大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)及對(duì)就業(yè)的影響

□張秀婷 張淑玉 師藝璇 龍 婷

隨著高校招生人數(shù)越來(lái)越多，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)也日漸增多。近年來(lái)，有許多大學(xué)生面臨畢業(yè)找不到工作的問(wèn)題，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。但最近幾年，我國(guó)一直在提倡“雙創(chuàng)”理念，大力鼓勵(lì)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”。創(chuàng)新不管對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)還是文化來(lái)說(shuō)，一直是一個(gè)很關(guān)鍵的字眼。在經(jīng)濟(jì)方面，只有創(chuàng)新才能為社會(huì)注入新的血液，才能提供更多的就業(yè)工作崗位，才能使社會(huì)不斷創(chuàng)造財(cái)富并向前發(fā)展。大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體部分，他們接受了良好的教育具備了較好的專(zhuān)業(yè)技能，很容易在實(shí)踐與探索中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。大學(xué)生的時(shí)間較為充沛且心態(tài)平和，沒(méi)有過(guò)多雜亂的事情煩擾，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中能更加認(rèn)真用心，將自己的心血都投入到一件事情上，成功率較高。成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以帶動(dòng)一部分人的就業(yè)與發(fā)展，還能夠提高地區(qū)的經(jīng)濟(jì)能力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本文主要以就業(yè)為重點(diǎn)，分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)就業(yè)的影響以及在校大學(xué)生應(yīng)該怎樣有效利用學(xué)校及社會(huì)的資源創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

一、目前大學(xué)生的就業(yè)理念

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展，大學(xué)生從小到大的生長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，他們從小就在網(wǎng)絡(luò)上接觸并了解了很多的知識(shí)領(lǐng)域，長(zhǎng)大后便會(huì)產(chǎn)生各種各樣的就業(yè)理念。他們不再局限于穩(wěn)定的事業(yè)單位，比如從事教師、醫(yī)生、會(huì)計(jì)等很體面的工作，而是致力于可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、工作自由、能發(fā)掘自身潛力并實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的工作。但是，如今的學(xué)校培養(yǎng)模式還較為傳統(tǒng)，不能把學(xué)校較好的資源與學(xué)生的意向良好地結(jié)合起來(lái)，造成大學(xué)生的就業(yè)需求得不到滿足。針對(duì)這一問(wèn)題，各個(gè)院校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培育，挖掘?qū)W生的潛力，開(kāi)拓思維，積極采納學(xué)生的想法與意見(jiàn)，配合學(xué)生實(shí)踐他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。

二、大學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)過(guò)于實(shí)際，導(dǎo)致就業(yè)困難

很多大學(xué)生在尋找就業(yè)目標(biāo)時(shí)往往要求很高。有些大學(xué)生的能力可能并不是很突出，但是他們找工作仍然會(huì)考慮這個(gè)工作的時(shí)間安排、輕松程度、薪資待遇的高低是否滿足自己想要的條件，存在眼高手低的情況。或者有些學(xué)生盲目地想要去北上廣地區(qū)發(fā)展，以滿足自己對(duì)物質(zhì)以及利益的追求。在眾多的條件影響下，大學(xué)生很難找到理想的工作。

（二）大學(xué)生選擇就業(yè)時(shí)的社會(huì)服務(wù)意識(shí)較差

當(dāng)今的中國(guó)仍是發(fā)展中國(guó)家，許多地區(qū)及領(lǐng)域都缺乏人才的指導(dǎo)及幫助。現(xiàn)在的就業(yè)情況往往會(huì)出現(xiàn)有的崗位大家爭(zhēng)破頭，有的崗位無(wú)人問(wèn)津，造成人才分布不均且浪費(fèi)的情況。很少有大學(xué)生愿意去小鄉(xiāng)鎮(zhèn)里幫助一些思想落后的農(nóng)民發(fā)展事業(yè)，導(dǎo)致區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一直存在落差。許多大學(xué)生對(duì)中國(guó)發(fā)展的情況往往沒(méi)有大局意識(shí)，缺乏為國(guó)家為社會(huì)服務(wù)奉獻(xiàn)的意識(shí)，往往就業(yè)時(shí)先考慮自己。

