湖北紅色文化融入高校校園文化建設的路徑研究

嚴雄飛，謝雯雯

（湖北工業大學，湖北武漢 430068）

紅色文化是中國共產黨價值追求和中華民族偉大精神的生動體現。發掘紅色文化育人功能，創新紅色文化育人載體，有利于激勵青年一代堅定理想，勇擔使命。高校作為培育人才的主陣地，應積極探索紅色文化融入校園文化建設的可行性路徑。 將湖北紅色文化融入高校校園文化建設， 對于展現紅色文化魅力、營造校園良好氛圍、增強育人實效，都具有十分重要的理論及實踐意義。

1 湖北紅色文化的資源優勢

“紅色文化是中國共產黨領導革命、建設和改革的歷史見證， 革命文化和社會主義先進文化是其不可或缺的重要組成部分。 ”[1]它包含著厚重的歷史文化和革命內涵， 承載著革命先烈的理想信念和價值追求， 體現了黨在革命和建設時期的無私奉獻和初心使命。湖北在中國革命史中具有重要地位，其蘊含著豐富的紅色文化資源。 湖北的紅色文化資源包括紅色名人資源、紅色地標資源、革命史實資源、紅色革命精神等多方面。

湖北的紅色名人資源豐富，有“一大”代表董必武、陳潭秋等；革命先驅有錢瑛、向警予、何功偉、施洋等；軍事大家有李先念、徐海東等。

湖北的紅色地標有辛亥革命武昌起義軍政府舊址、湘鄂贛革命根據地舊址、鄂豫皖革命根據地的中心紅安七里坪鎮、中原軍區司令部舊址宣化店等。

湖北“既是中國工人運動、農民運動和大革命運動的中心區域， 又是中國革命武裝奪取政權的重要策源地、 中國工農紅軍的主要誕生地和中國革命勝利的主要根據地， 為波瀾壯闊的中國革命寫下了光輝的一頁。 ”[2]有著豐富的革命史實資源。

湖北的革命精神有“萬眾一心、為黨為民，樸誠勇毅、不勝不休的紅安精神；百折不撓、同舟共濟、不怕犧牲、勇于奉獻的洪湖精神等。 其中，敢為天下先的首義精神成為武漢精神的重要組成部分， 激勵著武漢人民開拓創新。 ”[3]

湖北紅色文化資源豐富、 類型多樣且極具地域特色， 體現了中華民族在革命戰爭年代為了理想信念而不懈奮斗的精神和力量， 是培育青年一代成長成才的鮮活載體。

2 湖北紅色文化融入高校校園文化建設的價值功能

2.1 堅定理想信念

紅色文化中蘊涵著強大的革命精神和力量，不斷催人奮進，使人堅定不移。 如今多元文化背景下，青年學生深受各種社會思潮的影響，加強思想引領，使其自覺抵制歷史虛無主義等錯誤思潮是十分必要的。湖北紅色文化中包含著“一大”代表陳潭秋、李漢俊等名人，他們對理想的堅定與堅守，感召青年學子不忘初心，堅定前行；湖北黃岡的“將軍縣”紅安，這里打響了黃麻起義的第一槍， 其蘊涵著為黨為民的紅安精神，激勵青年學子心懷祖國和人民；湖北荊州的洪湖，被稱為“湘鄂西革命的搖籃”，其蘊涵百折不撓的洪湖精神，鼓舞青年學子內心堅定、矢志不渝。將湖北紅色文化中的革命精神融入校園文化建設，可以促使高校全體成員， 尤其是學生樹立正確的價值觀念，堅定其理想追求。

2.2 陶冶道德情操

紅色文化中蘊涵著豐富的革命品質和革命內涵，可以啟智潤心，涵養良好情操。當今時代，各種思想和潮流充斥校園， 影響著青年學子的道德養成和人格塑造。如躺平主義、拜金主義在一部分青年人中滋長，影響其健康發展。 用紅色文化浸潤人心，有利于促使學生向上向善。 湖北紅色文化中無數革命先烈身上的優秀品質可以感召學生遠離低級趣味、培育良好情操。 如學習陳潭秋，雖在監獄受盡酷刑，仍始終堅貞不屈的高貴品質； 學習何功偉為黨和國家英勇獻身的浩然正氣等。 將湖北紅色文化中體現的革命品質融入校園文化建設， 不僅可以促使高校學生的道德情操更加高尚， 而且在此過程中也能實現紅色基因的代代傳承。

