高職會展英語課程思政元素有機融合探究

于永鑫

(天津城市職業(yè)學院，天津 300250)

課程思政是在專業(yè)課程中融入的思想政治教育，是將顯性教育與隱性教育相結合，以“立德樹人”作為教育的根本任務，實現全員、全程、全方位育人的教育理念，也是我國新時代高等院校教育的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。

“育人”先“育德”，本文針對高職會展英語課程，深入研討目前課程思政教學中面臨的機遇與挑戰(zhàn)，對于如何高效精準地滲透思政元素，找準實施途徑，培養(yǎng)新時代中國特色社會主義合格的會展英語人才進行思考和探索。

一、會展英語課程與思政元素融合的意義

2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治課教師座談會上指出，“辦好思政課，是我非常關心的一件事。”總書記語重心長的一句話，飽含著對思政教育的深切關懷和殷切期望。

(一)會展業(yè)在現代社會經濟發(fā)展中扮演重要角色

我國自2011年至2019年，全國展覽數量、展覽面積呈逐漸上升的趨勢，2020年受新冠肺炎疫情的影響，展覽業(yè)的發(fā)展進入寒冬。在習近平總書記重要指示的引領和鼓舞下，在國家“十四五”規(guī)劃的指導下，在中國經濟形勢保持向好的大背景下，2021年中國展覽業(yè)發(fā)展成績顯著，扭轉了下滑的局面，實現恢復增長。同時，中國在境外參辦展也在逐漸恢復。

圖1 2011-2021年全國展覽數量、展覽面積發(fā)展趨勢

一次成功的展會，可能與很多行業(yè)產生聯動，例如，餐飲、酒店、旅游、物流，甚至文化傳播、對外交流合作等等，除其本身的經濟效應之外，還會產生相當規(guī)模的溢出效應。按照行業(yè)公認的數據來說，會展經濟的拉動效應可以達到1:9，即會展投資1元可給當地產生9元的附加效益。根據全球展覽業(yè)協(xié)會(The Global Association of the Exhibition Industry，簡稱UFI)與牛津經濟研究院聯合發(fā)布的報告對2018年全球展覽業(yè)的經濟影響進行的統(tǒng)計表明，2018年全球室內展覽每平方米展覽面積產生的商業(yè)銷售額大約9400美元。由此可見，會展行業(yè)對經濟發(fā)展起到至關重要的作用。在會展相關課程中對學生進行思想政治教育，提高會展人的整體素質，對于我國今后的會展行業(yè)會產生正向推動的效果。

(二)課程思政，立德樹人，潤物無聲

在日益復雜的國際國內環(huán)境之下，各類思想不斷沖擊、文化的不斷碰撞，百年未有之大變局的時代背景下，以習近平新時代中國特色社會主義思想作為課程思政鑄魂，注重并加強“政治認同和家國情懷”，以及對學生世界觀、人生觀、價值觀進行正確引導，才能使學生樹立良好的職業(yè)道德，增強文化自信，上好“人生的第一課”。并且在此基礎上潛移默化地培養(yǎng)學生精益求精的“工匠精神”。與單純的照本宣科、死記硬背相比，融入了思政元素的課堂更加能彰顯青春的活力。課程思政教育必將成為一盞明燈，指引學生成長的道路，為實現民族復興、人民幸福的“中國夢”而發(fā)揮重大作用。

(三)高職會展專業(yè)是會展人才的搖籃，思政教育刻不容緩

自2002年國內高等院校創(chuàng)辦會展專業(yè)，至2021年，全國累計有279所高等院校開設會展專業(yè)，其中本科院校135所，設置本科會展經濟與管理專業(yè)138個；專科院校有145所，設置專科會展策劃與管理專業(yè)157個。由此可見，大學專科會展專業(yè)在高等院校教育體系中占有較大比例。

2019年以來，我國對于高等職業(yè)教育的相關扶持政策文件頻繁發(fā)布，對于職業(yè)教育的重視程度不斷提高，表明職業(yè)教育在我國教育體系中肩負著重要使命。高職教育是培養(yǎng)專業(yè)會展人才的主要途徑，因此，高職會展課程思政元素的融入，是當前會展專業(yè)“三全育人”的重要課題。

(四)會展英語人才的培養(yǎng)中思政教育的重要性

改革開放以來，中國會展業(yè)經歷了由小到大、由弱到強的發(fā)展歷程，作為全世界發(fā)展最快和最具活力的經濟體和會展市場，中國會展業(yè)總結的成功經驗就是國際化和市場化。而國際化、市場化則都對對外交流合作提出了高要求，英語作為當今世界最主要的商務語言，熟練的英語是一名成功的會展業(yè)人員必須掌握的職業(yè)技能。

《中華人民共和國國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》提出，要辦好中國國際進口博覽會、中國進出口商品交易會、中國國際服務貿易交易會等展會。中國對外開放的決心不會改變，國際性的展覽是對外經濟合作強有力的助推劑，可以在對外貿易領域起到立竿見影的效果。在國際展覽中，展會專有名詞，展會對外禮儀，以及國際展會物流過程中的溝通，甚至展臺的布置等細節(jié)，都對工作人員的專業(yè)素質要求極高。