（三）父母的教育理念過(guò)于死板，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)矛盾

大多數(shù)的父母在就業(yè)方面思想還是較為傳統(tǒng)。在學(xué)生小時(shí)候，對(duì)學(xué)生的教育就是希望長(zhǎng)大后能有體面的工作，有比較穩(wěn)定的發(fā)展。長(zhǎng)大后學(xué)生有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，很多父母基于對(duì)社會(huì)發(fā)展及工作的遲鈍又會(huì)持反對(duì)的態(tài)度，認(rèn)為學(xué)生不務(wù)正業(yè)。在這種情況下，學(xué)生可能會(huì)喪失創(chuàng)業(yè)的信心，從而放棄自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

（四）大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)的決心與能力，創(chuàng)業(yè)的成功率較低

大學(xué)生往往缺乏創(chuàng)業(yè)的決心，且在上學(xué)期間儲(chǔ)備的能力與經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種漏洞。大多數(shù)情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)還沒(méi)有足夠的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，他們往往計(jì)劃得非常好，但是在實(shí)施過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)一系列的問(wèn)題，與他們的規(guī)劃出現(xiàn)一定偏差。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，有些大學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)得比較慌張，不知道該怎樣進(jìn)行處理應(yīng)對(duì)，在一次次的問(wèn)題出現(xiàn)后便會(huì)喪失信心，隨后放棄。

三、加強(qiáng)在校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展

（一）加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳，提高學(xué)生參與度

在校園中，由于學(xué)校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳不是很到位，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)其沒(méi)有定義與了解，認(rèn)為那是離自己很遠(yuǎn)的事情，得不到學(xué)生的重視，到最后就僅僅有極少數(shù)的同學(xué)參與其中。其實(shí)，學(xué)生在聽(tīng)到學(xué)校中某些團(tuán)隊(duì)獲創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，也會(huì)心生羨慕，但是由于教師沒(méi)有對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，所以只有少數(shù)抱著好奇心的學(xué)生參與其中，那些誤認(rèn)為自己肯定不行的同學(xué)也喪失了一次次證明自己的機(jī)會(huì)。

（二）加強(qiáng)師資力量培育，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性

大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)教師的教導(dǎo)與培育。要想學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品有質(zhì)量有價(jià)值，學(xué)校必須優(yōu)先培育一批高素質(zhì)、可以幫助學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教師隊(duì)伍。學(xué)校可以通過(guò)讓教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不定期地開(kāi)展會(huì)議商討成果；讓教師通過(guò)進(jìn)企業(yè)實(shí)訓(xùn)，參加社會(huì)上各種各樣的企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力與理論知識(shí)的產(chǎn)出，為以后指導(dǎo)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)與企業(yè)的溝通與合作，提高成功率

“實(shí)踐才能出真知”，僅僅憑借在校內(nèi)的閉門(mén)造車(chē)是出不了好成果的，就算能出成果也缺乏實(shí)用性。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，師生要共同去與其相關(guān)的地點(diǎn)和企業(yè)不斷進(jìn)行考察、詢(xún)問(wèn)、總結(jié)。通過(guò)在企業(yè)中做兼職、深入居民家做調(diào)查等途徑，周而復(fù)始，一遍遍實(shí)踐，取得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的最優(yōu)成果。

（四）組建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，為社會(huì)創(chuàng)造效益

團(tuán)隊(duì)能夠提高做事的專(zhuān)業(yè)性。在大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，團(tuán)結(jié)協(xié)作是非常重要的。一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中有多方面的任務(wù)，各個(gè)任務(wù)可能需要不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)首先要保證有固定的場(chǎng)所，在有場(chǎng)所的前提下根據(jù)項(xiàng)目納進(jìn)不同專(zhuān)業(yè)、有著不同想法的大學(xué)生，在長(zhǎng)時(shí)間的磨合中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，共同實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。因此，通過(guò)學(xué)校師生與社會(huì)企業(yè)、政府的共同溝通合作，不斷加大學(xué)生在校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)模，提高創(chuàng)業(yè)的成功率，發(fā)揮效益，為社會(huì)增加更多的社會(huì)崗位。學(xué)生也滿足了其就業(yè)需求，良好挖掘了自身的潛能，從而促進(jìn)整個(gè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)體系的良好運(yùn)行。

四、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是我國(guó)的重要策略，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更能為國(guó)家注入新鮮的血液。大學(xué)生在校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不但可以在求學(xué)中學(xué)到一些社會(huì)實(shí)踐知識(shí)，還能為社會(huì)提供就業(yè)崗位，給大眾帶來(lái)便利與好處。另外，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅能夠帶動(dòng)學(xué)校的師生一起創(chuàng)新奮斗，還能增加政府、企業(yè)與學(xué)校間的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)間的融合與發(fā)展，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展添磚加瓦。