高校高水平籃球隊發展制約因素及應對策略

黃帥

（山東農業大學 山東 泰安 271018）

當前階段，我國絕大多數高校都在學生的課外社團方面投入較大的資源，為學生的全面發展提供機會。高校高水平籃球隊作為競技體育培養的重點，在學校受到的追捧也很高，因其具備交流度高的特點，學校之間通過籃球賽開展交流活動的形式也屢見不鮮。但是高校高水平籃球隊的發展卻受到各種因素的制約，因此要對這些制約因素進行分析與應對，為高校高水平籃球隊的發展提供一個更加優質的發展環境，提升高校高水平籃球隊的整體水平，實現學生的全面健康發展目標。

1、高校高水平籃球隊發展制約因素

1.1、高校籃球隊訓練與管理水平不高

當前階段很多高校在對高水平籃球隊隊員進行訓練時，主要是依靠高強度訓練方式進行的，并且依舊依靠各種過去的經驗開展訓練，隊員在訓練上耗費了大量體力，但是在技能上卻沒有顯著的提升，使得訓練效果并不理想，難以提升隊員的整體水平，在籃球比賽中不能取得較好的成績。造成這種現象的主要原因是因為教練員在訓練隊員時沒有按照當前先進的理論指導采用科學的鍛煉手段，并且教練員缺少對訓練工作的探究與思考，缺乏對相關理論知識的學習，認為只要訓練強度足夠高就能提高隊員的水平。根據相關調查顯示，高校籃球隊隊員在進行訓練過程中，幾乎很少接觸到理論知識方面的學習，大多數訓練時間都被安排為體能訓練，使得隊員的籃球理論知識水平不夠。另外，很多高校的籃球隊管理制度很少進行調整，幾乎都是沿用過去的制度，沒有結合實際發展情況對管理制度進行及時調整與改進，使得高校籃球隊缺乏科學的管理模式，沒有設立正確的管理目標。不能否認的是各個高校在建立籃球隊的起步階段，傳統的管理模式對籃球隊的發展起到一定作用，但是當今社會對于籃球隊的發展要求更加嚴格，傳統的管理制度也很難滿足社會對籃球隊的要求，需要及時對管理制度進行改進與創新，為高校籃球隊的發展提供支持。

1.2、招生制度不靈活，生源不足

隨著我國高校的擴招規模不斷加大，學校之間生源的競爭壓力也逐年增加，對高校籃球隊的建設也產生影響。因高校招生規模擴大，很多學生在進入大學前主要將時間投入到對文化知識的學習中，對籃球的訓練并不多，基本上都是課外活動時間的娛樂選擇，很少以提升籃球技能為目標進行訓練，導致高校在招生過程中難以招到高水平的籃球隊員。同時各高校在對高水平運動員進行招生時，主要是針對水平較高的學生進行招收，但是忽略了后期訓練的價值。很多學生在招生時的能力也許并不高，導致沒有進入招生范圍，但是卻具備較大的潛力，高校在進行招生時忽略了這部分生源，在招收一些高水平學生的同時，流失了更多具有較大潛力的優質學生，無形之中給學校的招生帶來影響，使得高校高水平籃球隊員緊缺，對高校籃球隊的發展產生制約。同時高校的籃球隊員在畢業后基本上都參加工作，使得高校籃球隊員流失嚴重，產生青黃不接的情況。因此需要對傳統的招生制度進行改進，讓更多發展潛力較好的學員能進入高校深造，給高校的籃球隊注入發展動力，推動高校高水平籃球隊的建設步伐。

1.3、投入經費不足

高校在教育方面的資金投入明顯高于對各種競技體育隊伍的投入。絕大多數高校都重視在教學方面的資金投入，將絕大多數資金用到對教學質量提升的相關方面，導致投入到各種其他活動中的經費大大減少，籃球隊的經費就更加緊缺。很多高校對籃球隊的經費支持不足以支撐籃球隊發展的需要，讓籃球隊的訓練計劃難以實現，只能將訓練目標停留在口頭上。造成高校籃球隊自身只能依賴學校的撥款進行發展，但學校的經費不能滿足籃球隊伍建設，只依賴學校的支持是不現實的，因此資金是制約高校籃球隊發展的又一制約因素。在這種情況下，高校籃球隊要從自身出發，創造更多的經濟效益，為隊伍建設提供充足資金來源，保證高校籃球隊的發展不受經費約束。

1.4、隊員難以平衡學習和訓練

高校大學生在學校的主要任務是學習，學習占據著主要時間，加上日常其他活動，留給籃球訓練的時間很少。高校高水平籃球隊與專業籃球員相比在訓練時間上并不具備優勢，要想將技術水平提高到與專業籃球隊員相媲美的程度就要付出更多的努力。學習與訓練之間的矛盾是高校籃球隊隊員提升技能水平的關鍵因素。在進行訓練過程中，需要在有限時間內發揮最大的訓練效果，因此訓練強度較高，需要恢復的時間也較長，這對學生的學習精力造成一定程度的影響，學生在學習時因訓練強度高精力難以集中體力也得不到有效支撐，使得學習效果大打折扣，嚴重影響學習質量。同時高校體育運動生的基礎文化知識本來就相對較弱，在這方面花費的學習時間較多，學習任務也很多，在一定程度上對籃球隊的訓練帶來影響，得不到有效的鍛煉時間，使技術水平難以提升。學習與訓練之間的矛盾對籃球訓練造成限制，長此以往，不僅會使籃球水平得不到提升，還會使學習成績受到影響。因此，平衡高校籃球隊隊員的學習與訓練時間是一項重要工作。

