廣西少數傳統體育文化在高校的傳承與創新研究

陳樂

（北海職業學院基礎學科部 廣西 北海 536000）

前言

廣西是我國少數民族聚居的地區，有著豐富的少數民族文化，同時也具有諸多極具地方特色的少數民族體育活動。比如，珍珠球、竹杠舞、毽球等等，這些少數民族傳統體育運動趣味性強，受到當地人民的喜愛，還蘊含豐富的文化價值，值得傳承與推廣?；诖?，本文將簡要討論廣西少數民族體育文化在高校傳承的意義，分析高校傳承與創新的優勢和困境，并進一步提出幾點策略，希望對少數民族傳統體育文化的傳承與創新有所啟發。

1、廣西少數民族傳統體育文化在高校傳承的意義

1.1、有助于更好的塑造學生

現代教育強調學生的德智體美勞全面發展，體育則是其中的重要環節。換言之，體育對學生具有重要的塑造功能和價值。少數民族傳統體育同樣對學生的全面發展具有重要意義。少數民族傳統體育文化不但有助于學生強身健體，還有助于提升學生的道德水平和價值觀念。換言之，優秀的少數民族傳統具有良好的思想教育價值，充分的加以利用能更好的規范學生的行為品德，陶冶學生的情操修養，鍛煉學生的精神意志，從而引導學生成長為高水平、高素質的社會主義接班人。舉例來說，廣西民族大學在教學實踐中引入了廣西少數民族傳統體育三人板鞋運動，該項目屬于團體運動，需要團隊合作才能完成。因此，學生在參與這項運動過程中能有效鍛煉自己的團結協作能力和集體主義精神。由此可見，在高校教育中融入少數民族傳統體育文化有助于學生塑造健全的人格，提升學生的素質和品格，從而實現樹德立人的教學效果。

1.2、有助于校園文化的建設

隨著教育水平的不斷發展，大部分學校逐漸提高對校園文化的重視，校園文化建設也成為了高校教學工作的重點任務之一。體育文化作為校園文化的重要組成部分，對校園文化的建設與完善有著不可替代的作用。因此，傳承與創新少數民族體育文化能為校園文化注入豐富的內涵，采取有效措施傳承和發展少數民族傳統體育文化對校園文化的建設與發展有著積極的影響。我國知名學府清華大學就十分重視體育文化的建設與發展，并逐漸培育出別具一格的校園體育文化。除此之外，部分高校注重少數民族體育文化的發掘和建設，將少數民族體育文化打造成校園特色文化，挖掘出許多價值的文化要素，并通過組織少數民族體育競賽、宣傳推廣等方式，推動了校園文化的建設，并且促進了校園知名度的提升。

1.3、有助于優秀文化的傳承

現代社會處于快速發展進程中，我國經濟水平不斷提升，文化也是日新月異的發展。在世界全球化發展的背景下，外國的體育項目逐漸受到國人的青睞和喜愛，外國體育文化也滲透進來，對我國傳統體育文化造成了巨大的沖擊，對少數民族傳統體育文化更是造成了深遠的影響，甚至部分少數民族傳統文化消逝在歷史的浪潮中。在此背景下，培育和發展少數民族體育文化迫在眉睫。高校作為人才教育的重要基地，更應當承擔起傳承和創新少數民族傳統體育文化的重任，從而保障我國優秀的傳統文化得以長久發展。

2、廣西少數民族傳統體育文化在高校傳承與創新的優勢

2.1、具有良好的群眾基礎

結合廣西地區實際情況來看，傳承和創新少數民族體育文化具有一定的基礎和條件。一些廣西中小學體育教學中或多或少有融入一些少數民族體育運動項目，并且部門地區中考也將少數民族體育納入考核的重點。少數民族傳統體育在這些基礎教育中有所滲透，并且廣西地區學生從小便對一些少數民族體育項目有所接觸，從小便耳濡目染，而且廣西地區在特定的傳統節日時會組織和開展一些少數民族傳統體育比賽和活動，許多市、縣、鄉鎮的居民會也參與其中，使得許多青少年對少數民族體育并不陌生，甚至較為了解。由此可知，在廣西地區少數民族體育有著較為廣泛的群眾基礎。這些群眾基礎對高校傳承和創新少數民族體育文化也有著重要的作用，有助于文化的推廣與傳承。

2.2、場地器材優勢

結合廣西少數民族傳統體育特點來看，較之其他體育運動項目而言，對場地和器材的要求比較低。因此，在開展少數民族傳統體育活動時，通常場地器材因素造成的限制比較小，時空限制也較小。例如，珍珠球、搶花炮、跳竹竿、板鞋競速等體育運動項目。這些運動項目通常對場地要求很低，隨便在哪個空閑地方便可展開，并且這些運動所需要的器材大多價格低廉。因此，開展少數民族體育活動場地器材要求較低，對高校而言很容易實現。

2.3、教師資源優勢

廣西地區高校體育教師大多擁有豐富的教學經驗和專業的教學水平，其中也有許多少數民族的體育教師，這些教師對少數民族體育有著深入的了解和認識。即便是部分教師缺乏少數民族體育教學的經驗，但只要通過科學的訓練和指導，肯定可以在教學實踐中較好的開展少數民族體育文化教學，推動少數民族傳統體育文化的傳承與創新。

