共同富裕背景下高職院校助力鄉村文化振興及其路徑探索

摘 "要：黨的二十大報告指出，“全面建設社會主義現代化國家，最艱巨最繁重的任務仍然在農村”。在全面建成小康社會之后，我國要向實現共同富裕的遠景目標而奮斗，鄉村振興尤其是鄉村文化振興將是全體人民實現共同富裕的必然要求。雖然共同富裕背景下高職院校助力鄉村文化振興有其現實意義，但也存在意識培育不健全、政策環境傾斜度不夠和機制不完善等問題。為統籌職業教育、高等教育和繼續教育協同創新，要推進職普融通、產教融合和科教融匯，優化職業教育類型定位。在邁向第二個百年奮斗目標的新征程上，高職院校助力鄉村文化振興、促進共同富裕，就必須豐富職業教育內容，加強情懷和理念教育；完善培訓方法，加強社會實踐教育；創新培育機制，豐富培育形式；打造優質服務，營造良好環境。

關鍵詞：共同富裕；高職院校；鄉村；文化振興；現實路徑

中圖分類號：F323 " " "文獻標志碼：A " " " " "文章編號：2096-9902（2023）05-0153-04

Abstract： The report of the 20th CPC National Congress pointed out that \"the most arduous and arduous task of building a modern socialist country in an all-round way is still in the rural areas.\" After we have built a well-off society in an all-round way， our country will strive to achieve the long-term goal of common prosperity， and the revitalization of rural areas， especially the revitalization of rural culture， will be the inevitable requirement for all people to achieve common prosperity. Although it is of practical significance for vocational colleges to promote the revitalization of rural culture in the context of common prosperity， there are still some problems， such as imperfect cultivation of consciousness， insufficient inclination of policy environment， imperfect mechanism and so on. In order to coordinate the collaborative innovation of vocational education， higher education and continuing education， promote the integration of vocational and general education， the integration of industry and education， the integration of science and education， and optimize the type orientation of vocational education. In the new journey towards the second centenary goal， vocational colleges must enrich the contents of vocational education， strengthen the education of feelings and ideas， improve the training methods， strengthen the education of social practice， innovate the cultivation mechanism， enrich the cultivation forms， create superior services and create a good environment in order to promote the revitalization of rural culture and promote common prosperity.

Keywords： common prosperity; vocational colleges; countryside; cultural revitalization; realistic path

在我們全面建成小康社會之后，鄉村振興尤其是鄉村文化振興將是全體人民實現共同富裕的必然要求。高職院校助力鄉村文化振興對民族復興、鞏固人民主體地位和現代化建設有著重大意義。

1 "共同富裕背景下高職院校助力鄉村文化振興的現實意義

1.1 "助力中華民族偉大復興

高職院校助力鄉村文化振興是順應時代要求的重要體現。習近平總書記在黨的二十大上所作的報告中明確指出“扎實推動鄉村產業、人才、文化、生態、組織振興。全方位夯實糧食安全根基，全面落實糧食安全黨政同責，牢牢守住十八億畝耕地紅線……確保中國人的飯碗牢牢端在自己手中”。“全面推進鄉村振興”是實現中華民族偉大復興的重要戰略舉措。鄉村文化振興作為農村精神文明建設的保障，不僅可以提升鄉村精神面貌，還對提高農民素質有積極的作用。2021年，《中共中央 國務院關于支持浙江高質量發展建設共同富裕示范區的意見》發布，支持鼓勵浙江先行探索高質量發展建設共同富裕示范區。浙江承擔起高質量發展建設共同富裕示范區的重大使命，計劃到2025年推動示范區建設取得明顯實質性進展；到2035年，高質量發展取得更大成就，基本實現共同富裕，率先探索建設共同富裕美好社會。高職院校以服務地方經濟為己任，在技術、人力和財力等方面都具有獨特優勢。不少農科院校為解決“三農”問題積極獻策，也有地方院校響應本地政府要求，積極開設和本地特色產業相關的課程，招收本地企業對口專業的學生。在中華民族偉大復興的進程中，中國共產黨作為新中國的引領者提出實現共同富裕的重要措施、共同為實現全體人民共同富裕，實現中華民族偉大復興而奮斗。