1.5、忽視運動員身心發展

在對高校籃球隊隊員進行訓練時，要想讓訓練效果發揮作用，就要提高隊員對訓練的重視，自發投入到訓練中。因此，在訓練中不僅要重視身體訓練，還要重視對隊員的思想及心理方面的訓練，隊員的思想水平直接關系著籃球隊的各項訓練能否順利開展。因籃球項目競技性較強，要求學生具備較強的抗壓能力，因此籃球隊的隊員相較于其他學生來說要承擔的壓力更重，很容易產生各種心理問題，需要及時進行調節。有些運動員在學習中敷衍應付，在籃球隊的訓練中消極懈怠，對自身的思想品德要求較低，對學習及訓練都帶來惡劣影響。要想解決這些問題，僅僅依靠相應的制度進行約束是不夠的，這不能從根本上轉變學生的思想及心理狀態。必須要加強對隊員的心理疏導及思想教育，提高隊員的思想高度，并且建立良好的心態面對高強度的訓練，否則就會影響隊員的學習質量及訓練效果，達不到提升籃球隊水平的目標。當前教練員對隊員的心理壓力選擇忽視，沒有及時對隊員的壓力進行調節，導致隊員在比賽過程中經常因為壓力較大而影響比賽發揮，比賽成績不理想，進而喪失信心，在今后的訓練中會更加消極，形成惡性循環，因此，訓練員加強對學生的心理建設十分重要。

1.6、教練員職業能力發展不足

高校籃球隊的水平與教練員的能力有著不可分割的關系，教練員的專業能力直接影響訓練質量及籃球隊整體水平。但是當前階段很多高校的籃球隊教練員都是身兼數職，同時參與教學與籃球隊的訓練工作，面對繁重的教學內容，很多教練員沒有時間在籃球隊的訓練方式及技術提升方面進行深入研究，甚至認為籃球隊的發展并不重要，直接忽視籃球隊隊員的發展需求，導致籃球隊的水平一直得不到有效提升。在日常的訓練過程中，基本上也都只是按照傳統的訓練方式進行流程式訓練，不注重隊員個體的能力發展，隊員之間的體能及優勢都有所差異，需要進行針對性訓練才能發揮最大效果，但教練員忽視這方面的訓練，導致隊員的優勢難以得到體現。另外教練員缺乏在訓練過程中運用各種先進的科技及訓練手段，同時，教練員也缺乏相關的培訓和學習機會，不能與其他高水平籃球隊的教練員進行探討學習，認識不到當前訓練中存在的問題，也沒有對訓練方式進行改進與創新，訓練方式過于落后，隊員在接受訓練后還是與當前階段其他籃球隊存在較大差距，訓練的價值沒有得到體現，制約著訓練水平的提升。

2、高校高水平籃球隊發展策略

2.1、加強政府政策支持

從我國的發展來看，對經濟體育實行的是舉國體制，并且專門撥發經費發展體育競技，設立專門的體育主管部門。但是高校內部創辦的高水平運動隊想要獲得國家的撥款支持還是很難，也因此造成高校高水平運動隊生源緊張且資金支持不足。并且高校自身在高水平運動隊的資金投入也相對較少，在沒有經費支持下高校高水平運動隊的發展必然受到制約。針對這種情況，當地政府及教育部門可以組織相關專家針對高校高水平運動隊的發展目標及發展策略進行探討，同時對高校高水平運動隊加大資金投入，對辦隊條件進行明確規定，為高校高水平運動隊的建設和發展提供指導，讓高校的高水平運動隊能朝著更好的方向發展。這樣高校籃球隊就能在政府的支持下，在相關政策的引導下，得到更好的發展，逐步提升高校籃球隊水平。

2.2、創新招生體制

面對高校高水平籃球隊發展受到招生制約的情況，可以對傳統的招生制度進行優化與改進，擴大高校在招生中的自主權，特別是要提升高校高水平籃球隊教練員的地位，發揮教練員的作用，明確教練員在高水平籃球隊中的訓練與管理主體地位。優質的體育生源是高水平籃球隊發展的基礎，生源質量高、潛力大對今后的訓練與發展都有積極作用，因此在招收高水平運動員期間，要合理地制定高水平運動員的文化課分數線，在文化課水平足夠的基礎上進一步挑選高水平運動員。高校在進行招生時，前期可以將學校自招與全省統招相結合，等后期發展情況好轉后全面推行自主招生，并且在進行自主招生過程中，發揮教練員的優勢，制定科學合理的篩選辦法，讓發展潛力較大的生源有機會得到全面訓練與提升，不放過一個優質生源，為高校高水平籃球隊的發展提供源源不斷的新生力量，提高訓練質量與效率，為高校高水平籃球隊的發展提供保障。另外高校還可以與當地的中學校開展合作，高校給中學校提供優秀的教練員，中學校為高校培養高水平的運動員，通過資源置換實現雙贏目標。