3、廣西少數民族傳統體育文化在高校傳承與創新的困境

3.1、政府、高校的重視不足

從某種意義上來看，政府對文化的傳承與發展發揮著不可替代的作用。對于廣西少數民族傳統體育文化的發展而言，政府同樣負有重要的職責。一方面是政策規范的指導，另一方面是必要的經費支持與投入。只有這樣才能更好的為高校少數民族胡餐廳體育文化傳承與創新保駕護航。近幾年來看，廣西政府有關部門對少數民族傳統文化的關注日益提升，然而重視程度遠遠不足?，F今，政府部門在維護少數民族體育文化發展上所做的貢獻有限，參與和投入的精力和金錢均有待提升。這也間接導致部分高校在發展少數民族傳統文化中缺乏經費保障。比如，開展一些少數民族體育文化沙龍活動、學術研究活動，必然需要經費的支持才得以進行，然而政策制度的欠缺以及經費的不足等問題，制約了少數民族傳統體育文化的傳播、發展與創新。除此之外，許多高校教育工作者的思想上也存在局限，他們簡單的認為少數民族體育的娛樂性比較強，教學價值有限，即便是這些運動具有一定的學生基礎，但他們無法保證引入校園和課堂后能實現理想的教學效果，不確定少數民族傳統體育文化的教育功能和鍛煉價值。這些都是由于缺乏對少數民族傳統體育文化的深入理解和認識，思想觀念上的錯誤判斷以及不重視所導致。

3.2、少數民族傳統體育和現代體育缺乏融合

結合廣西少數民族體育特點來看，健身性和娛樂性比較強，沒有較為科學系統的理論體系作為框架。而大學體育教學對教學內容的體系性有著一定的要求，因此，在實踐中有計劃、有針對性的開展少數民族體育教學存在一定的難度。少數民族體育文化與現代體育缺乏融合，其傳承與創新也面臨許多需要克服的問題。這些都給廣西少數民族傳統體育文化在高校的傳承與創新造成了一定的困擾。

3.3、少數民族傳統體育課程資源稀少

隨著國家對少數民族傳統體育重視的提升，廣西地區部分民族傳統體育運動被優化后融入了高校體育教學中，逐漸轉變為體育課程資源。少數民族傳統體育與高校體育課堂的結合一定程度上促進了體育文化的傳承與推廣，初步取得了一定的成效。例如，廣西民族大學在體育教學中融入了三人板鞋運動，廣西柳州高等師范?？茖W校在體育教學中融入了高腳競速運動。這些少數民族傳統體育項目逐漸轉化為高校體育教學的資源，不但對學生的身體健康有所幫助，還較好地傳承了少數民族傳統體育文化。然而據相關數據顯示，廣西大約有四百多項少數民族傳統體育運動，被高校所利用的資源卻屈指可數，因此，高校的少數民族體育課程資源的開發和利用不到位。除此之外，廣西高校對于少數民族傳統體育教材的開發有待完善。結合現實情況來看，少數民族傳統體育進校園的比例有限，即便是部分學校融入了少數民族體育項目，但在教學過程中缺乏標準教材和系統授課方案，大多數教師都是按照自己的經驗和授課的情況隨機安排，具有一定的隨意性，缺乏規范性和深度，導致學生不能切實有效的掌握少數民族體育文化，體育文化的推廣和傳承效果一般，創新更是無從談起。

3.4、現代競技體育的挑戰

在現代社會背景下，外國體育文化滲透到人們生活中，一定程度上沖擊到我國傳統體育文化的地位，少數民族體育文化作為較為小眾的文化，其發展空間更是受到較大的影響。結合現實情況來看，目前廣西高校體育文化中少數民族體育文化發展的空間有限，高校學生的興趣大多集中在現代競技體育上，對少數民族體育文化的興趣比較低。而高校也沒有提高重視，缺乏積極的引導和教育。高校很少會將少數民族體育運動納入社團活動范疇，組織的運動會上也很少出現少數民族體育項目的身影?，F代競技體育占據著高校體育的重心，這也導致少數民族傳統體育文化的傳承與創新受到壓制。

4、廣西少數民族傳統體育文化在高校傳承與創新的策略

4.1、思想上提升對少數民族傳統體育的重視

思想上的關注與重視是推動少數民族傳統體育文化傳承與發展的重要基礎。因此，廣西高校管理者和教育工作者需要從思想上進行轉變和革新，摒棄以往不重視少數民族傳統體育的習慣和作風。尤其是在外來體育文化和新興體育文化的沖擊與挑戰下，更需要投入更多的精力來維護少數民族傳統體育文化的傳承與教育。積極從各個層面促進少數民族傳統體育文化融入到校園體育文化建設中，采取有效措施提升少數民族傳統體育項目在體育教學中的占比，將少數民族傳統體育文化的建設與完善納入教學的重點，積極營造和諧的少數民族體育文化氛圍和環境，潛移默化中培養學生對少數民族傳統體育文化喜愛和認可，從而為學生學習和傳承少數民族體育文化奠定良好的基礎。

