新時期高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的路徑研究

李明星

（鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 河南 鄭州 450064）

市場經(jīng)濟體制為體育產(chǎn)業(yè)、體育經(jīng)濟的發(fā)展提供了有力支撐，發(fā)揮了制度對體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的保障作用，而社會物質(zhì)生活水平的提升則推動了體育產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，與此同時，高校體育教育事業(yè)也為體育產(chǎn)業(yè)的振興發(fā)展提供了理論支撐。高等院校是培養(yǎng)經(jīng)濟人才和體育人才的重要陣地，高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展能夠有力推動整個體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度，并提升整個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展質(zhì)量，必須重視高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，同時各高校也應(yīng)當(dāng)優(yōu)化校內(nèi)資源配置，積極推動體育產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展，進而與高校體育教育事業(yè)相互促進、共同進步。

1、高校體育產(chǎn)業(yè)概述

我國的體育行業(yè)主要包括體育產(chǎn)業(yè)和體育事業(yè)，其中，體育產(chǎn)業(yè)又可以分為社會范圍內(nèi)的體育產(chǎn)業(yè)和高校體育產(chǎn)業(yè)。高校體育產(chǎn)業(yè)既是我國體育產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，也是推動體育產(chǎn)業(yè)迅速、持續(xù)發(fā)展的重要增長點。高校體育產(chǎn)業(yè)具體指和高校體育活動相關(guān)的各類生產(chǎn)、經(jīng)營活動，既可以滿足校內(nèi)青年學(xué)生的體育需求，也能服務(wù)于高校周圍的人民群眾的體育生活，為我國體育產(chǎn)業(yè)在市場經(jīng)濟中的發(fā)展起到了重要的推動作用。與此同時，相較于社會體育產(chǎn)業(yè)，高校體育產(chǎn)業(yè)能夠享受到高等教育帶來的優(yōu)勢，例如，在開展某項經(jīng)營活動的時候，高校可以組織校內(nèi)教授對該活動的相關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，而后給出該活動的可行性分析，這也使高校內(nèi)部的體育產(chǎn)業(yè)能夠產(chǎn)生更高的效益。高校體育產(chǎn)業(yè)能夠產(chǎn)生經(jīng)濟效益和社會效益，具有經(jīng)濟和社會雙重屬性的特點。

相較于國際先進高校的體育產(chǎn)業(yè)，我國大多數(shù)高校的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展起步較晚，但是國民經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展以及高等教育改革的不斷深入使高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展享受到了時代紅利，同時，隨著健康中國、體育強國、全面健身等戰(zhàn)略的實施，高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也迎來了新的契機。在高校的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，高校體育產(chǎn)業(yè)與社會產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)深度融合，并在市場經(jīng)濟的背景下實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展，滿足高校以及社會的市場發(fā)展需要。

2、新時期高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的重要價值

2.1、提供體育消費服務(wù)，滿足體育消費需求

隨著國民生活水平的不斷提升，體育鍛煉、體育健身受到了越來越多的關(guān)注，我國體育市場的消費缺口不斷增大，體育資源供應(yīng)緊張。一方面，現(xiàn)階段的體育資源供應(yīng)無法滿足社會上的體育資源消費需求；另一方面，現(xiàn)階段體育資源供應(yīng)單一，無法滿足體育市場的多樣化消費需求，也無法滿足體育市場的高質(zhì)量消費需求。在此背景下，高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有資源優(yōu)勢和理論優(yōu)勢，高校內(nèi)部的體育資源、體育器材可以進入市場創(chuàng)造經(jīng)濟效益，同時也可以借助理論研究預(yù)測未來的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，從而提升高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟效益，在下一波風(fēng)口來臨前做到提前布局。相較于社會體育產(chǎn)業(yè)，高校體育產(chǎn)業(yè)明顯具有更為充沛的資源，社會范圍內(nèi)的體育設(shè)施、體育器械相對不足，而且體育運動環(huán)境較差。相比之下，高校內(nèi)部具有性能更為先進、功能更為齊全的器械設(shè)備，甚至部分高校內(nèi)部還開設(shè)有健身房，這些資源都可以通過高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展而投入到社會上，滿足社會公眾的部分體育需求。同時，體育運動的多樣化發(fā)展也在一定程度上提升了體育產(chǎn)業(yè)的市場化程度。

