淺談在游戲活動中塑造兒童的核心素養

張亞玲

（正寧縣永正鎮劉堡子小學 甘肅慶陽 745300）

核心素養是通過游戲玩耍讓孩子發揮創造力的同時發展他們的想象力、靈巧性、體能和認知情感的力量，讓他們從小就參與到他們所處的世界中，并與之互動。還可以讓兒童創造和探索一個他們可以掌控的世界，從而增強他們面對未來挑戰所需的信心和適應性，讓兒童具備適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

一、適合兒童的新穎游戲

對于一個小孩子來說，在游戲活動中，他們會學到受用一生的非常重要的身體素質，如敏捷、技巧、平衡和足智多謀。在游戲活動中，給孩子創設輕松的環境，設計各類情境游戲，營造愉悅的學習和體驗環境，讓兒童輕松愉快地度過時光，為兒童提供以自己的方式掌握世界方方面面的機會，培養自主決策、自尊和自我調節能力，培養社會能力，讓孩子尊重規則、自律、控制自己的攻擊性，同時培養解決問題的能力，促進領導力發展，恰當解決沖突和遵守規則。要把游戲或者無聊玩耍看作孩子們創造自己的工具，通過游戲和玩耍給他們的童年帶來快樂，提高創造力、自立能力，全面培養其核心素養。下面列舉一些比較新穎的游戲。

（一）花式躲避球拯救彩虹

使用快樂大本營國王躲避球游戲規則，首先將幼兒分成紅藍黃三隊，每隊每輪選出一位國王，準備三個軟氣球，每隊國王背坐用繩索拴住氣球來回擺輕圈，而在其身后擺放同等數量的不同顏色的紙杯，讓每小組幼兒輪流躲避去抓取彩色紙杯，然后將不同顏色的紙杯分類放在規定的同色圈圈里。在同一時間內，三組進行游戲比賽。通過此游戲，可以刺激兒童的統感，鍛煉孩子的靈活、敏捷反應能力。

（二）平衡板和視力訓練

當孩子注意力不集中時，就應該多玩平衡板，訓練感統提升協調性，越玩越專注，而且兒童的肌肉慢慢會變得有力量，自控感加強，孩子也會變得更加自信和勇敢。

還有按開關游戲，此游戲的目標是訓練視力與辨色能力。

游戲準備：

1.在幾張紙上分別用不同顏色畫上幾個直徑約2 厘米的圓圈，當作開關。將紙釘在墻上，高度與幼兒的肩齊。

2.在離紙1.5 米處畫一條白線、幾個簡易面具，在面具一只眼處挖個洞。

游戲玩法是教師請幾名幼兒上來，戴上面具，站在白線后面。游戲開始，教師口令：請打開紅色開關。幼兒抬起右臂或左臂，伸出食指，對準紅色開關慢慢向前走，去按紅色開關，看誰按得又對又快，幼兒退回起點線，聽教師口令，再按別的開關。幾次游戲中按對多的幼兒為勝,調換幼兒繼續游戲。

游戲規則：

1.蒙住左眼與伸出右手（蒙住右眼伸出左手）。

2.手指尖要按住圓圈內。

指導建議：

可根據幼兒年齡不同，適當調整距離和提出用左右手的要求；游戲熟練后，還可讓幼兒持筷子或小木棍去瞄準。

（三）S 形模特步和勺子游戲

此游戲是在地上放一根長繩作為參考物，兒童排隊隨著繩子參照物呈S 形走模特步，首先要注意的就是落腳要適中，腳跟到腳尖落地要迅速，等到一只腳著實落地，再邁出另一只腳。其次，走路時兒童兩腿之間不能有空隙或者空隙要小一點，抬頭挺胸，盡量讓膝蓋找音樂。最后注意，走路時要收腹，擺臂肩挺直，身體不動，小臂隨大臂自然擺動。訓練兒童四肢平衡與協調的能力，讓孩子內心充滿力量和自信，培養樂感和游戲運動的興趣。

