德育導(dǎo)師制，護(hù)航學(xué)生全面發(fā)展

蘇江山|人大附中深圳學(xué)校

立德樹(shù)人，培根鑄魂。導(dǎo)師制是人大附中深圳學(xué)校在教育改革大背景下，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)而探索實(shí)踐的一種新型德育制度。導(dǎo)師制聚焦學(xué)生的全面發(fā)展，充分實(shí)踐學(xué)校“尊重個(gè)性 挖掘潛力”的育人理念，具體實(shí)踐如下——

明確導(dǎo)師的工作職責(zé)。

思想引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)自信”，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的思想情懷。結(jié)合新時(shí)代、新形勢(shì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的最新要求，培育學(xué)生的家國(guó)情懷、使命擔(dān)當(dāng)、拼搏精神，將學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)力輔導(dǎo)。新高考改革給了學(xué)生更多的選擇權(quán)，與傳統(tǒng)文理分科相比，12種組合的選擇對(duì)學(xué)生是很大的考驗(yàn)。我們希望導(dǎo)師能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的特長(zhǎng)，將學(xué)科潛質(zhì)、興趣愛(ài)好、未來(lái)專業(yè)方向與選科結(jié)合，給予針對(duì)性指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注大學(xué)最新招生動(dòng)向，在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、“631”模式等新型選拔模式上為學(xué)生提供幫助。

生活指導(dǎo)。學(xué)校大多數(shù)學(xué)生是第一次寄宿生活，因此，導(dǎo)師要幫助學(xué)生盡快適應(yīng)集體住宿生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和科學(xué)的生活方式，應(yīng)對(duì)有可能出現(xiàn)的宿舍人際關(guān)系矛盾，為學(xué)生創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生課余和社團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生高品質(zhì)生活。

心理疏導(dǎo)。高中是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是心理問(wèn)題的多發(fā)時(shí)期，尤其是當(dāng)下，學(xué)業(yè)壓力、人際交往、情感問(wèn)題常常困擾學(xué)生。導(dǎo)師要幫助學(xué)生正確面對(duì)學(xué)業(yè)壓力，學(xué)會(huì)與人相處，能直面學(xué)習(xí)中的挫折，塑造學(xué)生自信、自尊、自愛(ài)的心理品格，疏導(dǎo)各種心理問(wèn)題。

高中三年是一個(gè)整體，但每個(gè)階段都有其獨(dú)特性，這就要求不同年級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)工作有不同的側(cè)重。高一年級(jí)，學(xué)生面對(duì)新的寄宿生活和學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生快速適應(yīng)集體生活，適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和規(guī)則意識(shí)，初步確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。高二年級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，提前準(zhǔn)備綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和“強(qiáng)基計(jì)劃”的選拔，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我探索能力。高三年級(jí)，導(dǎo)師更多要幫助學(xué)生客觀看待考試和學(xué)業(yè)壓力；幫助學(xué)生從起伏的成績(jī)背后找出問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的具體建議。

完善組織實(shí)施。

召開(kāi)師生雙選會(huì)。雙選會(huì)面向全體學(xué)生詳細(xì)介紹每一位導(dǎo)師，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到認(rèn)真選擇導(dǎo)師對(duì)自身發(fā)展的重要意義，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。學(xué)生根據(jù)導(dǎo)師介紹結(jié)合自身情況選擇導(dǎo)師，盡量選擇與自己學(xué)習(xí)有較多交集的教師。選擇導(dǎo)師實(shí)行填報(bào)志愿的方式，志愿滿后由導(dǎo)師進(jìn)行篩選，選擇符合自身要求的學(xué)生。

建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。導(dǎo)師要做好學(xué)生成長(zhǎng)的記錄，包括：學(xué)生基本情況，學(xué)科發(fā)展、興趣發(fā)展情況，學(xué)生大型考試表現(xiàn)及分析，學(xué)生對(duì)自身發(fā)展的規(guī)劃等。只有全面翔實(shí)的記錄才能追蹤學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡，從而更科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生。此外，年級(jí)每月安排一次導(dǎo)師集體見(jiàn)面會(huì)，統(tǒng)籌安排見(jiàn)面會(huì)場(chǎng)地、時(shí)間，并進(jìn)行抽查。生涯規(guī)劃中心為集體見(jiàn)面會(huì)提供主題指導(dǎo)。學(xué)生可以單獨(dú)約導(dǎo)師匯報(bào)學(xué)習(xí)及其他情況，必要時(shí)可隨時(shí)咨詢。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生情況主動(dòng)約談學(xué)生談心輔導(dǎo)，并將輔導(dǎo)內(nèi)容記錄到導(dǎo)師談話記錄表上。

加強(qiáng)考核與評(píng)估。

學(xué)校建立了導(dǎo)師工作評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)師指導(dǎo)工作要記入績(jī)效考核工作量統(tǒng)計(jì)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生訪談、家長(zhǎng)反饋、班主任情況反映等多個(gè)方面，綜合評(píng)價(jià)導(dǎo)師的工作成效。根據(jù)導(dǎo)師工作成效、學(xué)生成長(zhǎng)情況等評(píng)選優(yōu)秀導(dǎo)師，并召開(kāi)導(dǎo)師工作總結(jié)和表彰大會(huì)，充分肯定導(dǎo)師們的扎實(shí)工作和辛苦付出，并進(jìn)一步探索對(duì)優(yōu)秀導(dǎo)師的激勵(lì)機(jī)制，讓更多導(dǎo)師認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的價(jià)值。

我們非常欣慰地看到，導(dǎo)師制的實(shí)施得到了學(xué)生的高度評(píng)價(jià)，通過(guò)在實(shí)踐中不斷完善，導(dǎo)師制在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)方面所起的作用越發(fā)顯著。