中職籃球教學中學生團隊協作能力的培養

施云蛟 昭通市職業教育中心

籃球運動所需要投入的人數相對較多，常常參與籃球運動能夠有效提升人們的身體素質。因此，在中職院校的課程中，體育教師應當適當地將籃球運動融入教學活動的過程中，并結合適當的教學模式有效地提升學生的身體速度和團結協作能力。

一、培養學生團隊協作能力的意義

當今時代，很多企業在招聘員工時，往往十分重視員工的團結協作能力。若員工具有這一能力，就能夠十分高效地提升企業的綜合水平，讓企業的經濟效益達到更高的層次。這是由于在籃球運動中，學生們將會通過團隊競爭的方式不斷地凝聚整個團隊的力量，從而奪取最終勝利。通過對學生團隊協作能力進行深度培養，就能夠讓學生的溝通能力達到更高的層次，進而全面促進學生的發展。在中職籃球教學工作中，將學生的團隊協作精神作為培養的重點，能夠讓隊員之間實現良好的配合，這也是目前在開展相關教學活動過程中需要重點重視的一大內容。

二、當前籃球教學中團隊精神培養面臨的挑戰

（一）中職院校對籃球運動的重視程度較低

在中職院校開展教學活動的過程中，應當秉持德智體美勞全面發展的目標，這也是目前教學工作所必須達到的目標之一。而在這其中，體育是非常重要的一部分內容。我國目前已經逐漸開始摒棄傳統的應試教育模式，追求以素質教育作為教學工作主要目標的一種方式，并以此為基礎促使學生的身心素質得到進一步的增強，使學生能夠實現全面、健康的發展目標。在這一過程中，體育課程扮演著非常重要的作用[1]。此外，素質教育與體育課程是相輔相成的，同時也是互相促進的。但由于很多學校在開展教學工作的過程中，往往只重視文化課方面的教學，卻并沒有對體育教學予以足夠的重視。這就會導致很多學生在步入社會時無法充分提升自身的體育技能。同時，有很多學校也會在開展教學活動的過程中，也往往會出現為了能夠更好地完成文化課的教學任務，而將體育課的課時逐步縮減的現象。這些都會深刻地影響到學生體育素養的進一步提升，同時也會導致學生難以全面提升自身的綜合能力，導致學生的綜合水平無法實現進一步提升。因此，在未來開展中職體育教學活動的過程中，學校和教師就必須充分重視籃球體育課程，并確保籃球體育課程在中職體育教學中占據重要地位，這樣才能夠確保學生能夠更好地提升自己的體魄，同時也將會促使學生形成相對較高的體育素養，使學生的綜合能力達到更高的層次。

（二）體育教師團隊的合作培養意識不足

在開展中職體育教學活動的過程中，盡管很多學校已經開始重視體育課程，并且適當地將籃球課程引入到體育課程的活動中來，取得了相對較好的效果。但從目前的實際狀況來看，卻仍舊有些不盡人意。這是由于很多體育教師并沒有對合作培養意識予以高度的重視，僅僅是為了完成教學任務而開展教學活動，導致籃球教學的預期目標難以得到有效實現。此外，有很多教師在教學模式教學內容上受到傳統觀念所帶來的影響，僅僅將體育課程以一種應付了事的方式來開展教學活動，而并沒有對體育課程的教學內容予以高度重視，特別是未能對學生的心理素質進行有效培養，導致學生的團結協作能力始終處于較為薄弱的狀態[2]。值得注意的是，在開展體育教學活動的過程中，團隊協作能力是非常重要的素質之一。由于很多教師在開展教學活動的過程中沒有對這方面的教學理念予以深入了解，并采取切實的措施對學生進行高效培養。因此，在開展教學活動的過程中，很多學生也并不會對團結協作精神予以強調，導致學生的學習籃球知識的過程中難以凝聚起團隊的協作能力，使得籃球運動的作用無法得到有效的發揮。