因此，會展英語人才的培養(yǎng)，除了專業(yè)的英語要求，更需要兼顧多方面的技能，與世界各國、各行各業(yè)人員溝通合作，才能在會展工作中順利成長。因此，將思政種子播撒在學生心田，從而將“真善美”的雨露傳播到各行各業(yè)，乃至將五千年的中華文明傳播到世界各地，是每個教師義不容辭的責任。

“十年樹木百年樹人”，培養(yǎng)國際化高素質會展人才，任重而道遠。思政教育與會展英語相結合，是培養(yǎng)合格國際會展人才的必經之路。

二、會展英語課程思政建設存在的問題

(一)課程思政教學形式缺少活力，缺乏創(chuàng)新意識

傳統(tǒng)的課堂教學方式比較陳舊、落后、片面化，使人感覺枯燥，已經很難適應當今飛速發(fā)展的信息化社會，課程思政的內容更是難以自然流暢地滲透到教學工作中，學生學習的積極性也難以提高，更無法達到高層次素質教育的目標。因此，要打破陳規(guī)，尋找“破冰”要素，開辟新道路。如何改善授課模式，使學生認識到學習并不是消極應付，并不是敷衍了事，而能真正以較高的熱情投入到學習中，是會展英語教師亟待解決的課題。

(二)不能與當下社會現實有機結合

會展行業(yè)是在經濟迅速發(fā)展大背景下應運而生的，與當下國際國內形勢密不可分，緊跟時代潮流。會展英語課程是一門實踐性很強的學科，教學的內容需要與時俱進靈活應變。課堂教學如果偏離時事，很可能達不到預期的教學效果。

然而根據特定的時事可以從不同的視角獲取和傳遞政治認同以及家國情懷。例如，新冠肺炎疫情對會展行業(yè)造成了巨大沖擊，2020年絕大多數線下展會被迫取消，然而在政府支持以及全體會展人共同努力下，開辟了線上和線下共同辦展的新會展模式，取得了良好的效果。類似這種緊跟時代風向的大變革，可能是在書本上難以捕捉到的。

(三)會展英語課程思政教學體系不夠健全

高職院校的課程思政建設仍然處于探索階段，主要體現在教學理論研究或者精品課程設計上。對于整體教學系統(tǒng)的思政元素的把握和規(guī)劃尚不成熟，缺乏專業(yè)課與思政內容的統(tǒng)籌安排，專業(yè)課程教師對課程思政理念的理解不夠深入，缺乏將思政元素代入課程的意識，或者是代入感生硬，不能使學生欣然接受。

(四)缺乏會展英語實戰(zhàn)機會

英語本身就是一門實用性學科，脫離語言環(huán)境，難以達到良好的教學效果。課程思政教育不僅僅局限在書本知識上，業(yè)務實踐中的點點滴滴都是進行傳道授業(yè)解惑的良好機會。在實踐中學習，在工作中成長，真正體會到用自己學到的知識可以造福社會、服務人民，提高品德修養(yǎng)才是作為一名高職學生最大的收獲。但是疫情之下國際展會減少，使學生親身參與展會的機會鳳毛麟角，又是會展英語教師面臨的一大難題，如何攻克瓶頸，需要潛心探索。

(五)教師與學生之間缺乏有效溝通交流，心理隔閡較大

當今高職院校在校生，年齡在18至22歲上下，個人成長環(huán)境的差異導致個性鮮明和多維化。高職教師能夠明顯感到此年齡段的學生思維超前、創(chuàng)新、跳躍、充滿年輕與活力。但是由于教師和學生成長的時代不同，雙方會產生一種難以逾越的“代溝”，不能將心比心，長此以往，思政教育難以融入學生的內心世界。跨越這條鴻溝才能更加自然流暢地培養(yǎng)學生的使命感、責任感，樹立良好的道德修養(yǎng)和工匠精神。

三、思政元素融入會展英語課程的實施路徑

(一)利用多種教學形式，增加實踐內容

2021年12月，教育部印發(fā)了《高等學校思想政治理論課建設標準》修訂本，全面貫徹落實習近平總書記關于思政教育的重要講話精神，將“大思政課”理念與現實緊密結合。曾經的思政課堂上，課程內容給人以枯燥、刻板、教條的印象，甚至讓部分學生感到難以真正理解，難以熟記于心。因此，要改變常規(guī)的教學形式，進一步挖掘會展英語課程所蘊含和承載的思政元素；要靈活運用慕課平臺、國家高等教育智慧教育平臺等，開展線上線下混合教學，提高課堂互動性，寓教于樂。例如：1.展開小組討論、辯論比賽等體驗式的學習形式；2.借鑒當前流行的沉浸式劇本角色扮演的形式，培養(yǎng)團隊合作意識；3.利用互聯網資源以視頻或者圖像音頻的方式模擬展會；4.組織開展技能大賽，實現“賽教融合”和現場教學，設置有效獎勵機制；5.參觀紅色主題教育基地，拓展思政知識體系，培養(yǎng)紅色基因；6.參與設計展會的思政元素展臺，在實踐中開展思政教育。

