中國傳統文化融入高校思想政治教育的路徑研究

范曉艷

(山西運城農業職業技術學院,山西運城 044000)

0 引言

中國傳統文化在現代的發展受到了一定的影響，而從理論層面上看，傳統文化給大學生的思想政治教育工作提供了重要的養分和思想來源具有熏陶育人功能，而新時期的思想政治教育，增加了文化自信和中華民族偉大復興的有關內容，能夠切實增強思想政治工作的實效性和針對性。高校德育新境遇和創新發展道路背景之下，我們需要著眼于傳統思想政治教育的文化功能，又需要在新的背景下探討創新發展使命要求。

1 中國傳統文化融入高校思想政治教育的現實要求

1.1 必要性與現代價值

從必要性的角度來看傳統的優秀文化標志著中國的發展歷程，能夠讓學生具有對中華民族的認同感和歸屬感，所以我們需要大力弘揚優秀的中國傳統文化，以此為基礎加強思想政治力度，構建以中國為核心的文化道德體系，在文化復興中國夢的戰略背景之下展示以愛國主義為核心的理想進程，維系整個國家的思想動態，對新時期的青年進行優秀文化教育，能夠凸顯中華民族偉大復興的時代價值。從現實層面來看，優秀傳統文化教育的缺失是現代學生的價值觀和品德出現了一定程度的偏差，而社會主義核心價值觀等優秀的思想理論能夠擔負著人格素養和教育的重要職責。在黨和國家的高度關注之下，推進傳統文化和思政工作的結合，以此為基礎強化學生工作的創新發展是一項關鍵的歷史任務。中華傳統優秀文化和思想政治教育的共同性，也使得馬克思主義理論學科的教育功能更加顯著。

1.2 促進學生的道德發展

中國傳統文化可以成為學生道德教育的關鍵載體，嘗試從傳統文化當中尋求問題解決的具體措施。信息化時代下，每個國家都需要提升自身的文化競爭力，在多元的時代和全球化的市場經濟趨勢下，鞏固社會群體的思想認知，潛移默化解決思想偏差。

從這一角度來看，當代大學教育不僅要關注學生的專業技能培養和知識培養，更需要注重個人品德和修身養性工作，推動大學生形成正確的價值觀和道德理念。從這一角度來看，當代大學教育不僅要關注學生的專業技能培養和知識培養，更需要注重個人品德和修身養性工作，推動大學生形成正確的價值觀和道德理念。這樣一來才能幫助大學生既具有專業的道德品質，又具有較高的社會能力，成為中國特色社會主義現代化建設環節的優秀人才[1]。

1.3 促進思想政治內容深度的提升

當代思想政治工作需要保障深度讓中國傳統優秀文化的整體精神以不同的形式表現出來。自古以來中國就有天下為公和選賢舉能的發展要求，而中國傳統文化中也強調知行合一的教育體系，這說明教育效果的達成要以良好的教育體系為根本保障，將外化的理論基礎轉化為內在的實踐綱領。作為教育工作者，應該正確認識到模范帶頭作用的重要性，將言傳身教作為中國傳統文化的主要教育方法，融入思想政治工作當中，以內容和標準作為日常行為的判定依據，在耳濡目染的幫助下提升學生的思想境界，這比傳統照本宣科的理論教育要更加具備針對性。

中華民族作為擁有悠久歷史的偉大民族，為世界文明的發展和人類文明進程的推進做出了巨大貢獻，在發展過程中的優秀思想政治教育資源，也在文明進程當中扮演了重要的角色。作為教育工作者，應該從政治和文化角度將先進的資源進行整合，發揮教育優勢功能，推崇道德教育和行為教育，以學生的全面發展為根本目標。

2 中國傳統文化與高校思想政治教育的融合路徑

2.1 堅持馬克思主義的導向作用與創新發展要求

在中國傳統文化融入高校思想政治教育的進程當中，需要遵循馬克思主義的導向作用，從而取其精華，不斷堅持中國特色社會主義文化發展道路，培養學生的歷史意識和民族時代精神，嘗試利用所學的知識解決現實問題，助力于社會發展。馬克思主義理論在現實的價值已經得到了論述，而馬克思主義不該成為一項紙上談兵的內容，需要從實踐角度進行推廣和創新。從這一層面來看，優秀的中國傳統文化融入高校的思想政治教育，其核心在于以馬克思主義文化為正確指導，正確把握中國傳統文化，在當代思政工作當中的地位，確定價值導向和創新性發展機制。這需要教育工作者始終秉承客觀的態度來讓馬克思主義具有新的時代內涵與表現形式，將傳統元素實現現代社會的創造性轉化，從發展環節做到與時俱進讓中國優秀傳統文化能夠屹立于時代發展的前列。