勺子游戲是能用勺子把乒乓球送至約2 米外的目的地而乒乓球不掉下來，訓練目的：增進平衡能力和手部控制能力，加強動作協調能力。訓練要求：用勺子把乒乓球送到2 米外的地方。難度設置：A.開始時嘗試先給孩子一個立方體的積木在距離極短的兩張桌子間傳送，讓孩子便于操作；B.用不粘膠在地上貼兩條平衡線；C.改用乒乓球嘗試；D.按照預設距離訓練。此游戲為提高孩子的興趣，老師和孩子可分組一起參與游戲；孩子的技巧熟練后，鼓勵孩子們組隊進行競賽。

（四）抓木棍和抓娃娃游戲

抓木棍游戲，首先將其分成小組，兩人一組，每組兩根木棍，幼兒每人用其左右手互換去抓木棍，同時松開，同時去抓對方松開的木棍，使其木棍保持樹立不倒，通過此類游戲可以很好地鍛煉孩子的專注力。而抓娃娃游戲是準備一些玩具娃娃，將幼兒分成紅藍兩組或者以個人為單位分組，每個孩子平躺于草坪上，頭頂放一個小盆，腳底放玩具娃娃，孩子們蜷縮著身體，將腳底的玩具娃娃放到頭頂的盆里，鍛煉其身體的柔軟平衡度，及其通過游戲對幼兒核心力量的訓練。

（五）陽光隧道游戲和街道游戲

用桌子擺放成隧道形式，將其兩邊用報紙或廢棄硬紙箱擋住，讓幼兒在其隧道爬行，穿過黑暗到達終點，此游戲是讓幼兒通過探索、體驗，培養幼兒面對困難、自主勇敢地解決問題的能力。

街道游戲，游戲目標是：培養幼兒想象力和連貫的語言表達能力。

游戲準備一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數字卡片、棋子若干。游戲方法是，首先每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上，經猜拳游戲決定抽卡片的順序。其次，抽出一張數字卡片，把棋子放在圖片上相應的場所，并講出該公共場所的名稱。（例如，抽到數字3，棋子走3 格，這格的圖片是電影院，該幼兒必須說出這是什么地方、可以去干什么的短句。）所有參加者按順序抽簽游戲。第三如說不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點，誰就贏得勝利，此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。

（六）氣球傘

氣球傘：拿一塊輕柔的布，在上面放幾個玩偶，高舉雙手連續自動拍布，不讓玩偶掉在地上。通過此游戲可以練習幼兒臂力和相互協作的能力。

當然，還有角色扮演、團體接水等很多游戲，我們要在游戲活動中有意識地培養幼兒的底層邏輯，鍛煉幼兒的能力，提高幼兒的生活技能。只有幼兒具備核心素養，以后的成長道路才會更加順利，才會擁有更加美麗的未來。

二、培養兒童核心素養的目的

游戲中孩子們盡情地玩耍，它可以從思想中激發知識的形成，并為個體的發展奠定最早的基礎，培養他們終身學習的熱情。這種內在的學習動機將成為他們每個人的內在動力，促使他們努力實現個人愿景。

（一）豐富童年生活

對于孩子來說，如果能正確理解和運用玩耍，也就是一種自然高效的學習方式，從兒童的認知發展、社會情感、身心健康、注意力改善、談判、合作、分享、記憶力、洞察力、團隊協作和社會技能、解決問題的能力等各方面培養兒童底層邏輯，全面提升兒童核心素養。

（二）激發想象力和創造力

比起壓力和恐懼，游戲玩耍是火花，是點燃求知欲和好奇心的火焰。學校要有溫暖、合作和包容的氛圍，這就要給孩子創造輕松愉快的環境和氛圍，讓他們自創、自編。比如，設置一個游樂場，讓孩子們自編自演，讓他們在體驗的過程中提高自我認知和解決問題的能力，還可以給兒童準備積木、各種玩具，讓他們創造自己的生活王國，借助孩子的好奇心，去大膽想象，激發孩子的創造力。

（三）提升幼兒智力

可以說，有益的玩耍游戲對兒童的成長至關重要，應將其納入孩童生長期的定義中。游戲玩耍提供的不僅僅是成長過程中的珍貴記憶，還讓孩子們在發展身體認知和情感能力的同時，發展自主創新的能力。