1.2 "堅持人民主體地位

中國共產黨自成立之初就把為人民服務作為宗旨。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上曾說：“我們黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史。”新時代是實現全體人民共同富裕的時代，人民的物質和精神生活水平在一定程度上得到了極大提高，當前面臨的主要問題是發展的不平衡和不充分，尤其城鄉差距是阻礙人民幸福感提升的一大障礙。在共同富裕背景下，高職院校助力鄉村文化振興，為解決“三農”問題助力獻策，正是中國共產黨立足以人民為中心的主體地位，深入農村、考察民情，為老百姓辦實事的體現。在黨的百年歷程中，社會主要矛盾發生過幾次變化，但是我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國仍是世界上最大的發展中國家的國際地位沒有變。中國共產黨人的初心和使命就是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興。這個初心使命，歸結到一點，就是“堅持人民至上”，即始終堅持一切為了人民，一切依靠人民，我們黨把人民放在心中最高位置。高職院校助力鄉村文化振興正是立足以人民為中心的主體地位，縮小城鄉差距謀求共同富裕。

1.3 "推進治理體系和治理能力現代化

高職院校助力鄉村文化振興是職業教育的重要使命，也是發展的重要需求，這一改革推動了治理體系和治理能力現代化。《中黨中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》提出的“推進國家治理體系和治理能力現代化”，作為全面建設社會主義現代化國家的重要內容，是中國共產黨與時俱進的時代使命。中國共產黨領導中國人民對共同富裕進行了持續探索，成功走出了一條具有鮮明中國特色的共同富裕之路，習近平總書記提出“建立現代化經濟體系”“共享發展戰略”和“改革收入分配制度”等新對策，我國的共同富裕現代化道路有了進一步的創新型發展。高質量的共享發展要求更高水平的資源分配制度，要進一步完善醫療保障制度、教育制度、社會保障制度和產權分配制度，打造更高水平和更高質量的共享發展，努力降低地區間、城鄉間和人民間的貧富差距，實現共同發展、共同富裕。在此基礎上，高職院校的加入為推進治理體系和治理能力現代化注入了新鮮血液，無論是在人才培養還是社會服務，高職院校助力鄉村文化振興的獨特優勢都是顯而易見的。越來越多的政府單位、鄉鎮企業都和高職院校建立長期合作關系，這也為更多高職院校助力鄉村文化振興提供了更好的環境。

2 "高職院校助力鄉村文化振興存在的問題

新時代共同富裕目標對高職院校助力鄉村文化振興不斷提出新的要求，賦予其新的內容。為中國特色社會主義現代化道路開拓了新的空間。高職院校助力鄉村文化振興在新時代新起點新征程上也存在政策環境傾斜度不夠，機制不完善，存在觀念障礙等問題。

2.1 "高職院校助力鄉村文化振興意識培育存在的問題

2.1.1 "培育認知程度有待提高

隨著高職院校助力鄉村文化振興的熱度增加，很多高校陸續加入這個行列。但是，隨之也帶來了對鄉村文化振興政策的了解不夠，尤其是對“三農”相關政策不熟悉的問題。這也從一定程度上反映了部分高職院校助力鄉村文化振興的意識不足，缺乏學習的主動性與積極性，對政策宣傳力度不到位，知識普及化程度不夠。因此，高職院校助力鄉村文化振興意識培育內容的認知程度有待提高。