4.2、加強政策支持，健全制度保障

在少數民族傳統體育文化的傳承與創新中，政府發揮著重要的作用，同時對高校教育方針有著重要的影響。政府作為政策的發布者，對高校少數民族傳統體育文化發展具有指導和導向作用，如果合理發揮自身的引導功能，那么對廣西高校少數民族傳統體育文化的發展大有裨益。因此，有關部門應當充分發揮自身的職能與作用，積極制定和出臺有利于少數民族傳統體育文化在高校傳承、創新與發展的政策和方針，為少數民族傳統體育文化的發展創造必要的條件。高校也應當積極響應政府部門的號召，落實相關政策和規定，自覺承擔起傳承與創新少數民族傳統體育文化的重任。首先，政府與高校應當積極構建傳承和發展少數民族傳統體育文化的體系，確保教育、培訓、比賽等形式的制度化和規范化。其次，要能提供充足的資金支持，為高校少數民族體育文化發展提供必要的經費保障。

4.3、結合高校課程資源，充分發掘少數民族傳統體育文化

結合廣西地區實際情況來看，該地區具有豐富的少數民族傳統體育項目和活動，因此為高校少數民族體育文化的傳承與創新提供了基礎。但是高校體育教學時間有限，需要教學的內容也很多，將所有少數民族體育文化融入高校教育是不可能實現的，所以要求高校應當結合自身的情況和需求，對少數民族傳統體育文化進行挖掘和篩選，綜合考慮少數民族傳統體育文化的傳承與發展路徑。一方面要以學生為本，保障少數民族傳統體育文化對學生身心健康發展產生積極的影響，另一方面要貼合實際情況，符合體育教學目標，滿足高校辦學發展需求等。所以，廣西高校需要從實際出發，多做考察和思考。為了更好的實現少數民族傳統體育文化的傳承與創新，既要有目的的發掘少數民族傳統體育項目，還要科學的將其融入校本課程，在保留少數民族體育文化特色和內涵的基礎上，確保課程的有效實施和進行，從而真正實現廣西少數民族傳統體育文化在高校的傳承與創新。在此基礎上，高校教育工作者需要全面的發掘少數民族傳統體育項目的內涵，在實踐教學中進行引導和講解，從而讓學生在參與少數民族體育活動過程中，真正領悟和體會少數民族傳統體育文化的魅力與內涵，培養學生對少數民族傳統體育文化的熱愛與興趣，自覺承擔起傳承少數民族體育文化的歷史重任。

4.4、加強少數民族傳統體育人才培育，健全人才培養體系

正所謂人才是第一生產力，專業的少數民族體育人才是實現高校少數民族傳統體育文化教育與傳承的重要基礎。文化的教育與傳承離不開專業人才的推動和實施。因此，高校應當注重專業人才的培育和引進，以專業的人才作為支撐更好的實現少數民族傳統體育文化傳承與創新的目標。結合實踐情況來看，廣西部分高校已經開設了一些有關少數民族傳統體育的專業，也逐漸意識到專業人才儲備的必要性。比如，廣西民族大學就專門設立了民族傳統體育專業，將一些少數民族體育運動項目納入教學與考核的范疇。其他高校也應當積極的借鑒和學習，并充分結合教學目標和課程設置情況，引進和培養專業化的人才，引導學生參與少數民族傳統體育運動，學習少數民族傳統體育文化。部分高校還可以設立少數民族傳統體育方向的碩士點，重點培養這方面的專業人才，深入對少數民族傳統體育文化的研究與學習，從而為傳承與創新提供動力。教師隊伍的能力和水平直接影響文化傳承與創新的效果。所以高校體育教育工作者要提高對自身的要求，在自主學習的基礎上積極與其他教師交流與分享。除此之外，高校還應當招聘具有少數民族傳統體育文化專業背景的教師，提高人才引入力度，完善師資培訓體系，合理安排教師參與培訓和學習，完善教師隊伍的少數民族傳統體育文化教學水平，從而為接下來的教學工作和文化傳承與創新奠定良好的基礎。

4.5、營造良好的校園少數民族體育文化氛圍

良好的氛圍和環境是文化傳承與創新的重要條件。因此，為了更好的推動廣西高校少數民族傳統體育文化的傳承與發展，首要環節是注重文化氛圍的構建和文化環境的打造。高校的組織者和管理者應當有方向、有目標的采取措施打造良好的少數民族體育文化環境，通過開設少數民族體育社團、組織少數民族體育活動、開展少數民族傳統體育宣傳等形式，營造出和諧濃郁的校園少數民族體育文化氛圍。讓學生在良好的氛圍中更好的學習和了解少數民族傳統體育特點和文化內涵，從而促進文化的傳承與創新。

5、結語

正如前文所言，廣西少數民族體育文化具有較好的鍛煉價值和文化價值，高校作為人才培養的重要環節，也應當承擔起傳承與創新少數民族傳統體育文化的重任，將少數民族傳統體育文化合理的融入到日常教學中，從而更好的推動少數民族傳統文化的發展。