依托“學習強國”平臺助推大學生政治社會化有效路徑研究

東北師范大學政法學院 樊倩倩

當今世界正經歷百年未有之大變局，社會主義進入新時代，國內外形勢復雜多樣，大學生作為建設社會主義的后備軍，推動大學生政治社會化是國家一項非常重要的工作，當前大學生政治社會化進程面臨新特點。2019年“學習強國”正式上線，在宣揚思想意識主旋律方面發揮著重要的價值，也給大學生的政治社會化進程提供了新的契機。因此分析依托“學習強國”平臺助推大學生政治社會化具有重要價值。

一、依托“學習強國”平臺助推大學生政治社會化的相關理論分析

（一）“學習強國”平臺

“學習強國”平臺是由中共中央宣傳部主管，以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為主要內容，立足全體黨員、面向全社會的優質平臺，其功能豐富、內容全面、操作便捷，自2019年1月1日上線以來受到全國各地廣泛歡迎。“學習強國”平臺主要包括學習功能、信息匯集功能、傳播功能、娛樂功能等，為全民學習提供了一個強大的載體。首先，“學習強國”平臺具有強大學習功能。該平臺包括了有關政治、經濟、社會、文化、民生等十分全面的內容，具有海量慕課資源，廣大人民群眾可以通過圖片、音頻、視頻等最符合自身需求的形式獲取學習資源。第二，“學習強國”平臺具有信息匯集功能。該平臺匯集了各級黨媒和全國各級地方媒體，聚集各級地方學習頻道和欄目，覆蓋了全國各個層級的學習資源，也包括個人用戶在“快閃”發布的信息資源，涵蓋了各個領域的知識。第三、“學習強國”平臺平臺具有傳播功能，該平臺資源豐富，受眾多，影響力大，具有強大的傳播功能。第四，“學習強國”具有娛樂功能，該平臺為廣大人民群眾提供了海量音樂、電影、動漫以及各種文藝作品，以滿足不同人群的娛樂需求。“學習強國”平臺包括權威性、全面性、靈活性等特點，成為全民自主學習、有效學習的最佳平臺。第一，該平臺由中宣部主管，匯集各級優質媒體資源，具有權威性。第二，該平臺涵蓋了政治、經濟、文化、社會等等各個領域的資源，包括文字、圖片、音頻、視頻等不同形式，具有全面性。第三，該平臺突破了時間、地點、門檻等限制，人民群眾可以隨時隨地進行學習，具有靈活性。

（二）大學生政治社會化

大學生政治社會化是指大學生在特定環境大學中接受主流價值教育，并逐漸轉變為政治人的過程。結合時代背景和我國國情，大學生政治社會化的進程必須要求大學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想。影響大學生政治社會化的途徑具有多樣化特征，主要包括學校途徑、家庭途徑、朋輩途徑、互聯網途徑等，具體來說包括以下方面。第一，大學生政治社會化的主渠道是學校。首先各大高校均開設思政課，包括思修、近代史綱要等課程，使得大學生對中國特色社會主義理論體系有完整全面的學習和掌握。其次高校通過各種形式開展主流政治文化的宣傳、灌輸等活動，絕大部分大學生具有比較正確的政治認識和政治價值觀念。第二，影響大學生政治社會化的初始地是家庭。可以說，家庭幾乎是每個人出生下了解和接觸外界的第一扇大門，對人們的政治觀念和政治信念有著潛移默化的影響。然而不同時代、不同家庭背景下乃至于不同個人所持有的政治觀念是不同的。大學生所處的家庭環境、父母的教育方式、家庭成員的思想行為無不影響著大學生的政治認知和政治思維。第三，朋輩是影響大學生政治社會化的重要元素。朋輩群體生理發育水平相當，受教育程度也相近，并且朋輩之間有相似愛好，因此朋輩之間容易形成親密而又松散的關系。在朋輩群體中一定的政治價值觀念往往能夠廣泛傳播，就某一事件展開交流、辯論等，從而交換觀點，形成個體之間的影響。第四，互聯網是影響大學生政治社會化的新興載體。舊媒體時代，人們獲取信息的途徑比較單一，往往是通過報紙、廣播以及人與人之間的傳播等。現如今，新媒體時代信息獲取具有便捷性和及時性，大學生能夠第一時間獲取政治信息，并且互聯網的開放性為大學生表達觀點、交流觀點提供了載體。大學生政治社會化的主要內容包括政治認知、情感、態度以及政治行為的政治社會化。依托“學習強國”平臺推動大學生政治社會化進程，對大學生成為社會主義現代化建設的合格后備軍具有重要促進作用。