（三）體育教師團隊的培養方案有所欠缺

在開展中職體育教學活動的過程中，籃球教學雖然已經占據了一定地位，但是在籃球意識的培養方面卻仍存在著種種問題，導致籃球教學的目標難以得到有效實現。在這樣的背景下，教師不僅要在理論上還要在思想上讓學生在籃球運動中不斷地強化自己的團結協作能力，同時也必須授予學生一些籃球技巧，讓學生能夠對團隊協作能力具有更為深刻的認知。但遺憾的是，很多學生和教師在參與到教學環節中的過程中，并沒有對其予以高度的關注。盡管很多教師能夠將籃球技巧以學生能夠接受的方式進行傳授，但是在開展有關團結協作能力的訓練活動時，很多教師卻出現捉襟見肘的現象，在開展教學活動的過程中，教師應當對學生的團隊協作能力進行深入培養，并吸收國內外先進的思想來開展籃球教學活動，使得學生能夠樹立起正確的團隊協作精神，進而確保學生的團結協作能力達到更高的層次[3]。

三、中職籃球教學中學生團隊協作能力的培養策略

（一）加強團結協作意識

在開展中職院校籃球教學活動的過程中，培養學生形成高效的團隊協作能力能夠使隊員之間的配合得更加默契。在開展籃球訓練獲得比賽的過程中，共同協作，改變戰術，取得主動權對籃球運動員而言十分重要。因此在未來開展籃球運動的教學活動中，教師就需要對學生的團結協作能力予以高效培養，其能夠很好地促使學生在參與到籃球運動的過程中逐步形成團隊協作的意識。因此，教師在開展日常訓練活動的過程中，就必須對學生的團隊精神，以及集體榮譽感進行著重培養，并使學生之間能夠實現技術交流和精神交流的目標，讓學生能夠認識個人主義色彩在籃球運動中可能會出現的種種局限，使學生充分地認識到團結協作精神的重要意義。并通過開展籃球友誼賽的方式，讓學生能夠在實踐當中不斷認識到團結協作能力在籃球運動中所起到的重要作用。此外，教師在開展教學活動過程中，必須使學生之間保持默契，確保學生能夠形成團結協作的習慣，以良好的精神面貌來開展籃球運動，讓學生的團結協作能力能夠達到較高的水準。而若想做到這一點，教師就必須在學生有關團隊合作方面所出現的種種困難進行深入分析和討論，并采取切實有效的方法予以科學化的處理。唯有這樣，才能夠使得學生在這一過程中形成良好的習慣，并以積極的面貌來應對隨時可能會舉辦的籃球比賽，并促使學生在參與到籃球運動的過程中逐步形成團隊合作的意識，這對于未來學生步入社會進入企業也大有裨益。

（二）加強籃球基本功鍛煉

在開展中職院校籃球運動的過程中，基本功鍛煉也是非常重要的一個環節。其也是實現學生完全掌握籃球技能的前提和基礎，沒有基本功的輔助就會導致學生籃球技能的發揮受到嚴重的阻礙，對于學生未來的發展而言也會受到一定的損害。因此，教師在開展籃球訓練的過程中，必須對學生的基本功勤加練習，這也是訓練學生籃球技能的必備環節[4]。教師在這一過程中應引導學生深刻地認識到體育競技應當以堅持訓練基本功基礎，并將學生基本功鍛煉融入日常學習的環節中來，讓學生能夠在日常訓練當中以高標準、嚴要求的姿態來開展訓練。這樣就能夠保證學生在日后投入到籃球比賽的過程中，進而更加游刃有余地利用自己高超的籃球技巧來開展運動。這不僅能夠鍛煉學生的體魄，還能使其在這一過程中逐步增強自己的團結協作能力，讓學生的綜合水平得到進一步的提升。而基本功的鍛煉也能夠保證學生在開展籃球運動的過程中以更加標準的姿態來參與籃球競技，使得學生的綜合能力得到進一步加強。

（三）培養學生的主動意識

在開展籃球運動的過程中，主動性尤為重要。它也與良好的籃球意識有著非常密切的聯系。在中職籃球教學活動的過程中，教師必須讓學生認識到籃球的本質，它是一種較為嚴肅的體育項目，不能夠以娛樂的心態來對待，這樣的話才能夠讓學生端正對于籃球運動的態度，這也是整個籃球運動過程中必須準備的一個環節。在這一過程中，教師應當全面培養學生的榮譽感，并實現以集中精力、全力以赴、積極主動的精神面貌來應對比賽的最終目標，讓學生能夠在這個過程中形成良好的行為習慣。此外，教師應當致力于長期培養學生的團結協作意識，讓學生能夠在多個方面主動地去其予以應對，而不應當有任何松懈的態度[5]。唯有這樣才能夠保證學生在參與到籃球運動的過程中報以更加積極的心態，同時也能夠主動的投入到籃球運動的環節中來。這對于全面提升學生的籃球意識而言，具有積極主動的作用。同時也可以確保學生的團隊協作能力達到較高的水準，讓學生能夠在參與到籃球運動的過程中更加高效處理隨時可能會存在的種種問題。