(二)有效利用“互聯網+”的概念，豐富教學內容，挖掘思政元素

2022年2月UFI發(fā)布了《全球展覽業(yè)晴雨表》，通過對53個國家和地區(qū)的401家公司進行的調查結果顯示，雖然新冠肺炎疫情依然在全球肆虐，但是世界展覽行業(yè)復蘇加速，2022年全球展覽收入有望達到2019年水平的71%。并且有73%的受訪公司認為，未來展覽模式將趨向“線上+線下”的混合模式，數字化元素將會更豐富。例如，中國國際進口博覽會是由國家主席習近平親自謀劃、親自提出、親自部署、親自推動的國際盛會。2021年第四屆進博會是一屆成功的線上線下同時進行的國際盛會，首次采用了三維建模、虛擬現實等科技手段，為各參展國搭建了標準化數字展廳。觀眾可以足不出戶，身臨其境地體驗進博會的盛況，同時可以通過進博會官方網站，了解展會規(guī)模、參展商數量、成交意向等數據。如此盛大的展會是每一個會展人不可錯過的盛宴。針對會展英語課程，瀏覽進博會官方網站英文版，對于專業(yè)詞匯積累、了解官方措辭方式等，比起書本上的知識更加實用和易學，對教學工作能起到很好效果。同時可以了解進博會的進展程度和各項統(tǒng)計數據，體會到國家的對外開放的決心，體會到中國讓世界共享“中國機遇”、推動世界經濟復蘇的真誠愿望。

(三)提高會展專業(yè)教師的思政意識

課程思政建設，教師是關鍵，在“大思政課”的時代，打造一支合格的課程思政教師隊伍，是當前首要任務。教師要用自己的專業(yè)知識，用心捕捉當下行業(yè)熱點和優(yōu)秀案例，激發(fā)學生的學習熱情和探索精神，增強學生的社會責任感和使命感。教師要定期參加思政培訓，通過深入研討，系統(tǒng)地梳理修改教學大綱，有計劃地踐行課程思政，循序漸進地幫助學生構建正確的世界觀、人生觀、價值觀，并要突出社會主義核心價值觀的引領作用。各門學科有機聯動，深入融合。

在傳統(tǒng)教育體系中，專業(yè)課教師與思政教師是兩條平行線，互不相關，或者是生硬結合。新時代課程思政建設就是要打破專業(yè)課和思政課之間的分界線，深諳課程思政的靈魂與價值，破解當前困境，使各門課程相互統(tǒng)一、統(tǒng)籌兼顧、互相滲透、形成協(xié)同效應，將思政精華一點一滴地灌輸到專業(yè)課的教學中。

(四)加大校企合作力度，產教融合

政府、學校、教師、學生從不同層面協(xié)同發(fā)力，拓展與會展企業(yè)的合作深度廣度，依托真實會展活動，使學生提高在會展項目執(zhí)行力的同時，參與策劃和設計，實現全方位培養(yǎng)的目標。職業(yè)教育終究是面向社會、面向市場的，很多職校已經與企業(yè)有所交流和合作，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、辦學體制機制改革方面取得了新突破，人才培養(yǎng)質量有所提高。2022年5月1日新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》開始實施，首次以法律的形式明確了職業(yè)教育的地位，對今后的職業(yè)教育將起到強有力的促進作用。新職業(yè)教育法無疑將是高職師生的福音。其中，明確提出校企合作這一重大課題，鼓勵多元辦學，堅持面向實踐、強化能力、因材施教，最終目的是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞摹⒎丈鐣拇髧そ场?/p>

(五)關注學生心理健康及日常的心理變化

將思政元素融入學生的生活中，通過日常聊天了解學生真實的內心世界，真實的想法。教師要站在學生的角度換位思考。在學生需要幫助的時候主動溝通了解并盡最大努力給予幫助；在學生遇到心靈困惑的時候，耐心傾聽和積極開導；在學生分享喜悅的時候，發(fā)自內心予以贊嘆和鼓勵。以誠待人，做與學生相互信任的知心朋友，甚至建立一種畢業(yè)之后依然保持良好聯系的師生情，使學生的內心深處理解會展從業(yè)人員的職業(yè)精神、樹立堅定的職業(yè)態(tài)度和社會責任。

結語

在當今社會大變革、文化大繁榮的時代，全球展覽業(yè)以其靈敏的嗅覺隨潮流而動，作為會展英語課程的師生，不僅要樹立科學的思維，也要樹立創(chuàng)新的思維。提高會展英語的教育質量，堅持德技并修，培養(yǎng)勞模精神、工匠精神，牢固樹立社會主義核心價值觀，將是今后會展英語課程教育的主旋律。

師生始終牢記習近平總書記的囑托：“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終生的有用人才。”