2.3 提升品格修養

紅色文化中蘊涵著厚重的革命情感和使命擔當，引發共情，使人振奮。在競爭日益激烈的時代，如何提升自身品格修養，增強自身實力，是擺在每一個高校學生面前的問題。湖北紅色文化中忠于信仰、至死不渝捍衛民眾利益的向警予， 激勵青年學子樹立熱愛祖國、忠于人民的品格追求；光明磊落、堅貞不屈的“女包公”錢瑛，深切指引青年學子要有良好作風，堅持嚴于律己，清白做人，廉潔做事；寧死不屈、對黨忠誠的林育南同志用行動感召青年學子牢記使命擔當。 將湖北紅色文化中涵養的革命情感融入校園文化建設，可以增強學生政治認同，自覺將愛國情感和報國行動結合起來，努力成長為品格完善、勇于擔當的時代新人。

3 湖北紅色文化融入高校校園文化建設的實施路徑

3.1 創設育人環境，營造紅色文化氛圍

目前， 校園文化環境對青年學子的影響深沉持久，隱秘不覺。若將湖北紅色文化融入校園文化建設中，可積極創設育人環境。 其一，打造紅色校園文化景觀。 部分校園道路樓宇景觀命名可以融入湖北紅色文化主題元素。 如設立董必武、 陳潭秋等名人雕像，帶給學生對紅色名人從平面到立體的直觀感受；打造紅色文化長廊、 紅色文化展館述說湖北紅色文化歷史， 讓學生在參觀瀏覽的過程中學習掌握紅色文化知識；將校園道路命名為首義路、黃麻路，讓學生在漫步校園中加深紅色革命事件的印象。其二，營造紅色學生休閑娛樂空間。 如在學生宿舍區域內融入湖北紅色文化元素，利用宿舍的走廊、墻壁等公共區域進行紅色文化書法、繪畫、手抄報等優秀作品展示；在學生食堂區域內融入湖北紅色文化元素，可以采用懸掛橫幅， 粘貼海報等形式發揚革命時期勤儉節約、杜絕浪費的良好作風。讓學生在潛移默化中接受紅色文化的熏陶， 更深刻地繼承和發揚紅色文化中蘊藏的寶貴品質。

3.2 開發課程資源，推動紅色文化融入

課堂是學生學習的主要陣地。 將湖北紅色文化融入校園文化建設中，可積極開發相關課程資源。其一，開發紅色課程資源。如成立紅色課程資源開發小組，組織開發湖北革命文化史、革命人物史等課程，推動形成具有高校特色的優質課程集群。其二，融入專業課教學。 課堂中可將紅色文化精神與專業課知識相結合，推動紅色文化全方位、多角度育人。比如，某高校工業設計學院的教師可以將諸如熱愛祖國、百折不撓、 樸誠勇毅等紅色文化精神融入專業課教學內容中，促使學生立志成為一名有情懷、知敬畏的優秀設計師； 機械與工程學院的教師在講解專業課的時候，可以加入革命前輩們的理想抱負和追求，使學生在紅色革命力量的推動下自覺從國家發展、民族使命的角度思考，如何發揮自我作用。 其三，設置人文素質選修課。 如邀請參加過革命的老同志或其后代、 研究湖北近代革命史的專家等為同學們開展人文素質選修課。例如，可以講解抗日戰爭時期武漢保衛戰的全面開展過程； 講解解放戰爭時期劉鄧大軍躍進大別山的故事。 通過講解真實的革命人物及歷史細節，可以帶給學生更加直觀的感受和體驗，讓青年學生在選修課程中汲取紅色文化的力量， 自覺將個人價值追求與祖國前途命運聯系起來。

