新時代高職院校貫徹三全教育理念推進思想政治教育工作的思考

徐永全，趙 晨

（云南國土資源職業學院，云南 昆明 650000）

新時代，高職院校的思想政治教育工作要實現三全育人的目標，必須以習近平新時代中國特色社會主義思想（以下簡稱：新思想）為總攬，準確把握黨中央對高校思想政治教育工作提出新論斷新要求新任務，從“兩個維護”的高度堅決落實黨中央對思政課的決策部署，牢牢記住為黨育人的初心和使命，堅定不移守住為國育才的立場，緊緊抓住立德樹人根本任務，把思想政治教育貫穿教書育人的全過程和各方面，把高職院校思政課越辦越好，切實為社會培養政治堅定的專業技術人才。

1 指導思想

用新思想引領高職院校構建思想政治教育工作,關鍵是要忠誠擁護“兩個確立”，對新思想真學、真懂、真信、真用，引領創新思政課程，強化專業教師隊伍建設、健全思政教育制度機制等三個方面的重點工作，切實用優異的工作成績來體現做到“兩個維護”的自覺和堅定。

（1）創新高職院校思政課程。習近平總書記多次強調，高校落實立德樹人根本任務的關鍵課程就是思想政治教育課。現在，我們國家順利建成了全面小康社會，中國特色社會主義建設進入了新時代，高等教育也開啟新征程、吹響了新號角，思政教育要有新作為新氣象，必須以新思想為引領。而作為意識形態的前沿陣地的高職院校，必須高度重視思想政治理論課的建設至關重要，這是辦好思政課的基礎。要在習近平新時代中國特色社會主義思想引領下，把黨的百年奮斗偉大成就、特別是十八大以來黨和國家取得的歷史性成就寫進教材、作為課程重要內容，并且充分運用現代信息技術，對課程內容和教學方法堅持在守正中創新，不斷增強思政課的思想深度、理論高度。

（2）強化高職院校思政教育專業教師隊伍建設。習近平總書記多次強調，發揮好教師的創造性、主動性、積極性是辦好思想政治理論課關鍵；思想政治教育專業教師承擔著為學生心靈播下真、善、美的種子，幫助學生把人生第一粒扣子扣好的重要職責和使命。這既指出了思政課老師的重要性，也為高職院校開展工作指明了方向，就是要抓住思政課程建設的主體，建設一支能堅定政治信仰、把準政治方向、站牢政治立場的專業教師隊伍。一方面要強化思想理論武裝，完善常態化長效化的學習機制，支持教師學原文、悟原理，準確理解把握新思想核心要義和實踐要求，將新思想貫穿課堂理論教學和各種實踐活動中，做到外化于行，內化于心；另一方面要采取有力措施，重點抓好以下兩個方面的工作，一是針對薄弱環節，一項一項重點突破；二是完善保障體系，抓好持續投入，激活教師隊伍活力，營造爭先鋒、當闖將的氛圍。

（3）完善高職院校思政教育制度和工作機制。新思想明確了思政課建設的基本原則和實現路徑，就是要以制度建設統籌推進、精準施策思政課制度機制建設。高職院校要切實統一思想，充分認識到完善的制度體系是高職院校辦好思政課的基礎，通過有力措施，推動形成黨委領導、黨政齊抓、部門協同、全校支持的工作格局。高職院校黨委是這項工作的主體，要充分發揮把方向、管大局、保落實的重要作用；黨委書記、校長是第一責任人，要切實把責任放在心上、扛在肩上、抓在手上，抓緊制訂和執行符合實際、切實可行的制度，通過具體可行的舉措，進一步完善相關制度機制，為高職院校思想政治教育工作做到全員全程全方位提供制度保障。

2 工作目標

青年是我們黨、我們國家的未來和希望，也是我們中華民族未來和希望。發展黨的教育事業目標不僅是要培養有用人才，還要培育既堅持和擁護中國共產黨領導，又堅持和擁護社會主義制度并且愿意為中國特色社會主義事業的人才。作為培根鑄魂、立德樹人的思政課，有責任、有義務堅決扛起這個重大職責和使命。按照這個要求，高職院校在實踐探索中要以史為鑒、面向未來、胸懷世界、對接“四個服務”為目標，確保思想政治教育實現全員全過程全方面。

