淺談高中英語教學中學生主體能動性的發揮

張業建

【摘要】高中英語學科知識的學習對學生來說本身具有一定的難度，這樣就導致學生在學習過程中不能取得較為理想的教學效果。通過學生主體性的發揮能夠在一定程度上提升英語學習的效果，提升教學效率。本文先闡述了高中英語教學中學生主體能動性的作用，接著提出了高中英語教學中學生主體能動性發揮策略，以便取得較好教學效果的同時促進學生的全面發展。

【關鍵詞】高中英語 主體能動性

隨著新課程教學理念的提出在高中英語教學中越來越提出較高的要求，高中英語教學中要能夠提升學生的知識和技能，同時還要兼顧培養學生的學習能力和策略，以此促進學生的全面發展。為此，在高中英語教學中要能夠意識到學生的主體地位，讓學生能夠積極主動的參與到教育教學中，取得較好的教育教學效果。在高中英語教學中主要是通過教師教來得到讓學生學習知識的目的，教師在教育教學中通過對學生知識的傳授，讓學生獲得相應的知識能力。學生學習效果的好壞從學生能否全面投入，師生是否能夠積極互動。最為重要的是是否能夠意識到學生的主體地位，只有真正意識到學生的主體地位，才能夠取得較好的教育教學效果。

一、高中英語教學中學生主體能動性的作用

1.創設和諧師生關系。在高中英語教學中通過突出學生的主動能夠更好的創建和諧的師生關系，只有具有良好的師生關系能夠更好的發揮學生的主觀能動性。為此，在教育教學中要能夠為學生創設和諧、民主的師生關系，這樣才能夠更好的調動學生的積極主動性，讓學生主動的參與到教育教學中，并能夠讓學生配合教師的教學。在教育教學中教師要能夠認識到學生是獨立的個體，要給予學生充分的自由，讓學生積極主動而不是被動的接受教育知識，才能夠更好的突出和諧的師生關系。

2.提供主體性表現的機會。在教育教學中教學活動的開展對學生知識和技能的培養都具有重要的作用，在教學活動中讓學生積極主動的參與到教育教學中。學生主體性參與是學生自由的表現，學生能夠積極主動的參與到的教育教學中將各種感官結合在一起，從而更好的對問題進行分析、解決，從而取得較好的教育教學效果。

二、高中英語教學中學生主體能動性發揮策略

1.提升學習信心。隨著時代社會的發展對人才的需求不僅僅停留在需要具備一定的基本素質還在于能夠形成學生獨有的個性。高中英語對學生來說有一定的難度，為此，在教育教學中要注重改變教學現狀，提升學生在學習中的自信心，此外，還要能夠加強師生之間的互動。在高中學習階段，由于學生在知識基礎和身心素質方面都存在不同，這樣就導致學生在學習中也存在一定的差異，為此，在英語教學中可以使用分層教學方式進行教育教學，使得每個學生都能夠在原有基礎上得到發展。在高中英語教學中可以使用統一授課方式，將課后作業或者是鞏固部分采用分層教學的方式，可以根據學生的學習情況將鞏固作業分為簡單、容易、提高等三個部分，通過這樣的方式能夠更好的鞏固學生所學習的知識，還可以讓學生更好的認識到自己對知識的掌握情況。通過這種分層教學的方式讓每個學生都能夠掌握知識，從而提升學生的自信心。

2.滿足學生心理需求。在高中英語教學中除了注重對學生知識的傳授，還要注重學生在學習中產生的心理問題，在教育教學中教師要能夠從多方面來滿足學生在學習中的心理訴求。可以在教育教學中結合教學內容為學生提供探究性的活動，讓學生能夠積極主動的參與到教育教學中。此外，還要讓學生能夠自主選擇符合自身實際的學習內容和學習方式，讓學生在學習的過程中通過小組之間的討論交流，在學習知識的同時還能夠學習到適合自己的學習方式，以此取得較好的教育教學效果。例如在學習“looking food”相關知識內容時，讓學生根據主題How to make us keep healthy？進行討論交流，以此更好的調動學生的學習主動性，通過這種方式讓學生在學習到知識的同時還能夠滿足學生的心理訴求。

3.注重課堂氛圍調動學生主動性。在高中英語教學中通過創設積極的課堂氛圍能夠更好的調動學生的積極主動性，通過積極的課堂氛圍能夠最大程度上讓學生參與到教育教學中，激發學生的學習興趣，取得較好的教育教學效果。教師在對學生進行評價時要能夠激發學生的學習積極性，例如在學習travel journal相關知識內容時，可以通過“Do you liketravel ”“where do you want to go？ ”相關話題為學生創設和諧的學習氛圍。以此引導學生進一步學習相關知識。通過為學生創設和諧的學習氛圍能夠讓積極主動的參與到課堂學習中，充分發揮學生的學習主體性。

三、結語

在高中英語教學中通過調動學生主體性能夠更好的創建和諧的師生關系，只有具有良好的師生關系能夠更好的發揮學生的主觀能動性。學生能夠積極主動的參與到的教育教學中將各種感官結合在一起，從而更好的對問題進行分析、解決，從而取得較好的教育教學效果。為此，在教育教學中通過各種方式調動學生的學習自信心，可以通過分層教學的方式，還可以通過小組交流的方式，以此更好的發揮學生的主動性。此外，教師要能夠從多方面來滿足學生在學習中的心理訴求，在學習知識的同時還能夠學習到合適自己的學習方式。在實際的教育教學中還要不斷探索發揮學生主動性的教學措施，以此更好的促進學生的全面發展。

參考文獻：

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