2.2、順應(yīng)新時期體育發(fā)展要求

社會體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺乏專業(yè)人才和相關(guān)理論的支撐，因而發(fā)展質(zhì)量相對較低，而創(chuàng)新型經(jīng)濟的發(fā)展要求體育產(chǎn)業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，并能夠為人們提供多樣化、針對性的體育消費服務(wù)，高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展恰恰滿足了這一要求。例如，在高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展期間，高校可以組織體育專業(yè)、財經(jīng)專業(yè)的教師對未來的產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢進行預(yù)測分析，并做好體育消費服務(wù)的調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，從而能夠更為準(zhǔn)確地分析體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，推動高校內(nèi)部體育產(chǎn)業(yè)的進步發(fā)展，并進一步推動整個體育產(chǎn)業(yè)的增長。

在新時期大學(xué)生的培養(yǎng)工作中，對學(xué)生進行體育教育、體育培養(yǎng)，進而使學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)，也是新時期高校體育教育和體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求之一。大學(xué)生課余時間相對充足，而且具備一定的消費能力，能夠購買相應(yīng)的體育消費服務(wù)，既具有體育消費需求，也有體育消費能力，為高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了土壤。高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展對內(nèi)能夠促進體育學(xué)科、經(jīng)濟學(xué)科和管理學(xué)科的融合，多個學(xué)科共同為校內(nèi)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供強有力的支撐，對外能夠?qū)崿F(xiàn)社會體育產(chǎn)業(yè)和高校體育產(chǎn)業(yè)的融合，并滿足部分社會體育消費需求。與此同時，高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展在一定程度上也促進了體育設(shè)施、體育器械及體育用品的研發(fā)，推動了體育教學(xué)活動的開展。例如，在體育運動期間，學(xué)生為了保障身體內(nèi)部微量元素平衡，需要補充一些補劑，這便為體育用品的研發(fā)提供了需求和方向。此外，體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展還涉及文化領(lǐng)域，推動高校內(nèi)部崇尚運動、熱愛體育的校園文化建設(shè)，這也符合新時期高校建設(shè)和體育發(fā)展的要求。

2.3、高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展破除體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展壁壘

現(xiàn)階段的高校體育產(chǎn)業(yè)和社會體育產(chǎn)業(yè)之間存在一定的發(fā)展壁壘，導(dǎo)致兩者在發(fā)展過程中存在明顯差異。例如，高校學(xué)生在體育運動方面主要選擇籃球、足球等強對抗性項目，或者羽毛球、網(wǎng)球等強運動性項目，而社會體育產(chǎn)業(yè)所對應(yīng)的消費群體則主要是中老年人，中老年人身體素質(zhì)無法與青年學(xué)生相提并論，而且其心肺功能、心腦血管功能也明顯落后于青年學(xué)生，因此，中老年人所選擇的體育項目多是一些輕緩柔和的運動，對抗性和運動強度都較低。這種情況導(dǎo)致高校體育產(chǎn)業(yè)與社會體育產(chǎn)業(yè)處于兩種發(fā)展模式，而體育產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展則可以打破這種壁壘，使得高校內(nèi)部的專家教授能夠為社會體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供指導(dǎo)意見，并發(fā)揮高校在技術(shù)方面的優(yōu)勢，通過技術(shù)推動社會體育產(chǎn)業(yè)內(nèi)的體育器械、體育設(shè)備和體育產(chǎn)品的創(chuàng)新。