（1）思政課要以史為鑒。中華民族有綿延不絕的輝煌歷史，5000多年中華文明史、黨的百年奮斗史、新中國70多年建設史和改革開放40多年輝煌史。思政課要結合新的時代條件，挖掘好、運用好這些豐富資源，將其融入教學過程，教會學生用辯證、歷史的思維正確認識、科學分析事物的發展運動規律；特別是要堅持歷史與現實、理論與實際相結合，引導他們厚植愛國精神、弘揚奮斗精神、培養創新精神，立下大志、明白大德、成為大才、擔當大任，扎根中國大地了解國情民情，以踔厲奮發，篤行不怠的精神狀態干事創業、創造輝煌，用青春書寫無愧于時代、無愧于歷史的人生答卷。

（2）思政課要面向未來。習近平總書記提出中國夢，是未來的、現實的、歷史的，因為它不僅凝聚著無數志士仁人的流血犧牲,還是全體中華兒女的共同努力方向，更是展示了國家崛起、民族興旺、人民安居樂業的幸福、美好前途，更是為我們擘畫了中華民族偉大復興的宏偉藍圖。當前，我們中華民族偉大復興的進程已經進入了關鍵時期，中國夢不僅已成為思政課的重要內容，更是開展思政課的目標指向和衡量思政課成效的重要指標。不僅要把中國夢的理論精髓、核心要義寫進思政課教材，實現中國夢與新時代主流精神、高職院校學科體系的有機融合，切實守住理論的主陣地、前沿陣地；更要寫進心理、法學、倫理、經濟、社會、教育、政治等專業必修課程，從不同視野、不同角度論述中國夢、證明中國夢，引導青年學生樹固政治方向，堅定對共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的信仰和信心，把自己的人生融入祖國、融入中國夢的大局中，到祖國需要的地方，在復興偉業中書寫青春榮光。

（3）思政課要胸懷世界。人類命運共同體，是習近平總書記站在全人類發展的高度，深刻把握“兩個變局”的內涵，提出的重要思想。他揭示了當今國際社會錯綜復雜的現象之下本質特征，是全球的世界國家之間聯系空前加深，全球人類已經成為我中有你、你中有我的命運共同體。青年學生作為這一歷史時代的見證者、推動者、維護者，思政課應該以國際視野，將推動人類命運共同體的實踐融入其中，講清楚推動構建人類命運共同體，是習近平總書記統籌中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，提出的新思想、新理念、新觀點，引導青年學生放眼世界、關愛全人類，學好用全球視野正確看待、分析、解決問題，培養共擔全人類命運的本領和素質，立志接好人類命運共同體建設的接力棒，為世界和平和人類發展打下長遠基礎。

（4）思政課要立足“四個服務”。高等教育的使命就是確保培養的學生要全心全意服務人民、真心誠意服務我們黨治國理政、一心一意服務鞏固和發展中國特色社會主義制度、真干實干服務改革開放和社會主義現代化建設，這也是思政課的發展方向。因此，思政課不僅要講清楚中國共產黨“為什么能”、中國特色社會主義“為什么好”、馬克思主義“為什么行”，更要用好用活黨史這本鮮活的教材，講清楚“兩個確立”的決定性意義，引導青年學生深刻認識我們黨、我們國家確立習近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位，不僅是時代的呼喚、也是歷史的選擇、更是民心所向，接受精神的洗禮，汲取奮斗的力量，讓他們在學習中不斷增進對我們黨和我們中國特色社會主義的政治、思想、理論認同，正確認識自己的遠大抱負和腳踏實地的辯證關系，正確對待自己承擔的歷史使命和時代責任，在實踐中堅持“四個服務”，成長為可靠的、專業的社會主義建設者和奮斗者。