（三）依托“學習強國”平臺助推大學生政治社會化的重要價值

“學習強國”平臺具有的權威性、全面性、靈活性等特點，能夠迎合新時代大學生的學習特點，具有重要的價值和意義。首先，“學習強國”平臺具有維護思想意識安全的重要價值。“學習強國”平臺作為國家傳播主流思想意識的重要窗口，為政治鑒別能力弱的大學生提供了重要的平臺，有利于宣傳和維護思想意識安全工作。其次，“學習強國”平臺具有凝聚大學生共識的重要價值。當前社會主義中國發展進入了新時代，面臨更加復雜多樣的國際環境，大學生是社會主義建設的后備軍，是中華民族偉大復興的未來棟梁，必須聚集大學生的共識，使其擰成一股價值繩。再次，“學習強國”平臺具有增強中國特色社會主義制度自信的價值。“學習強國”平臺匯集了黨和國家思想等優質資源，匯集了全國智慧，彰顯了社會主義制度自信，通過學習有利于增強大學生的制度自信。最后“學習強國”平臺具有塑造大學生成熟政治人格的重要價值。“學習強國”平臺除了具有弘揚社會主義主旋律的內容之外，還具有許多符合年輕大學生興趣的內容，例如動漫、慕課、音樂等等，因此大學生通過使用“學習強國”平臺不僅能夠滿足個性化需求，還能學習政治知識和理論，不斷鍛煉自身的政治參與能力，從而促進大學生政治社會化進程。

二、依托“學習強國”平臺助推大學生政治社會化的契合性分析

（一）大學生政治社會化的新特點

當前我國進入了新的歷史發展階段，大學生政治社會化具有和以往不同的特點，主要有以下方面，第一，便捷高效的互聯網拓寬了大學生政治社會化途徑。“學習強國”平臺不僅突破了時間地域的限制，而且迎合了年輕人喜聞樂見的互聯網方式，能夠傳播國家的政策方針和政治理論知識，宣揚國家主流價值觀，培養大學生的正確價值觀，大學生可以利用便捷高效的互聯網途徑學習政治知識和理論。第二，全媒體信息時代給大學生政治社會化帶來挑戰。首先，良莠不齊的信息對主流思想意識造成了一定的沖擊。其次，網絡參與的匿名化、非理性化、個性化、低門檻化等特點造成了大量垃圾信息、泛娛樂化信息，容易導致大學生政治表達不理性、政治責任弱化以及大學生網絡參與難以管理的結果。第三，社會政治環境變化帶來大學生政治價值觀和行為的變化。當今世界，一些西方發達國家借助文化產業等向其他發展中國家宣揚西方不良價值觀，大學生群體政治鑒別力弱，無法鑒別其表面的、非真實的價值觀，其價值觀容易受到影響，進而影響政治行為的變化。以及網絡當中充斥著各種各樣的娛樂信息，傳播著功利、拜金、攀比、貪圖享樂的風氣，不利于大學生培養艱苦奮斗的精神。

（二）依托“學習強國”助推大學生政治社會化的獨特優勢

“學習強國”平臺是中宣部主管的弘揚習近平新時代中國特色社會主義思想的重要載體，對于大學生政治社會化進程具有重要的現實意義，主要有以下幾個方面。第一，官方主導的主流價值觀。“學習強國”平臺以習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大思想為主要內容，其內容以馬克思主義基本原理為指導，涵蓋國家政策方針、黨史、新聞時政、法律、軍事以及各個領域的杰出人物和榜樣楷模等等。通過對這些新思想、新觀念的學習，大學生不僅可以直接簡單地了解最新的時政新聞，掌握最新的時事動態，還能對社會和國家的發展有著更清醒的認知，進而樹立正確的價值觀和人生觀。第二，聚集多級媒體優質資源。“學習強國”平臺匯集了豐富的優質資源，涵蓋了各個領域的知識，聚集了各個國家的時事要聞，登載了黨和國家領導人重要講話，是宣揚國家主流價值觀的重要載體。并且，“學習強國”平臺聚集了十分優秀的融媒體人才，以高標準高要求推進平臺建設，展示出了極高的權威性和影響力。因此，依托“學習強國”平臺助推大學生政治社會化具有重要意義，能夠促使大學生學習豐富的知識，增長見識，推動其完備政治人格的塑造。第三，內容豐富能滿足個性化需求。“學習強國”平臺能夠滿足不同受眾的需求。首先，“學習強國”平臺具有PC端、手機客戶端和電視端為一體的全媒體平臺，能夠滿足不同條件和背景的人群學習。其次，“學習強國”平臺涵蓋了政治、經濟、文化、社會、軍事、法治、人文、歷史等不同領域的內容，通過文字、圖片、音頻、視頻等不同形式展現，集報刊、電視、廣播、網絡等為一體，能滿足不同人群的個性化需求。并且“學習強國”借助高科技技術打造與社交融合的平臺，在此可以實現討論和交流等功能。因此，“學習強國”平臺不僅是宣揚主流價值觀的平臺，還是年輕人學習知識、提高見識的優質平臺，迎合了不同人群的需求，是人民群眾喜愛的平臺。