2.1.2 "培育方法有待創新

高職院校助力鄉村文化振興意識培育方法以傳統的理論講授法為主，方法過于單一缺乏創新。理論講授法是一種較傳統的學習方式，雖然可以很好地掌握相關專業理論及知識，但高職院校助力鄉村文化振興的意識培育理念并沒有融入到其他學科與專業教育當中，本可以對助力鄉村文化振興意識培育起到輔助作用的課程思政、勞動教育、實踐教學和專業知識學習等，在現實中并沒有很好地發揮其作用。單一的理論講授是灌輸知識的重要方法，但在運用過程中也會存在一些接受能力有限、灌輸對象復雜化和講授內容枯燥等問題。因此，高職院校助力鄉村文化振興意識培育方法有待創新。

2.1.3 "培育形式有待完善

隨著科學技術發展，大數據的使用越來越頻繁，高職院校助力鄉村文化振興意識培育形式發生了很大變化。和以往的進行社會調查、建立教學實踐基地、組建支教團和舉辦鄉村振興夏令營等形式不同，新時代受新舊媒體的交叉影響，其主體的思維觀念、行為方式發生了很大的變化。高職院校助力鄉村文化振興意識培育過程中需要特別注意主體意識的改變，這將影響助力鄉村文化振興的過程和效果。在培育形式方面，不僅要利用好傳統的培育方式，還要發揮好新媒體的作用，讓大數據在整個培育形式中起到支撐作用。因此，高職院校助力鄉村文化振興意識培育形式有待完善。

2.1.4 "培育環境有待優化

環境復雜化是高職院校助力鄉村文化振興意識培育過程中存在的普遍問題。隨著國家對鄉村振興戰略的大力宣傳，高職院校對鄉村文化振興問題越來越關注，同時對助力鄉村文化振興也越來越重視。人是社會中的人，人的正常生活與健康成長都離不開社會環境的存在，社會環境對高職院校助力鄉村文化振興有著潛移默化的影響。因此，助力鄉村文化振興意識培育要重視環境這一重要因素。在開展助力鄉村文化振興的意識培育時，要充分利用各種培育環境，形成培育合力。

2.2 "高職院校助力鄉村文化振興的政策環境傾斜度不夠

2.2.1 "宏觀政策向農村傾斜力度不夠

宏觀政策向農村傾斜力度不夠主要表現在產業扶貧等政策不夠完善、針對性不強，防范扶貧產業風險的政策措施出臺不夠及時。對脫貧攻堅工作的對內統籌、對外協調和對下推動不夠有力，針對貧困地區特別是深度貧困地區的傾斜支持不夠。重點鄉村既有其特殊性又具有代表性，可以作為典型示范區發揮其帶頭作用，如果宏觀政策傾斜力度不夠，沒有加以重視，就很難發揮好這些地區在產業扶貧方面的典型示范作用。

2.2.2 "大學生助力鄉村文化振興的優惠政策有待加強

大學生作為專業人才對鄉村文化振興的發展有著無可替代的作用。高職院校大學生畢業后回鄉、進鄉發展和扎根鄉鎮都是高職院校助力鄉村文化振興的重要方式。國家政策對大學生去農村的優惠政策力度對很多大學生而言就是其擇業的標準，除了部分有強烈返鄉愿望的大學生以外，很大一部分畢業生更加看重國家政策對其發展的支持力度，從而選擇就業地區。大學生助力鄉村文化振興也易受就業或創業政策的影響，盡管國家出臺了相關的大學生就業或創業的政策，但由于政府在實際操作中推行力度不大，對專業人才吸引力小，難以解決高職院校大學生的后顧之憂，使高職院校大學生助力鄉村文化振興的積極性受到影響。可見，國家鼓勵大學生助力鄉村文化振興的優惠政策沒有真正傳達至學生和發揮實效，難以保證高職院校大學生的切身利益。