3 工作原則

對黨和國家關于高職院校加強和改進思想政治工作的指示和要求，很多高職院校堅持從新思想中找方向、找遵循、找方法，高質量推進思政課建設，使得思政課在繼承中得到發展，在發展中得到創新。進入新發展階段，思想政治教育要實現全員全程全方位，必須堅持用新思想鑄魂育人，依照思政課程、高職教育特點、學生心理規律，堅持強化思想引領、強化價值引領、強化實踐引領相統一的原則，著力強化青年學生的理論、情感、責任和行為認同，切實提高思政課的質量和成效。

（1）強化思想引領。處于“拔節孕穗期”的青年學生，學校一定要辦好思想政治教育，來幫助他們扣好人生的第一粒扣子。因此，高職院校開展全員全程全方位的思想政治教育工作，首先要堅持的原則就是強化新思想的引領，做好青年學生的思想政治工作。要注重方式方法，堅持問題導向，善于講故事，以平實的語言、鮮活的內容、活潑的形式把道理講深、講透、講活，講清楚馬克思主義的基本原理、基本方法，講明白我們人類經濟社會發展的歷史性、必然性，講透徹中國人民選擇中國特色社會主義的歷史性、必然性和新思想的本質特征和豐富內容，讓青年學生在思政課上能既豐富理論素養又增強理論自信，在理解中認同和捍衛。

（2）強化實踐引領。偉大的理論只有在實踐中得到檢驗，才能更好地彰顯真理的力量，才能更好地感染青年學生、引導青年學生。因此，高職院校開展全員全程全方位的思想政治教育工作，還要堅持實踐引領，用黨的理論解釋好國家、社會和個人層面的實踐命題，把“高大上”的理論運用到具體實踐中，讓理論有根有魂、有理有據。要及時把國之大者和民生幸福小事等熱點話題轉化為生動鮮活的教學素材，積極回應學生的關注關切，切實讓思政課與時代同行、與現實同頻、與實踐共進、與學生思想共振。要堅持課堂理論講授與社會實踐鍛煉有機統一，把思政課堂延伸至社會大舞臺，有計劃地組織學生走出校門、走向社會，深入基層、深入生活，特別是深入實習教學中，讓青年學生在具體可感的實踐中認識社會、錘煉意志、積累經驗。要用好學習強國、微信等APP和現代信息技術等，一方面幫助師生互動交流，切實提升思想政治教育的質量和實效，另一方面鼓勵青年學生用所知所學，正面發聲、理性思辨。

（3）強化價值引領。青年學生因年齡和閱歷、知識架構等因素，他們的價值觀、人生觀、世界觀還不成熟完善，正在樹立形成中，思政課是引導他們樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀最主要最重要的方式。因此，高職院校開展全員全程全方位的思想政治教育工作，還要堅持價值引領，在開展所有課程教學時，其他老師都要自覺充當思政老師，自覺找準找全自己所教的專業課程中所蘊含的思想政治教育資源，比如其中蘊含的價值觀、哲學思想、人文情懷等思政元素，著重將價值觀教育有機融入專業知識、專業技能的傳授和培養中，不僅要注重培養學生的專業知識體系，更要加大對學生踏入社會后所需要的各方面知識、能力和素質的培養；還要以弘揚和培育我們國家的社會主義核心價值觀為重點，強化對青年學生的價值引領，幫助青年學生確立正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而自覺把愛國情、強國志、報國行融入自身的努力奮斗之中，成就美好的未來。

4 重點任務

高職院校的思想政治教育工作要做到實現全員全程全方位覆蓋，必須結合自身作為培養高素質專業技術人才主陣地的實際情況，通過完善協作機制、開展分段教育、分類設置課堂等途徑，實現思想政治教育能夠全員、全程、全方位育人的目標。

