一名“學困生”的解救方案

吳啟發+袁志軍

2016年7月14日 星期四

學生情況自述：

我老爸是一名檢察官，媽媽呢？是一名生意人。學習上爸爸管的多一些。

小學吧，是在三小讀的。我的朋友也比較多，愛好看小說（散文也看）。還喜歡唱歌，也學過鋼琴（但沒有堅持）。我是比較隨和的，人緣比較好。

我有一個親屬是老師，對我的關注多一些。語文和數學都是八九十分。

數學偶爾不會做的，老師也會主動來跟我講一講，興趣比較濃一些吧。

語文，沒有特意去學，成績還不錯（可能跟我愛看書有關吧，還有一點爺爺曾經是語文老師，認字和背詩受他影響，還有他還幫我改過作文呢）。作文還行，文章寫到我的善長的內容，洋洋千言，不熟悉的內容就三四百字吧。

到了晉梅，換了一個環境。語文似乎比較突出吧（前幾名），數學就差了。數學課聽得懂的就會了，聽不懂的，盡管老師講了還是不大懂，后來就不好意思去問了，問題還存在，積累下來就差了。數學慢慢到了六七十分的水平了。

英語，七年級還行（過百了）。后來不愿意記（當然就記得不牢），慢慢地從百來分，變成了九十，再到八十，期末考試居然只考了五十分。太慘了吧。只有老師常常掛在嘴邊的幾個詞記得最牢。

小學科只是七年級還行，背誦不行，讀著讀著就分神了，不知道讀什么了。到現在除了思品以外都比較差（思品總分30可以考24-25分）。

物理也差，公式記不牢，容易搞混。期末考20多分吧。

總成績300多分，在56個同學的班級中排在45-50之間吧，屬于比較差的，發展下去考普通高中都有很大難度的。我肯定是想把書讀好的，目前只是模糊地覺得要多記一點，多做一點，不會做的要多問。家族里按說是讀書人出身的，對我的期望是把書讀好，然后找好工作。他們為了我的成績也著急，父母也專門陪我做作業，不會的就上網找。有一些題他們也看不懂。

班主任（數學）也幫我補過課。但在他那里，學生太多（四十多個），照看不過來，我遇到不懂的，問了，他也解答了，我還是不懂（老師怕另外的學生在吵鬧也沒有太多心思講，不細致，以為我懂了）。

按目前的格局，只能進理工。我想，在晉梅讀，家里花了很多錢，是很不劃算的。我也想努力，不甘心呀。

老師：通過今天的梳理，你自己也意識到局勢的嚴重性。你爺爺給你打下語文的功底還不錯（曾經考過年級前幾名），說明你自身的能力也不錯。如果有了正確的學習方法，逐漸培養學習興趣與信心，是可以恢復你自己應有的位置的（中等生），考普通高中是沒有問題的。在這里跟你提幾點建議。

一是進一步認清形勢，把握當下。你個人屬于那種懶散類型的孩子，學習上也是如此。造成目前的格局是你長期積累的結果，不感興趣的不愿意深入思考，功課缺少系統性，知識點沒有連成網絡，碎片狀，考試時就容易記錯記混，再加之從不主動查找自己的漏洞，成績下降，信心被打壓，興趣也下降了，學習就是進入惡性循環。你馬上進入初三，如果只是維持現狀，后果你自己是可以料想的。對此你和你的父母要有清醒的認識。

二是規范學習的常規程序。課前要預習，把握課程重點難點，課前理一理主線，有哪一些概念與知識點；課堂上認真做好筆記，跟上老師的思路；課后整理筆記（結合一下教材與老師的講解），理出自己的頭緒，弄清本節有哪一些主要題型，再把《尖子生》同步跟上，不懂的問題向老師和同學請教。每個單元可以積累一些典型習題（一節整理10-15道習題，把常規的方法用上去），使一些常規方法心中有底吧。課后老師布置的習題要及時完成，好的習題（有代表性，比如你從20道習題中挑選5道，一定會動動腦子吧）也要整理到筆記本上。

三是英語的學習。這是你的薄弱學科，一定要加強。具體的方法：

第一點，可以暑假補一補，每次補之前一定要預習，補習時一定要整理好筆記，明確要記的東西（單詞與詞組、句型、語法），務必整理出筆記。

第二點，抓好朝讀，每天早上明確要記的內容，辦一個專門本子，邊讀邊寫最后能默寫下來。

第三點，把你學過的英語課文（可以從初二開始）一篇不漏地背誦下來，并且能默寫和改寫。你可以設想一下，你的腦子里有十多篇課文的時候，你隨時隨地可以學英語，你的英語還擔心不好嗎？

第四點，做好督查與反饋總結，保證上述方案堅定執行下去。

你每天寫一寫總結，是不是完成了學習的常規程序與英語的學習任務，你要真實記錄一下，每天跟你老媽匯報一下（她在上面簽字），每周打電話（或者短信）匯報你的學習情況。放長假把總結本子帶過來我看一看，然后重新調整學習方案。

總結不會寫的問題，你可以這樣去想，每一節課講了哪一些內容，你可以只抓住三個點（可能老師講了五個點七個點，但你只抓住三個，肯定是重點吧）。

學生：今天跟老師的交流，明白了自己的缺點在哪里，并且也商討了解決問題的辦法。我會在父母的配合下一起去完成的。為了自己的夢想——至少考取普高，而努力。

湖北省黃梅縣第一中學