（三）依托“學習強國”平臺助推大學生政治社會化的可行性分析

依托“學習強國”平臺助推大學生政治社會化具有強烈的可行性，主要原因包括以下方面。第一，“學習強國”平臺具有自身優勢。“學習強國”能夠成為大家喜愛的平臺，其中非常重要的原因就是其自身優勢。“學習強國”平臺功能齊全、版面精美、系統穩定、低門檻，并且沒有廣告和捆綁軟件，所有資源都不需要交費用，用戶體驗感好。 第二，“學習強國”平臺具有強大的影響力。“學習強國”平臺具有廣泛的影響力，其具備有組織、有指導、有服務、有管理等特點，受到了全國各族人民的喜愛。首先“學習強國”平臺具有強大的黨員傳播影響力。各省市“學習強國”平臺用戶數量、活躍度和熱度非常可觀。因其強大的影響力和熱度，足以在大學生群體廣泛傳播，“學習強國”平臺宣傳黨和國家領導人的思想、宣傳黨的路線、方針、政策、宣傳各行各業榜樣楷模、宣傳中華優秀傳統文化等等，能夠使得大學生學習主流價值觀念，促進其形成正確的政治價值觀和塑造成熟理性的政治人格。第三，“學習強國”具有傳播的優勢。“學習強國”平臺以黨委、黨組等為單位展開傳播，同時利用黨員的人際關系展開傳播，依托便利的黨組織體系，形成了龐大的黨內傳播組織系統。每個大學生黨員作為傳播個體可以影響朋輩的價值觀，并且能夠促進“學習強國”平臺的推廣。因此，通過穩定的黨組織架構，能夠保證“學習強國”平臺的用戶基礎以及平穩運行和維護，為大學生借助“學習強國”平臺進行學習，促進大學生政治社會化提供了有力的保障。

三、依托“學習強國”平臺助推大學生政治社會化策略選擇

（一）提升“學習強國”平臺的引導力

“學習強國”平臺推薦中有大量關于黨和國家、法律、社會的內容，通過進行政治文化傳播影響民眾的政治認知，政治社會化重要功能包括傳播政治文化，這也是大學生政治社會化的重要步驟。“學習強國”平臺需要根植政治理論、政治文化影響大學生的政治認知和觀念，除了通過正面、直接的政治文化傳播，還要注重多運用文藝作品、報道社會熱點等側面引導主流思想和社會輿論。幫助大學生樹立正確的政治價值觀是塑造成熟政治人格的第一步，也是大學生政治社會化的第一步。因此必須要注重提升“學習強國”平臺的引導力，助推大學生政治社會化的基礎步伐。

（二）通過“學習強國”平臺為大學生思政課提供新契機

高校思政課是黨和國家實現政治教育功能，實現大學生政治社會化的主要途徑。“學習強國”的上線，為高校思政課的發展帶來了新的契機。首先，高校思政課要求學科教學內容的完整性，“學習強國”平臺宣傳國家政治經濟發展的最新信息，能滿足高校教學的開放性和時效性。其次“學習強國”平臺作為掌上“百科全書”，具有內容豐富、形式多樣、突破時間地點限制、能夠利用碎片化時間、時效性等特點，深受大學生群體的喜愛，具有深厚的大學生用戶基礎。最后，“學習強國”具有反饋機制，能夠實現大學生思政教育的精準化，實現線上教育和線下教育相結合，進而能夠有效地克服傳統簡單灌輸的弊病，激發大學生對黨和國家政治經濟社會發展理論的學習熱情，突出學生的主體性地位。從這幾個方面來看，將“學習強國”融入大學生思政課，充分發揮教師、學生、“學習強國”三個方面的積極性和作用，能夠幫助大學生群體有正確的政治認知、形成正確的政治態度、認同社會主義核心價值觀、塑造成熟理性的政治人格。

（三）將“學習強國”平臺融入大學生日常生活

前面已經分析了“學習強國”平臺的獨特優勢以及其助推大學生政治社會化的重要價值，因此我們必須足夠關注和重視“學習強國”平臺的使用。首先要做的就是提高大學生對“學習強國”平臺的重視程度，這樣才能保證學生樂于利用該軟件進行學習黨和國家政治經濟知識，提升自身知識素養。其次，高校要注重向大學生全面介紹“學習強國”平臺的功能和優勢并加以推廣，將“學習強國”平臺融入大學生的日常生活，才能讓大學生在不斷學習過程中實現自我提高，從而逐漸完成政治社會化進程。