同時，高校體育產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展也促進了體育產(chǎn)業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)之間的融合，如體育產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)、醫(yī)療產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的融合，以體育產(chǎn)業(yè)和醫(yī)療產(chǎn)業(yè)為例，人們在進行體育運動的過程中需要一些護具，包括護腰、護腕、護膝等等，而制作這些運動護具需要運用到生理知識和醫(yī)療知識，這就不可避免地涉及醫(yī)療產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)醫(yī)療產(chǎn)業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)的融合。

在高校體育協(xié)同發(fā)展過程中，高校需要準(zhǔn)確把握體育市場的發(fā)展趨勢，并明確市場經(jīng)濟的運行規(guī)律，從而在把握市場經(jīng)濟整體形勢的情況下實現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。高校需要積極探索體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律，找到適合高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展路徑，洞察體育市場的發(fā)展趨勢，準(zhǔn)確把握消費者心理并推動知識型、創(chuàng)新型體育人才的培養(yǎng)。高校體育的協(xié)同發(fā)展也包括高校與高校之間的協(xié)同發(fā)展，不同高校之間通過協(xié)同發(fā)展可以打破體育項目的壁壘，實現(xiàn)高校內(nèi)部體育項目的多樣化發(fā)展，滿足學(xué)生的多樣化體育需求。

2.4、高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展助推理論創(chuàng)新

高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展有助于推動體育教育、體育管理等理論的創(chuàng)新，在體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的過程中，原有的理論會出現(xiàn)一定的漏洞或者無法適應(yīng)高校體育產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展，這就需要研究人員通過協(xié)同發(fā)展實踐來豐富理論、完善理論，并推動高校體育教育理論、體育管理理論的持續(xù)創(chuàng)新。同時，高校也需要在協(xié)同理論的創(chuàng)新和指導(dǎo)下推動高校體育產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展，并推動體育教育及管理理論與經(jīng)濟、哲學(xué)、醫(yī)療等學(xué)科的理論融合。

在高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展期間，需要對體育專業(yè)教學(xué)、體育市場發(fā)展、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展進行研究，通過專業(yè)研究可以促進體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展理論的創(chuàng)新，推動這一理論的實踐應(yīng)用。研究證明，高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展與高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展理論的創(chuàng)新是相互促進的，理論可以指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)進一步的協(xié)同發(fā)展，而產(chǎn)業(yè)發(fā)展實踐又促進了理論創(chuàng)新。高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的實踐也能夠推動高校體育產(chǎn)業(yè)管理機制、運行機制和組織架構(gòu)優(yōu)化，并提升高校體育產(chǎn)業(yè)投入的產(chǎn)出。

3、新時期高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展路徑

3.1、持續(xù)推進高校體育政產(chǎn)學(xué)研用的深度融合

高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展需要實現(xiàn)政產(chǎn)學(xué)研用一體化發(fā)展。政產(chǎn)學(xué)研用是由政府主導(dǎo)，高校作為主體，企業(yè)與科研單位積極參與的一種新型發(fā)展模式，可以用于人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等多方面，將人才培養(yǎng)或產(chǎn)業(yè)發(fā)展期間的理論教學(xué)、技術(shù)研發(fā)與實踐應(yīng)用結(jié)合起來，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，并持續(xù)推進人才培養(yǎng)工作的積極開展。在政產(chǎn)學(xué)研用一體化發(fā)展的背景下，高校體育人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)注重高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求。高校需要明確自身在未來一段時間內(nèi)的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、體育產(chǎn)業(yè)人才需求的類型和規(guī)模，從而針對性地制定高校自身的體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃。

在高校體育政產(chǎn)學(xué)研用融合期間，需要政府部門給予足夠的重視和支持，在政府部門的主導(dǎo)下推動高校、體育領(lǐng)域的社會組織、科研單位和企業(yè)進行深度融合，實現(xiàn)各方主體積極參與高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和高校體育人才的培養(yǎng)，并充分發(fā)揮高校的教學(xué)優(yōu)勢、科研單位的技術(shù)優(yōu)勢、企業(yè)的資金優(yōu)勢、政府和社會組織的政策優(yōu)勢，實現(xiàn)各方主體都能夠積極發(fā)揮其應(yīng)有價值。