2.3、建立高水平運動員管理制度

學習與訓練之間的矛盾影響著高校高水平籃球隊隊員的發展，對運動員的技術水平提升產生一定影響。需要明確的是，很多優秀運動員的文化知識并不一定高，我國很多優秀運動員的學歷都沒有達到本科水平，很多運動員都是在退役后才開始進入高校學習，這都沒有影響運動員們提升自己的技術水平，實現自身價值。因此，高校在對高水平籃球隊隊員進行文化課教學時，可以根據籃球隊的實際發展需求及情況，為籃球隊隊員制定專門的教學計劃及教學目標，同時讓有經驗的教師進行教學，還可以適時延長教學時間，安排與籃球專業相關的課程，讓隊員不僅能通過身體訓練提升籃球水平，還能通過對籃球理論知識的了解，對訓練方法進行調整，建立更加適合且科學的訓練方法，提升訓練質量。學校還可以對高水平運動員建立專門的學籍管理制度，適當降低對運動員的成績要求，減輕運動員的學習壓力，讓運動員能擁有更多的時間進行體育訓練。通過這些措施能有效緩解運動員學習與訓練之間的矛盾，給高水平籃球隊的發展創造一個良好的環境，實現高水平籃球隊穩步發展的目標。

2.4、強化教練員隊伍建設

高校高水平籃球隊的教練員在籃球隊的發展過程中起著重要作用，教練員的專業水平直接影響籃球隊的發展，因此加強教練員隊伍建設十分重要。教練員在籃球隊的訓練中發揮組織者與實施者的作用，要想提高籃球隊的水平就要從教練員的水平進行提升，建設一支專業能力強、技術水平高的教練員隊伍，為高校高質量籃球隊的發展提供保障。首先，高校可以將籃球隊教練員專職化，不再由其他教學教師進行兼職，聘用專職教練員負責籃球隊的訓練及管理工作。高校可以建立健全相應的制度，對教練員的招聘、任用及工作各個環節進行規范化評價，并且設立相應的獎勵及競爭制度，在制度的激勵下，教練員能充分發揮自身的價值，提升自己的專業能力，提升高校籃球隊的水平；其次，學校還可以組織本校籃球隊教練員與其他高校優秀的教練員進行交流學習，通過學習他人的優秀訓練案例，對自身訓練方式存在的問題進行分析與改進，結合實際情況，建立一個符合自身發展需求的高效訓練及管理模式；最后，高校籃球隊教練員還要重視隊員的心理素質教育，加強與隊員之間的交流溝通，了解隊員的心理變化，緩解隊員在訓練過程中的心理壓力，讓隊員用積極心態面對各種比賽，發揮自身真實能力，創造好成績。

2.5、建立高效管理運行機制

高校在建立高水平籃球隊訓練方式的同時，還要對管理方式進行改進，建立高水平管理方式。高校在對高水平籃球隊的管理方式進行創新時，可以參考其他國家的優秀管理案例，結合我國的實際發展需求及特點，進行相應調整，創造出符合我國發展目標的籃球隊管理方法，提高高校高水平籃球隊的管理質量，讓籃球隊的運作更加靈活，針對各種問題能及時進行修改，保證在高校高水平籃球隊的發展過程中一直發揮作用，跟上時代的發展步伐。

2.6、提升籃球隊商業價值

當前高校高水平籃球隊發展中的經費問題，可以利用當前的社會發展情況進行解決，經費對高校高水平籃球隊的發展起到關鍵作用，經費不足會導致籃球隊的發展受限。高校籃球隊在籌集經費時，可以擺脫依靠學校撥發經費開展訓練的模式，利用社會中的潛在資源實現發展目標。高校籃球隊可以拓寬籌集資金路徑，可以積極參加各種社會比賽，提升籃球隊知名度與價值，吸引社會資金支持，讓籃球隊在發展中不受經費困擾，從而為提升籃球隊水平提供資金支持，籃球隊水平提升后會吸引更多的資金支持，這樣就能建立一個良性循環，讓籃球隊的發展不受經費因素制約，擴大在社會中的影響力，從而建立起自我生存的能力。

3、結束語

縱觀全文，高校高水平籃球隊在發展過程中受到各種因素的制約，包括籃球隊的訓練管理水平、生源問題、經費短缺、隊員在學習與訓練之間的矛盾以及教練員的專業能力不足等，面對這些因素，需要政府、高校及社會協同努力，加強政策支持，建立、健全各項管理制度及教練員隊伍建設，并且利用社會資源解決經費短缺問題，從而解決高校高水平籃球隊在發展過程中遇到的問題，實現長期發展目標。