3.3 組建理論社團，展現紅色文化魅力

學生社團在高校學生中發揮著重要的影響力。將湖北紅色文化融入校園文化建設中， 可積極打造以弘揚湖北紅色文化為核心的校園理論宣講社團。其一，進行理論宣講。指導宣講社團針對青年學生心理特點及喜好需求，將紅色文化進行“再創作”。比如采取話劇、快板、相聲、小品等生動活潑的形式將湖北紅色故事、紅色精神展現出來。 其二，加強交流學習。定期開展理論社團內部成員學習交流會，也鼓勵與其他社團交流學習、加強合作；積極與基層團支部聯動對接，推動湖北紅色文化進支部、進團課；組織社團成員前往基層社區、 社會福利院等地開展紅色文化宣講。其三，組織實踐活動。習近平總書記強調：“革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園是黨和國家的紅色基因庫?！盵4]社團可開展“行走的湖北紅色文化教育”活動，組織學生前往武昌、紅安等地，感受紅色革命圣地的莊嚴與深沉； 組織學生參觀湖北省革命博物館，在親臨現場觸摸歷史之余，也可積極撰寫心得體會來進一步感受湖北紅色文化的魅力。

3.4 開展主題活動，促進紅色文化傳播

校園活動深刻影響著校園學子的思想和行為。將湖北紅色文化融入校園文化建設中， 可積極開展各種形式的主題活動。 其一， 高質量紅色講座進校園。 高?？裳埾嚓P專家及理論學者等為學生開展湖北紅色文化相關講座。比如，在講解武昌起義事件時，可著重介紹敢為天下先的“首義精神”；在講解劉鄧大軍轉戰大別山時，可講解“堅守初心、勇擔使命、緊跟黨走、不勝不休”的革命精神等[5]。青年學子在聆聽革命故事的同時，將革命精神銘記于心。 其二，高水平紅色演出進校園。 高?？纱罅ν苿蛹t色文化資源進校園， 邀請高水平的專業團隊來校演出， 開展“紅色劇目進校園”主題活動。如引進紅色歌劇《洪湖赤衛隊》、“廉政”好聲音楚劇《錢瑛和她的親人們》等高質量紅色演出在學校大禮堂展演。 青年學子在一幕幕的劇目中領會革命英雄身上的品質和信念。 其三， 校園紅色演出進社區。 高校可組織編排以向警予、施洋等革命先驅為原型的校園舞臺劇。在自我展演的同時，積極推動優秀校園劇目走出校園，走進社區。 青年學子在藝術演繹的過程中既增強了自身對紅色文化內涵的把握， 又用實際行動促進了紅色文化在人民群眾中的傳播， 同時也創新了校園紅色文化建設的實施路徑。

3.5 利用網絡技術，激發紅色文化活力

網絡技術是推動校園紅色文化建設的重要手段之一。將湖北紅色文化融入校園文化建設中，可積極加強網絡平臺建設，發揮網絡育人功能。 其一，打造紅色文化網絡平臺。巧妙利用線上平臺，發揮其傳播速度快、傳播范圍廣的顯著優勢，提升紅色文化的影響力和感召力。 比如搭建專門的校園紅色文化資源庫，便于學校全體成員，尤其是學生進行湖北紅色文化相關知識的學習；建立校園紅色文化微信公眾號、微博平臺，注冊抖音、快手、B 站等短視頻賬號，用青年學生喜聞樂見的形式定期更新湖北紅色文化相關內容，讓學生在多渠道中感受湖北紅色文化的魅力。其二，打造紅色文化虛擬空間。 利用“互聯網＋”、5G通信技術、人工智能、虛擬現實等現代化智能手段，提升紅色文化內容的曝光度和感染力， 催化良好情感氛圍，提高青年學生的參與度，形成教育合力，增強育人實效。 如打造線上虛擬仿真湖北紅色文化展覽館，帶給青年學生“沉浸式”、真情實感式體驗，引發其對具體歷史事件的共情； 開發以“湖北紅色文化”為主題的闖關益智游戲，增強學生線上線下的互動與參與， 提升湖北紅色文化融入方式的趣味性和有效性。

4 結語

紅色文化作為中國社會主義優秀文化重要組成部分，具有歷史印證價值與文明傳承價值功能[6]。 湖北紅色文化中蘊涵著豐富的紅色名人資源、 紅色遺址地標、紅色革命精神等，這些無不體現著黨的初心使命與責任擔當，是黨和人民的寶貴財富，是推動全體中華兒女不懈奮斗的精神力量。 以湖北紅色文化滋養高校青年學子的內心，是引領價值導向、增強育人實效的現實要求， 也是推動紅色基因代代傳承的應有之義。 高校理應著力推動湖北紅色文化融入高校校園文化建設，積極開展各種理論及實踐活動，大力營造濃厚的紅色文化氛圍， 推動紅色文化育人常態化、長效化。