2.3 "高職院校助力鄉村文化振興的機制不完善

2.3.1 "缺乏完善的管理機制

高職院校助力鄉村文化振興的機制并不完善，主要表現在缺乏完善的管理機制。開展服務鄉村文化振興的一些活動目的在于響應政府號召，以學校下達任務為主，再把任務分派給學院、社團或教師與學生，自主安排活動或從事一些項目。學校沒有專門的管理機構，也沒有安排專人負責考核評價，所以這些服務鄉村文化振興活動的內容、形式就比較單一，缺乏長期性和實效性，從而影響整體服務效果。這也和高職院校助力鄉村文化振興過程中涉及的活動范圍較廣、參與人數多及指導難度大有關系，進而導致鄉村文化振興服務的評估體系不健全，管理機制不完善。

2.3.2 "教師和科研人員缺乏激勵和評價機制

在我國由于種種原因，很多高校更重視人才培養和科學研究這2個職能，在一定程度上弱化了高校的社會服務職能。在高職院校中，對教師的工作評價不包括服務社會，也就是說1名高校教師無論是否服務社會及其服務質量的高低，都不會影響教師的評價、職稱的審定，也沒有對從事服務鄉村的教師和科研人員制訂一定的激勵機制。在一些高職院校，與從事簡單教學工作的教師相比，從事服務鄉村的教師和科研人員工作量更大、出成果時間更長，應付繁重的考核都很困難，這不僅會影響基本待遇，而且也會影響職稱的評定和職務的晉升。因此，對于教師和科研人員的激勵和評價機制有待加強。

3 "高職院校助力鄉村文化振興的具體路徑

目前高職院校助力鄉村文化振興存在一些問題，影響助力效果，針對其中的問題進行了原因分析，從而提出高職院校助力鄉村文化振興的具體路徑，彌補高職院校助力鄉村文化振興存在的不足。在高職院校助力鄉村文化振興過程中，高職院校應始終“以立德樹人為根本任務，強農興農為己任”，通過加強情懷和理念教育、加強社會實踐教育、豐富培育形式及營造良好環境等形式，提升助力鄉村文化振興意識與能力。

3.1 "豐富培訓內容，加強情懷和理念教育

習近平總書記關于鄉村文化振興工作重要論述中所表達的鄉村文化振興情懷和對鄉村文化振興的關心，為高職院校助力鄉村文化振興情懷教育指明了方向。因此，高職院校學生作為新時代孕育而生的鄉村文化振興工作者，要深入學習習近平總書記關于鄉村文化振興戰略重要論述，熟練掌握重要論述中所凝練出來的理論體系、價值理念和科學方法，用心感悟習近平總書記對農業、農村、農民問題所流露出的“知之深，愛之切”的鄉村文化振興情懷。

加強理念教育就是加強懂農業、愛農村、愛農民的“一懂兩愛”教育理念。首先，以“懂農業”為基礎，提高農業理論水平。增加符合時代要求的農業實踐教學，豐富鄉村文化振興的元素，增強鄉村文化振興的時代氣息。其次，以“愛農村”為使命，增強鄉村文化振興情懷。針對黨的二十大精神進課堂的要求，通過知識傳授與價值引導相結合的方式，將鄉村振興戰略融入教育是實現立德樹人基本目標的關鍵步驟之一。以“愛農民”為要求，增強服務意識。高職院校不僅要堅持以人為本的理念培養“愛農民”的思想意識，鼓勵老師、學生充分利用實踐教學及社會實踐活動等載體，學習農民在生產、生活實踐中表現出的優秀品格和潛在的精神品質，塑造愛農民的價值觀，養成親近并尊重農民的行為習慣，從而增強服務農民意識。更應找典型人物事跡，樹立榜樣模范，開展“愛農民”思想教育，展現農民在農業領域的實踐成果并講述其事跡，使高職院校以“農”為師，學習農民實踐精神，從事農業生產實踐。

3.2 "完善培訓方法，加強社會實踐教育

高職院校助力鄉村文化振興的過程就是一次復雜的社會實踐過程。在社會實踐中，每個步驟都存在因果關系，任何一個環節的問題都影響著實踐效果。在社會實踐這個復雜的系統中，處理好每個環節的問題就需要加強社會實踐教育，完善培訓方法。