（四）開闊眼界，促進長遠發展

玩游戲作為兒童的一種重要表達方式，反映了兒童的精神和文化世界，在兒童自發、自導的游戲中，在與其他兒童的互動中，存在著對成功與失敗、規則與自由、方法與結果，以及實現自主學習的接連不斷的體驗。在與他人關系中，兒童不斷地肯定自我，在他們與游戲伙伴的互動中，他們尋求確認自己的存在，這不僅是兒童在身體和情感發展過程中的自然需要，而且為其長遠發展也奠定了基礎。

三、在游戲中塑造兒童的主要核心素養

（一）對知識的掌握能力和認知發展的培養

通過游戲傳播有益知識，是孩童對事物規律性的認識，也是幼兒對生活經驗的積累和總結。就單純以玩的觀點來說，它是以思想內容的形式為兒童所掌握。所以，知識是我們用來發展生活中抽象思維智力的基礎，是培養兒童科學、數學思維，研究、探究技能，獨立思考，語言技能和識字能力的底層邏輯的方法，是能發展一個人全部智力和才能的“營養秤”。

（二）對創新意識的培養

在游戲活動中，教師可以讓兒童自己發揮想象力，自己開動腦筋去創造。比如，教師給出自己準備的動物頭飾，或者直接將其形象畫到黑板上，讓兒童看一看，并評價這個頭像，接下來兒童畫出一個自己認為漂亮的動物的頭飾，為其涂上喜歡的顏色，然后將其剪裁，制作成一個美麗的頭飾。對兒童大膽豐富的想象力進行表揚，進一步引導激發孩子們的自主創新意識，培養兒童的自主創新能力。

（三）對合作意識的培養

當今社會競爭日益激烈，愛拼才會贏，合作才能共贏，通過游戲可以讓兒童自己找到合作小伙伴，自行分組，給他們分層布置相應的學習任務，引導合作完成，然后再讓幼兒獨立完成。當孩子發現獨立一個人完成學習或游戲任務是很困難的，這時教師就應該及時告訴孩子，只有合作才可以更好地完成相應的目標，每個人都需要合作，合作才能更好地創造奇跡。在此同時，也就對兒童的合作能力、談判能力、協助和社會化能力有所培養，他們便會潛意識中形成規則，學會解決沖突，具備跟上時代步伐、適應社會化發展的能力。

（四）對于生活技能的培養

在學校，通常也需要游戲比賽來提高孩子生活的技能，教師指導讓兒童掌握獨立生活的能力與技巧。比如，開展有趣的游戲活動疊毛巾、疊被子比賽，看看哪名幼兒自己疊得又快又好，對其表現好的進行及時性評價，贊美與鼓勵讓孩子做得更好；再比如，讓兒童自己洗杯子，對其進行消毒殺菌，分組比賽，這樣既能掌握生活常識還能提高兒童生活技能，又能培養兒童向往美好生活的信念。

（五）對兒童體能的發展和情感發展的培養

通過各類益智游戲，兒童的身體大小肌肉達到平衡，有一個強壯、健康的身體，有良好、較強的運動技能，身體和思維也會變得更為敏捷。同時，兒童在自覺玩耍和組團游戲中也能感受到無比的快樂，如果你也享受過真正玩耍的快樂，那么它也會是一種自然和高效的學習方式，孩子們的情感也會得到健康發展，學會自我調節和控制，總有充滿自信和陽光的童年。

總之，外界環境以及事物對兒童發展具有至關重要的作用，無論內在還是外在，在游戲過程中，兒童既可以享受游戲帶來的快樂，又能獲得知識與技能的提升。當然，在游戲玩耍活動中，愛是一切關系的基礎，只有在真正支持自由和自我表達的環境中，兒童才能放心地在身體、情感和智力上冒險，保持好奇，不斷發現，提出問題，并最大限度地挑戰自己，快樂玩耍和游戲力是世界上最便宜的“聰明藥”，希望我們以“游戲力”為指南，重新認識游戲的力量，因為游戲的確可以增強孩子的自信心、想象力和協作能力，使他們逐步掌握未來生活所需的復合型個人素養和社會技能，以便于我們真正提高教育質量。

最后，我想說：“孩子們不屬于未來，他們只屬于今天，他們理應得到重視，他們有權得到成年人的呵護和尊重，被平等對待，他們應該被允許成為該成為的人，他們每個深藏于內心的小小靈魂，需要得到釋放，也是未來的希望。希望他們像顆種子勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空，在愛與自由中看見健康生長的力量。”