第一，在政府的牽頭下，高校內(nèi)部從事體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的部門或機構(gòu)需要與體育企業(yè)進行交流合作，通過交流論壇、座談會等方式組織校方和企業(yè)進行商討。通過政府部門的組織和介紹，可以有效促進雙方的合作，同時，政府部門還可以借助其自身具備的信息優(yōu)勢，為高校和企業(yè)提供本地區(qū)的社會體育產(chǎn)業(yè)和高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)，明確本地區(qū)體育領(lǐng)域的總體需求，提升校方和企業(yè)的合作意愿，實現(xiàn)高校體育產(chǎn)業(yè)和社會體育產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展；

第二，政府需要為高校和體育企業(yè)的交流合作提供政策方面的支持，政府既需要組織兩方進行交流并為雙方提供相應(yīng)渠道，也需要制定政策以加大對體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的支持力度。政府部門需要從宏觀視角把握高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向和體育企業(yè)的發(fā)展需求，并結(jié)合兩者的方向或需求制定出行之有效的政策。高校體育產(chǎn)業(yè)具有明顯的綜合性，而體育企業(yè)也涉及第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營活動，同樣具備較高的復(fù)雜性，在推動兩方合作的過程中需要認真商討每一細節(jié)，做好細節(jié)方面的處理，明確雙方的優(yōu)劣勢，推動雙方在體育發(fā)展方面形成優(yōu)勢互補，并促進產(chǎn)業(yè)資源的融通共享，實現(xiàn)高校體育產(chǎn)業(yè)和社會體育產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展。

3.2、積極轉(zhuǎn)變高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展觀念，助力高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展

發(fā)展觀念直接影響到高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的方向和路徑，在新時期的背景下推動高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展就必須實現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展觀念的轉(zhuǎn)變，并在新觀念的推動下推動體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑的探索。第一，積極轉(zhuǎn)變保守的發(fā)展觀念，意識到新時期背景下體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的必要性，并做好高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的宣傳，在這一過程中，高校領(lǐng)導(dǎo)需要發(fā)揮積極作用，以上帶下，發(fā)揮校領(lǐng)導(dǎo)的示范作用；第二，積極轉(zhuǎn)變高校體育產(chǎn)業(yè)管理觀念，打破管理體制之間的壁壘，并著手推動高校—企業(yè)協(xié)同管理體制的建設(shè)，實現(xiàn)體育資源在高校和企業(yè)之間雙向流動，以使高校和企業(yè)各自發(fā)揮其資源優(yōu)勢，促進體育資源的充分利用；第三，引入市場化發(fā)展觀念，推動高校體育資源的市場化開發(fā)，在傳統(tǒng)的高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式下，高校體育資源的開發(fā)受到行政限制，而引入市場化發(fā)展觀念則主要是為了推動高校體育資源與市場接軌，能夠?qū)崿F(xiàn)高校體育產(chǎn)業(yè)服務(wù)與產(chǎn)品的創(chuàng)新，并促使高校體育產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)的升級以提升高校體育產(chǎn)業(yè)在體育市場上的競爭力，也可以有效提升高校體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟收益。高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展觀念的轉(zhuǎn)變并非一朝一夕可以完成的，需要高校領(lǐng)導(dǎo)重視起來，并從頂層設(shè)計方面加強支持，將高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展作為高校發(fā)展的重要工作。

