劉賀春 李旭|人大附中深圳學(xué)校
為深化體育教學(xué)改革,培養(yǎng)中小學(xué)生運動能力、健康行為、體育品德的學(xué)科核心素養(yǎng),在貫徹“健康第一”的教育理念的基礎(chǔ)上,人大附中深圳學(xué)校構(gòu)建了科學(xué)有效的體育與健康課程教學(xué)新模式,為實現(xiàn)“健康中國”和“體育強國”開展了積極探索和實踐。
探索“體育選項模塊化”的教學(xué)組織形式,打破傳統(tǒng)體育課堂局限性。義務(wù)教育階段,在完成必修必學(xué)的課程基礎(chǔ)上,學(xué)校開設(shè)了輪滑課、藝術(shù)體操課、游泳課,學(xué)生可以選擇自己喜愛的運動項目進行學(xué)習(xí)。高中階段,一年級和三年級以“體育選項模塊”為主,開設(shè)田徑、足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、健身健美、跆拳道、武術(shù)、健美操等項目,滿足學(xué)生的運動興趣和專項化發(fā)展需求;高中二年級開設(shè)游泳和智慧體育體能課兩個必修模塊,男女學(xué)生輪換上課,滿足了學(xué)生掌握1至2項運動技能的要求。模塊化選項教學(xué)讓學(xué)生根據(jù)個人興趣選擇喜愛的體育項目,極大地促進了學(xué)生參與體育鍛煉的熱情和積極性,幫助其養(yǎng)成“校內(nèi)鍛煉一小時,校外鍛煉一小時”的運動習(xí)慣,促進學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展,形成了“一校多品、一生一長”的體育教學(xué)模式。
把握“教會、勤練、常賽”的教學(xué)思路,全面提高教學(xué)質(zhì)量。首先,教會學(xué)生健康知識、基本運動技能與專項運動技能,能夠在日常生活或比賽場景中靈活自如地運用;其次,根據(jù)運動技能形成規(guī)律,結(jié)合不同項目、班額、場地器材條件等合理設(shè)置練習(xí)密度和運動強度,提高學(xué)生的運動效果,組織練習(xí)的方式體現(xiàn)小學(xué)基礎(chǔ)期趣味化、初中發(fā)展期多樣化、高中提高期專項化等特點,注重在鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì);最后,面向全體學(xué)生,根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容合理組織每堂課上的教學(xué)比賽以及每學(xué)年全校的各種體育比賽,以賽促練,掀起體育鍛煉的浪潮,使學(xué)生享受競賽樂趣,更加牢固地掌握專項運動技能,提高體育與健康素養(yǎng)。
組織管理。為深化體育教學(xué),學(xué)校組織并制定了體育教學(xué)方案,完善體育教學(xué)工作計劃,明確每個學(xué)段的教師配備、工作任務(wù)、責(zé)任分工、條件保障、經(jīng)費投入以及推進實施等環(huán)節(jié),督促開展高質(zhì)量體育教學(xué)工作;學(xué)校教科研中心、體育教研組、體育備課組層層建立體育教學(xué)教研組織,由校長牽頭,主管領(lǐng)導(dǎo)具體施行,扎實推進體育教學(xué)管理機制的嚴(yán)格落實;邀請深圳市各區(qū)教研員和全國體育專家指導(dǎo)體育教學(xué)工作,提供引領(lǐng)性意見;鼓勵體育教師參加教育教學(xué)培訓(xùn)活動,提升教學(xué)能力,促進專業(yè)發(fā)展,不斷提高體育教學(xué)水平和質(zhì)量。
課時保障。為保障體育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)校將“開齊開足上好體育課”落到實處:小學(xué)每周4節(jié)體育課、1節(jié)體育活動課;初中每周2節(jié)體育課、2節(jié)體育訓(xùn)練課;高中在每周2節(jié)體育課的基礎(chǔ)上,開設(shè)1節(jié)選修課和1節(jié)社團課。
師資保障。為保障學(xué)校體育教學(xué)與訓(xùn)練工作的有序開展,學(xué)校強化師資隊伍建設(shè),配齊配足體育教師;積極吸納社會力量,通過購買服務(wù),引入有資質(zhì)的專業(yè)教練,補充專項教學(xué)與訓(xùn)練所需的師資。
場地器材。學(xué)校每年投入大量經(jīng)費,以保障“一校多品”運動項目的場地、器材滿足選項教學(xué)需求。在滿足正常體育教學(xué)工作需要的基礎(chǔ)上,積極修建體育場館和風(fēng)雨場地,確保遇到風(fēng)、雨、霾天氣時能夠正常開展體育教學(xué)工作和課外體育鍛煉,為體育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展和學(xué)生的健康安全保駕護航。