世范。教師要帶頭弘揚中華民族的傳統美德，踐行社會主義核心價值觀，通過自己的模范行為影響身邊的學生。通過課程思政提升教學效果，需要專業課教師在用心學習思想政治理論的同時，深入分析獸醫藥理學不同章節的知識內容，將課程內容與思政有機融合，才能達到潤物細無聲的效果。

4.2 不斷探索創新教學方法和手段

獸醫藥理學課程內容繁多，不斷創新教學方法和教學手段，融入課程思政案例，可以使課堂更加生動并且具有吸引力。采用線上資源自學、線下翻轉課堂、多元考核體系的混合模式，利用雨課堂、精品資源共享課、慕課等形式自學；采用講授式、討論式和案例式等多種教學方法，插入動畫、視頻等素材，變灌輸教學方式為互動式、啟迪式教學；采用“多元化、重過程、考能力”的課程考核方式有效提升教學效果，進而達到潛移默化的課堂教育效果。

4.3 深化課程建設，不斷挖掘思政元素

專業課教師需要與時俱進，不斷學習和多角度挖掘課程中所蘊含的思政元素。深化課程建設，邀請行業專家開展知識講座，組織學生參觀大型畜牧場，鼓勵學生利用假期開展社會實踐，了解行業動態，同時應優化教材內容，同時建立并完善課程網站等線上資源，為課程思政建設提供平臺。將專業知識傳授與德育教育相結合，實現全方位育人。