（1）全員育人要完善協作機制。實現全員育人的目標，就要注重頂層設計，統籌校內全部力量，充分發揮專業教師教書育人、黨務干部管理育人和后勤系統服務育人的職責。一是充分發揮思政教育專業教師的主體作用。一方面，要強化教師隊伍的理論武裝，自覺地學習馬克思主義，尤其需要用中國化馬克思主義最新成果豐富完善自己，用新思想武裝自己，筑牢理想信念，增強政治定力，傳授給學生正確的政治理論知識，培養學生正確的政治認知。另一方面，建好用好思想政治教育專業教師的準入與退出機制，讓政治堅定、思想先進、業務精湛的教師安心全心留在思政隊伍中，確保專業化教師隊伍建設跟上時代需要，確保思政教育理念正確、成效突出。二是用好黨務干部隊伍。要充分這支隊伍的管理作用，有機融合管理工作與思政教育，管理學生時，要熱心、熱情、負責，以自己良好的科學民主修養和認真的關注態度影響學生的思想觀念。三是確保后勤干部隊伍保障到位。學生對學校的信任是從日常學習生活中一點點積累的。學校后勤系統為學生提供的服務，不僅可以增進對學校的情感，還可以增強思政教育的成效。因此，全員育人要發動學校全體工作人員，構建育人與教書相結合、身教與言傳相統一、服務與管理相并舉的工作格局，形成人人關心學生成長、時時關注學生思想動態、處處服務學生發展的思政教育局面。

（2）全程育人要開展分段教育。職業院校的學生很多是高考不理想或沒有考上高中的，而且很多是農村或脫貧家庭出來的，加之人們傳統的落后教育觀念，認為職業學校前途不佳，從而感到自卑和不自信，無論在社會上還是在學校里都感覺自己不行、有低人一等的想法。因此，高職院校的思政教育工作很復雜、很繁重、很重要。要實現從學生入學到畢業生離校這個全程的思政教育引導，就要借鑒成功的經驗，正確認識和把握學生從入校到畢業整個過程的學習生活規律，按照年級、專業、特殊情況對學生實施差異化教育。對新生，要通過舉辦開學典禮、社會教學、團日班會等活動，教育引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培育健康向上的人生目標，扣好自己人生的每一粒扣子。對中年級學生，要將思政教育內容融入豐富多彩的文化活動和社團活動中，寓教于樂、以文化人，教育學生正確對待和把握個人和社會的關系，以堅定的信心和頑強的毅力面對未來工作生活中面臨機遇和挑戰。對高年級學生，要結合技能學習、崗前實訓、業務競賽等專業課程，與思想政治教育有機結合，幫助他們做好職業規劃和就業方向，堅定他們在奮斗中實現個人價值、社會價值的信心和信念。

（3）全方位育人要分類設置課堂。各專業類課程教育教學、“第一課堂”和“第二課堂”教育教學，是思政課程建設的基本載體，也是思政教育開展全方位育人的主戰場。對專業類課程，要從課程所涉行業、專業、歷史、人文、藝術等角度開展思政教育，全面運用專業知識體系中蘊藏的精神內涵和思想價值，取得理想的成績。辦好傳統第一課堂，要聚焦堅定青年學生理想信念，以培養愛社會主義、愛黨、愛國的專業人才為目標，緊緊圍繞道德、政治、文化、法治素養等因素優化配置思政課的教學資源，全面系統的做好馬克思主義教育、新思想教育、中華民族偉大復興和中國夢教育、中華優秀傳統文化教育、法治教育、心理健康教育等。對第二課堂，要利用數字賦能，在舉辦好形式多樣、內容豐富的校園內外文化活動課的基礎上，搭建好全覆蓋、立體式的網絡思政教育傳播矩陣，實現線上線下融合法治，貼近生活、貼近學生，切實使思政教育豐富起來、活起來，在學校教育工作中無時不有、無所不在。對高職院校來說，還要結合自身職責，利用校企合作平臺，探索建立開展思想政治教育的新路徑，比如，建設企業實訓講堂，在培養學生專業技能的同時，培養學生正確的職業觀、就業觀念，切實提升實踐育人的成效。

5 結語

新時代高職院校要把全員、全程、全方位的教育理念貫徹到思想政治教育工作的全過程和各方面，關鍵是要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，統領高職院校創新思政課程、建設思政課專業教師隊伍、完善制度機制；把以史為鑒、面向未來、胸懷世界、對接“四個服務”作為目標；按照強化思想引領、強化價值引領、強化實踐引領的原則；以完善協作機制、開展分段教育、分類設置課堂為路徑，進而高質量推懂思想政治教育工作實現全員育人、全程育人、全方位育人。