中共中央，國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》當中也明確提到了要繼承優良傳統和改進創新積極探索新形勢下的思想政治工作新途徑和新辦法，努力體現時代性和創新性的要求。學校需要在政府部門的幫助之下幫助學生養成良好的道德品質和行為習慣，以社會主義核心價值觀等現代理論依據為基礎，將學生打造為社會主義事業的接班人和候選人，不斷創新教育模式和教育內容，讓當前的思想政治工作借鑒和吸收傳統優秀文化和其他文化的優勢，以自我革新精神積累發展條件[2]。

2.2 優化現有的思想政治教育教學

思政課堂是展開教育工作的關鍵平臺，高校內部的思想政治教育過程也是對學生進行價值觀教育的根本途徑，能夠幫助學生應用優勢資源形成良好的素養。此外，思想政治教育教材始終貫穿馬克思主義中國化的主線，將馬克思主義和中國傳統文化進行了深度結合。教師應該利用教材當中的優秀思想成果，培養學生的民族自信和文化自信，讓學生意識到如何處理個人和社會的關系，將傳統文化教育融入思想政治工作的理論教學和實踐活動當中。特別是從實踐角度來看，可以依托現有的文化資源開展社會活動，讓學生走進社區或走進基層，重視傳統文化和實踐工作的結合發展要求，對學生的思想展開潛移默化的影響。與此同時要關注學生在教育環節的主體地位，讓學生深化對傳統文化的理解，而不是簡單通過強制性的外在教育來對學生的行為展開強制性約束。當代學生希望接受與傳統文化有關的知識，并且希望自己能夠成為社會主義事業的輔助力量，教師如何改變教學模式尊重學生的主體地位，成為了今后工作的重點。

2.3 把控新時期的教育陣地

新時期的教育陣地是拓展思想政治教育工作的關鍵載體，這一點我們可以基于互聯網的迅猛發展來展開分析和討論。當代高校學生作為數字時代的原住民，互聯網成為了他們生活當中的重要組成部分。網絡在拓展學生群體生活空間的同時，也讓網絡平臺可以成為思想政治教育工作的主要陣地，充分肯定網絡渠道對學生的積極作用。

例如中國共青團或各大高校都在B站、微博平臺或是微信公眾號當中創設了自身的官方賬號，目的在于拓展思想政治教育內容，讓學生以一種喜聞樂見的方式接受教育，并領悟教育感受傳統文化和思政工作之間的深度聯系，在瀏覽和信息審核當中感悟傳統文化的魅力和韻味所在。與此同時，國家大力推廣的公共電子閱覽室或數字圖書館等優秀資源也能成為高校教育平臺和教育載體，面向所有學生進行內容的宣傳和引導。諸如此類的內容相比于傳統課堂的平面知識內容，更加體現出教育資源的立體化和動態化，吸引廣大學生的目光。作為學校和教育工作者，一方面要提升自身的思想政治素質，強化多媒體知識和技術的學習，另一方面要保障自身在新媒體和網絡層面的教育水平，能夠真正和學生打成一片，“想學生所想”[3]。

2.4 文化建設工作

文化建設工作可以從兩個方面展開改進，一是基于校園文化來營造傳統思想政治工作和傳統文化的融合氛圍，創造教育環境或是借助其他課程完成課程思政滲透。要達到這一目標，不僅要舉辦多種類型的校園文化實踐活動，選擇學生喜愛的活動方式來讓學生對傳統文化有切身的體會，培養學生的民族精神。例如學校可以組織不同類型的社團活動和傳統文化活動組織學生在傳統節日進行民俗實踐，加大對于傳統文化活動宣傳的力度。

另一方面，社會文化氛圍的支持至關重要，需要從社會角度出發，推動傳統優秀文化融入高校思想政治教育的大環境。中國作為具有悠久歷史的文明古國，需要讓學生了解到中華民族的發展歷史展開潛移默化的思想政治工作。近年來很多紀錄片或其他文化作品形式進入了人們的視野，如《舌尖上的中國》就介紹了中國的傳統地域文化和美食；《經典詠流傳》節目將中國傳統詩詞以現代歌曲的方式進行了新的演繹；《國家寶藏》則重點介紹了中國博物館當中的很多珍貴藏品。諸如此類的文化宣傳形式都能夠吸引學生的目光，在全社會范圍內推動人民群眾傳統文化修養的提升，也讓高校學生有著更多的思想政治教育途徑，而學校可以充分利用社會文化氛圍優勢，把握實踐活動和傳統活動的載體功能[4]。

3 結語

傳統優秀文化和思想政治教育工作如何具有重要的實踐意義和現實作用，不僅能夠推動中國特色社會主義建設，同時還能在多元文化的時代背景之下立足傳統文化根基讓思想政治工作行之有效。不難看出，兩者結合是時代發展的必然趨勢也是教育領域變革的歷史追求，對此教育工作者應該基于傳統文化的內涵和價值需求，深入思想政治教育工作的推進方案，轉變教學觀念，并牢牢把握傳媒陣地在社會和校園環境當中營造良好的氛圍。