唯物辯證法的發展觀表明事物在發展的過程中實現創新，促進新事物的產生和發展。高職院校助力鄉村文化振興更應注重方式方法的創新，才能取得最佳助力效果。國家強調高校要重視和加強第二課堂建設，堅持生產勞動和社會實踐相結合的原則實現實踐育人，積極開展各種形式的社會實踐活動，讓學生通過親身參與的方式來認識國情、了解社會、關注民生，在接受實踐教育的過程中增長知識和才干。社會實踐教育作為高職院校教育中理論與實際相結合的一種教學模式，對高職院校助力鄉村文化振興有重要的作用。高職院校可以通過開展形式多樣的以鄉村文化振興為題材的實踐活動，為老師和學生提供更多展示自身專業才能的舞臺，在接受鄉村文化振興教育中寓教于樂，用故事的形式領悟農村風情，并積極獻身農業，服務于鄉村文化振興。因此，高職院校應重視鄉村文化振興實踐教育在思想層面上的引領作用，培養“學農為農”的思想，增強高職院校助力鄉村文化振興意識。

3.3 "創新培育機制，豐富培育形式

創新培育機制就是要改變單一的培育形式，在傳統培育形式基礎上豐富培育的內容，拓寬培育途徑。傳統培育機制的優點在于培育方式成熟，在培育過程中有利于快速傳播培育內容，但由于形式單一，往往導致培育效果不理想。為了增強培育效果，讓更多人接受培育內容，有必要采取多種形式的培育方法。

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”，高職院校在積極發揮助力鄉村文化振興戰略的優勢的同時，秉承服務“三農”的辦學宗旨，創新高職院校助力鄉村文化振興意識培育的機制，實現全員融入、全過程融入和全方位融入。首先，切實加強服務鄉村文化振興意識培育的全方位融入。以點成面、以面成全的模式實現全方位覆蓋。其次，創新完善助力鄉村文化振興意識培育的全過程融入。融入過程除了采用理論灌輸，也要善用潤物細無聲的方法實現全過程融入。最后，不斷改進助力鄉村文化振興意識培育的全員融入。全員融入是全體工作者在助力鄉村文化振興過程中尋找契合點，將鄉村文化振興與高職院校教育結合起來，最大限度提升教育培訓效果。

3.4 "打造優質服務，營造良好環境

新時代下高職院校助力鄉村文化振興，需要營造有利于助力鄉村文化振興意識教育的良好環境。營造良好的社會環境，是高職院校助力鄉村文化振興的一個重要途徑。工作環境是影響高職院校學生就業選擇的重要因素，優越的工作環境不僅可以促使大學生到鄉村文化振興領域就業創業，還可以喚起高職院校學生“學農愛農”思想，從而引導高職院校學生助力鄉村文化振興。

打造優質服務可以營造良好的環境。營造良好環境助力鄉村文化振興，重點應放在農村文化建設方面，以農民最迫切的需求作為突破口，提升農村文化建設質量，改變人們的認識觀念。首先，不斷改善農村面貌，為助力鄉村文化振興增強農村活力。其次，加大國家財政扶持，為助力鄉村文化振興提供堅強后盾。最后，大力發展農村經濟，為助力鄉村文化振興提供就業渠道。當前，農業發展面臨新挑戰，農村基礎設施建設不完善，一些農民存在著小農思想、風俗陋習、政治意識冷淡、環保意識薄弱和重男輕女的觀念等思想層面問題。政府應加強農村基礎設施，根據自身優勢建設特色村莊，打造現代農村面貌；同時應完善鄉村文化建設，革除陋習陳規，簡化鄉約民俗，建設中國特色社會主義文化，提高農民的文化水平和思想覺悟，為高職院校助力鄉村文化振興創造一個良好的環境。

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