（四）培養學生的觀察能力

在開展籃球運動的活動中，觀察力尤為重要。學生的觀察力對其判斷力具有一定的影響，若學生所觀察到的現象是正確的，那么就可以做出正確的應對。在開展籃球運動的過程中，學生的觀察力能夠影響其籃球意識的形成。因此，教師在訓練的過程中應當加強學生對視野的培養，并消除原有訓練方式所存在的種種弊端，讓學生能夠更加全面地觀察到整個賽場所有隊員的排列順序，以便于更好地為后續的運動情況進行精確的判斷，并采取相對應的手段應對對方所帶來的種種威脅，進而更好地完成籃球運動，為整個團隊增光添彩。

（五）加強戰術訓練

在開展籃球運動的過程中，一般是以五人為一隊的基礎性訓練。在學生掌握扎實基本功的基礎之上，可以通過靈活運用相關戰術的方式來開展攻勢。在訓練的過程中，教師應當對學生的判斷力，攻守意識以及隊形調整等方面予以加強，并讓學生能夠在籃球運動的過程中更好地認識到這些要素的重要作用。在開展籃球比賽的過程中，教師可以引導學生通過判斷對手攻防的方式來對戰術予以有效的改變，避免出現防守盲區等種種情況[6]。這樣就可以引導學生通過有利的配合方式，最終實現投籃得分的目標。因此，在未來開展體育教學活動的過程中，教師就必須對戰術訓練方面的內容予以高度的重視，并通過向學生傳輸相關戰斗的方式來對學生進行有效的調整，使學生能夠在籃球運動的過程運動更好的發揮自己的優勢，并充分地避免出現籃球運動出現問題的狀況，為學生實現彼此配合，隨即得分，奪取最終的勝利予以有效的幫助。

（六）強化中職院校的宣傳目標

在開展中職體育教學活動的過程中，教學目標應當予以明確，并采取切實有效的方式進行宣傳與教育工作。在這一過程中，教師應當充分地認識到中職院校以專業教學的目標設置這一基本點，并將其與素質教育理念作為正確的引導，讓我國的教育改革措施能夠得到高效的貫徹落實。在這一過程中，教師應當充分地將德智體美勞全面發展的目標作為教學工作的基礎，并堅定地致力于改善舊有教學模式所帶來的種種弊端，正確樹立中職體育教學工作的整體目標，讓強健學生體魄，鍛煉學生的體育技能等作為教學工作的中心和主題，使得中職院校所培養出來的人才能夠符合社會需要。在中職教育中，教師必須對學生的團結協作能力進行科學或者培養，針對團隊合作對個人重要意義作為立足點，引導學生能夠自覺主動地與他人進行深入的溝通與交流，并在這一過程中構建起團隊合作的基礎和前提，讓學生能夠在學習體育知識的過程中報以更加積極的心態，使學生能夠在團結協作的過程中得到最終的勝利，這也是在開展中職體育教學活動的過程中，教師需要培養學生的重要內容之一。

（七）開展團隊拓展訓練活動

在教育理念的改革背景下，中職院校的體育教學也發生了巨大的變化，并朝著不斷優化和發展的目標邁進。在開展體育教學活動的過程中，實現拓展訓練在課堂上的廣泛應用，能夠很好地符合當今時代對中職業要體育教學所提出的種種要求。體育拓展訓練內容廣泛應用于體育教學活動過程中，它可以讓學生能夠更好地認識到群體所帶來的重要意義，讓學生能夠加速融入整個群體中來。此外，團隊訓練的拓展內容相對較為豐富，能夠對學生形成較為強烈的吸引力，使學生能夠積極主動地參與其中。團隊協作精神在體育教學中的應用，能夠讓學生在訓練中逐漸形成較為緊密的聯系，使學生的配合更為默契，不僅能夠對教學內容予以一定程度的豐富和發展，還能夠使學生之間的溝通與交流得到有效的加強，讓學生的團隊協作精神得到進一步提升。

四、結語

總的來說，在開展中職體育教學活動的過程中，將籃球教學引入到體育課堂上具有舉足輕重的作用。籃球以其特性能夠引導學生逐步建立起團結協作的能力，使學生在學習相關知識的過程中報以更加積極的心態。