“拯救”沉默的男孩

于妍婷（北京市朝陽(yáng)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

又是一天放學(xué)后，班里留下了一個(gè)男孩，原因是做題時(shí)他不抓緊時(shí)間，我巡視時(shí)看到他在用自己的手指頭涂卷子！我又氣又想笑，問(wèn)他：“做題時(shí)怎么用手指頭涂卷子啊？”他的眼里有一絲惶恐，他用蚊子一樣的小聲對(duì)我說(shuō)：“我橡皮掉到了地上，我的同桌撿起來(lái)，交到講臺(tái)桌上了，我沒(méi)有橡皮了。”我從筆袋里掏出一塊新橡皮，遞給他說(shuō)：“這塊橡皮就送給你了，下次有事要說(shuō)出來(lái)！”沒(méi)一會(huì)他就把沒(méi)做完的題目完成了，原來(lái)還不是他偷懶，而是手里沒(méi)橡皮，又不敢說(shuō)。

通過(guò)和孩子?jì)寢尳涣鳒贤ǎ疫€得知了一件事情。老師讓每個(gè)孩子做一個(gè)鐘表盤(pán)帶到學(xué)校進(jìn)行樂(lè)考，結(jié)果他的同桌那天忘記帶表了，又怕挨說(shuō)，所以就向他借鐘表，他是個(gè)很善良又不懂得如何拒絕別人的孩子，于就把自己的鐘表給了同桌，沒(méi)想到同桌趁他不注意把他鐘表“改裝”了。老師檢查作業(yè)時(shí)，同桌跟老師說(shuō)這就是她做的表。而他一言不發(fā)，最后他竟然成了老師心目中“不完成作業(yè)”的孩子。這一切從始至終他都沒(méi)有向老師解釋或者是去告狀。他只是沉默、沉默、在沉默……

夜里翻來(lái)覆去睡不著，這個(gè)孩子的面孔浮現(xiàn)在我的眼前，他永遠(yuǎn)都躲在角落里，一個(gè)人靜靜地待著，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他交往過(guò)好朋友。甚至還有兩次他肚子不舒服，在課上想去衛(wèi)生間，又不敢說(shuō)，最后實(shí)在憋不住，拉了褲兜子。拉褲兜后他不說(shuō)，強(qiáng)忍著坐了兩節(jié)課……不行！我一定得幫幫他！不能讓膽怯、懦弱和不自信侵蝕這個(gè)幼小的心靈了！

于是第二天我又一次聯(lián)系了這個(gè)男孩的家長(zhǎng)。據(jù)媽媽說(shuō)爸爸長(zhǎng)期外地出差，平時(shí)很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，基本上就是把孩子全部交給媽媽管理。媽媽為了照顧孩子，犧牲很多，但因?yàn)楹⒆拥姆N種問(wèn)題，爸爸曾多次指責(zé)、埋怨、不理解孩子的媽媽。孩子?jì)寢尯苁强鄲溃蚱揠p方交流多次仍舊無(wú)效。

我和爸爸見(jiàn)面后，先是肯定了孩子的善良、熱心和守紀(jì)律。然后逐一列舉了孩子目前的不足，小到每天的作業(yè)完成情況、書(shū)寫(xiě)的態(tài)度，大到在學(xué)校發(fā)生的這幾件事情，爸爸表示很是吃驚。孩子?jì)寢屢埠退f(shuō)過(guò)，但他沒(méi)想到會(huì)那么嚴(yán)重。我給孩子的爸爸建議：“父母的陪伴和愛(ài)是同等重要的，母親會(huì)以感情細(xì)膩、做事認(rèn)真、性情溫柔等來(lái)影響孩子，而父親則給孩子以勇敢、堅(jiān)毅、強(qiáng)悍等男性特征，所以孩子完整個(gè)性的形成有賴于父母雙方共有努力。孩子現(xiàn)在缺失了作為一個(gè)男孩子小小的肌肉和無(wú)限的力量！我認(rèn)為您從現(xiàn)在起應(yīng)該正視孩子的問(wèn)題，多陪伴孩子，在他想跟您的說(shuō)話和表達(dá)內(nèi)心想法的時(shí)候，您該讓他說(shuō)、聽(tīng)他說(shuō)、鼓勵(lì)他說(shuō)。平時(shí)抽時(shí)間帶他打打球、出去參加活動(dòng)，鍛煉他的膽量。”爸爸聽(tīng)了我的一番話，很是同意，并覺(jué)得有些內(nèi)疚和慚愧。

又過(guò)了兩個(gè)星期，孩子的媽媽在校門(mén)口把我攔住了，緊緊地握著我的手，說(shuō)非常感激我。沒(méi)想到這次我的幫助竟然解決了她家存在以久教育孩子的困難局面。媽媽興高采烈地告訴我，現(xiàn)在爸爸每天都跟孩子視頻，孩子也越來(lái)越愛(ài)表達(dá)，主動(dòng)把在學(xué)校的開(kāi)心事全都告訴爸爸，孩子的爸爸也越來(lái)越理解她的不容易，媽媽覺(jué)得生活仿佛又看到了陽(yáng)光。

后來(lái)，學(xué)校組織家長(zhǎng)會(huì)，我班的主題是“小故事大智慧”。在主題班會(huì)活動(dòng)中我鼓勵(lì)他積極參加，讓他把道具帶到學(xué)校，利用道具練習(xí)一邊講故事一邊表演，我看到他笑了！那自信的笑容和堅(jiān)定的目光我等了好久！最終，他表演的成語(yǔ)故事成功“入圍”并在全班進(jìn)行展示。那天的家長(zhǎng)會(huì)上，所有與會(huì)的家長(zhǎng)都為他鼓起了熱烈的掌聲。

從那以后我經(jīng)常看到他和同學(xué)一起玩游戲；下課也愿意與我聊聊天；遇到困難了也會(huì)主動(dòng)向別人尋求幫助……現(xiàn)在每次再想起他時(shí)，浮現(xiàn)在我眼前的都是他的快樂(lè)和幸福！