3.3、構(gòu)建滿足多方主體利益的產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展模式

高校體育產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展需要資金、技術(shù)、教學(xué)、人才以及政策等因素的支持，而僅憑高校自身只能提供人才和教學(xué)資源，需要體育企業(yè)投入資金，體育機構(gòu)投入技術(shù)，政府部門提供政策支持，而要想爭取到這些主體的資源支持，就必須使這些主體投入的資源能夠為他們帶來收益，換言之，必須保障各方主體的利益，以確保各方主體能在政府部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下投入相應(yīng)資源。以資金投入為例，政府部門可以適當(dāng)增加對高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的財政支持，進而引導(dǎo)企業(yè)投入相應(yīng)的資金以促進高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，避免出現(xiàn)體育經(jīng)費短缺的情況。同時，在高校對所獲得的資金進行配置使用的過程中，也要強化監(jiān)督機制的建設(shè)，讓政府和企業(yè)能夠?qū)Y金的使用情況進行監(jiān)督，確保資金配置和使用的公開、透明，確保政府部門的財政資金能夠得到合理利用，同時使企業(yè)的投資能夠產(chǎn)生足夠的收益。通過構(gòu)建保護多方主體利益的產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展模式，也可以將各方主體聯(lián)結(jié)為利益共同體，從而使各方主體具有更強的信心為高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展投入相應(yīng)資源。

高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展受到地區(qū)經(jīng)濟因素的直接影響，因此，高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展也應(yīng)當(dāng)立足于當(dāng)?shù)貙嶋H情況，建立符合地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展形勢和地區(qū)體育市場需求的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)經(jīng)濟形勢變化而對體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行持續(xù)的優(yōu)化調(diào)整。

3.4、強化高校體育資源開發(fā)，推動體育文化建設(shè)

在新時期實現(xiàn)高校體育產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展需要做好高校體育資源開發(fā)工作，實現(xiàn)場地資源、器械資源、人才資源和教學(xué)資源的協(xié)同開發(fā)。一方面，高校需要推進校內(nèi)場地資源和器械資源的開發(fā)利用，實現(xiàn)場地資源的開放，例如，高校可以在傍晚的時候為高校附近的居民提供體育場地，鼓勵附近居民進入校內(nèi)與青年學(xué)生共同進行體育運動，滿足社會公眾的體育服務(wù)需求；另一方面，高校也應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)對人才資源和教學(xué)資源的合理利用，組織體育教師對非體育專業(yè)學(xué)生、附近居民進行運動知識的教育普及，使人們能夠在掌握科學(xué)的運動知識的前提下投入體育運動之中。高校需要合理借助其自身的體育資源，實現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的合理布局，積極發(fā)揮體育資源的教育價值、文化價值、社會價值和經(jīng)濟價值，推動體育資源開發(fā)朝著服務(wù)社會的方向轉(zhuǎn)變，尋求政府部門的指導(dǎo)和建議，實現(xiàn)高校體育產(chǎn)業(yè)能夠全面發(fā)揮其價值。

高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展離不開高校體育文化建設(shè)，而且應(yīng)當(dāng)將體育文化建設(shè)作為體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的重點，建設(shè)崇尚運動、熱愛運動的體育文化。一方面，學(xué)校需要強化校內(nèi)體育文化建設(shè)，營造濃厚的校園體育氛圍；另一方面，學(xué)校可以與其他主體合作開辦相關(guān)的體育活動，既能夠增進合作關(guān)系，也能夠借助體育活動宣傳體育文化、體育精神。同時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)推進體育文化建設(shè)的常態(tài)化和持續(xù)化，避免在體育文化建設(shè)出現(xiàn)“一陣風(fēng)”、“一陣雨”的情況，也避免出現(xiàn)“水過地皮濕”的體育文化建設(shè)狀況。

4、結(jié)論

新時期對體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，而高校體育產(chǎn)業(yè)作為體育產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，受到了越來越多的重視。在高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展期間，高校及各方主體應(yīng)當(dāng)明確高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的重要意義，進而推進高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展過程中的政產(chǎn)學(xué)研用，積極轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，推動高校體育產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展，同時構(gòu)建保障多方主體利益的協(xié)同發(fā)展模式，并推進高校體育資源的開發(fā)利用和體育文化的建設(shè)。