基于“立德樹人”理念的高中思政課教學探索

周秋齡|人大附中深圳學校

2019年，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代。人大附中深圳學校高中思政教師積極踐行總書記提出的思政課改革創(chuàng)新的“八個相統(tǒng)一”，努力探索符合時代需要和學生實際的思政課教學模式。

培根鑄魂，以涵養(yǎng)政治認同素養(yǎng)為根本

高中政治學科核心素養(yǎng)包括四個方面：政治認同、科學精神、法治意識、公共參與，其中政治認同是根本。習近平強調，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。思政課要教給學生正確的思想，引導他們走正路，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷。

鑒于此，學校思政教師在教學中格外注重政治認同素養(yǎng)的培養(yǎng)。一方面，深入挖掘高中政治教材中的德育資源，如社會主義核心價值觀、“四個偉大”等；另一方面，講好中國故事，如中華民族和中國共產黨的故事、中國特色社會主義和改革開放的故事等。通過一系列正向輸出和引導，培養(yǎng)學生對民族和國家的政治認同感、忠誠感。此外，堅持思政課堂的“小特色”，將每節(jié)課的前5分鐘作為學生時政分享時段，學生將自己關注到的國內外大事和身邊小事依據(jù)自己的理解和認知進行解讀，借此形成理性的政治認識，培育政治情感，堅定政治信念。

潛移默化，以課程思政融合發(fā)展為動力

課程思政是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融到各門課程中，對學生的思想意識、行為舉止產生無形且積極的影響。顯性的“思政課程”與隱性的“課程思政”具有一致性、互補性和契合性，二者相輔相成、相得益彰。

思政課教學在學校多維課程、多種活動中穩(wěn)步推進。多位思政教師在黨支部、團委、學生發(fā)展中心等部門兼職，把升旗、社團、學生文體活動等都納入思政范疇，極大地拓展了思政課堂；學校一年一度的嘉年華活動、高三成人禮儀式、團委舉辦的“愛心義賣”活動、語文學科的“谷雨詩會”、戲劇社團的傳統(tǒng)劇目展演等是思政教育的重要契機，實現(xiàn)藝術性和思想性、觀賞性和教育性的兼容；人大附中本部教授來校親授的課程、家長們參與的學生職業(yè)生涯規(guī)劃講座、大鵬生物谷的博士團隊來校交流等各種活動，也都是提升學生思政素養(yǎng)的重要抓手。

因地制宜，以紅色教育資源為依托

習近平總書記指出，紅色是中國共產黨、中華人民共和國最鮮亮的底色。紅色教育資源中所包含的從歷史中沉淀下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、一代代共產黨人所擁有的革命和奮斗精神是一筆寶貴的精神財富，在思政教育中具有文化傳承功能、價值導向功能、精神塑造功能，我們要充分用好、用活紅色資源，切實發(fā)揮紅色文化教育人、引導人、激勵人的作用。

學校思政教師將各種紅色教育資源充分融入思政教學全過程。研學是深受學生喜愛的教育環(huán)節(jié)，思政教師全程參與研學線路設計、資料編寫、優(yōu)秀論文評比等工作，通過組織革命圣地研學活動，讓學生親身感受革命先烈的無私奉獻精神，了解他們的豐功偉績，提升使命感和責任感；深圳是改革的前沿，學科組將“大潮起珠江”展覽作為常態(tài)化的假期參觀作業(yè)，幫助學生深刻體會認同深圳這個“雙區(qū)”典范城市；學校所在的大鵬新區(qū)是一片誕生過抗日英雄和改革先鋒的紅色熱土，因此，學校以省市級兩個關于“本地紅色文化資源融入高中思想政治課愛國主義教育的探索與實踐——以深圳市大鵬新區(qū)紅色文化資源為例”的課題為契機，帶領學生親自去實地探究、追憶和展望。

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。在教學實踐中，學校努力探索多種途徑，積極利用教學資源，在靈動高效的課堂教學和多種多樣的思政活動中，促進學生的全面健康成長。