淺析融媒體時代下高校圖書館閱讀生態體系的構建

嚴 玲

（浙江大學海洋學院，浙江 舟山 316021）

0 引言

隨著數字媒體融合迅速發展，手機等智能移動終端的普及，以及全球經濟國際化化節奏的加快，讀者閱讀需求變化越來越快，對閱讀空間的要求也越來越高?！伴喿x生態”就是把生態的理念、規則、規律等融入閱讀中去，使閱讀主、客體（即圖書館與讀者）之間獲得良性循環、平衡發展的和諧狀態。在倡導全民閱讀的融媒體時代，打造閱讀生態體系，不能局限于將閱讀限定在傳統經典的紙質閱讀上，更應發展包括移動終端閱讀、在線閱讀、聽書軟件等各種多元化載體的數字化閱讀方式。[1]作為全民閱讀重要陣地之一的高校圖書館，擁有著豐富館藏內容與多元化閱讀資源。同時，高校圖書館還肩負著“立德樹人”的重任，更應發揮“以人為本”的服務精神，通過將現有的多方數據資源整合互融，構建良好的高校閱讀生態體系。

1 融媒體時代下高校閱讀生態現狀

如何結合融媒體時代特征，促進高校閱讀推廣，提升閱讀價值，從而構建良好的高校圖書館閱讀生態體系一直以來都是高校圖書館關注的熱點問題。筆者通過知網、萬方等數字資源數據庫，以“融媒體”“高校圖書館”“閱讀生態體系”為關鍵詞進行檢索，發現僅能檢索到少量文獻。國內學者就高校圖書館閱讀生態體系的構建研究較少，但相對于閱讀生態體系構建中某些因素如閱讀推廣等研究較多。

1.1 傳統館藏模式與讀者多維度閱讀需求之間矛盾日益呈現

融媒體時代，高校圖書館部門職責進一步細化，常設有資源建設部、讀者服務部、數據與平臺部等多個職能部門。資源建設部門負責文獻資源建設，但紙本文獻資源建設仍處于采選、訂購、驗收、編目、上架等常規程序。讀者閱讀的需求則呈現出對內容專業、精細、特色個性化、載體多元化以及對時空多樣化趨勢。高校圖書館無法通過現有館藏資源來滿足讀者多元化閱讀需求。為緩解矛盾，高校圖書館設立各種通道用于接收、匯總讀者關于薦購資源的意見和建議，推出各種“讀者薦購”“綠色通道”等活動。但因為傳統購書流程復雜、采購編目等待時間長等原因，實際效果不盡人意。

1.2 閱讀載體和工具的轉變

融媒體時代下，各種以網絡互動、社交為核心的社會化閱讀平臺應運而生，微信朋友圈、kindle電子閱讀、知乎、各種聽書軟件如喜馬拉雅等個性化APP應用悄然融入高校讀者的閱讀與生活中，越來越多的大學生讀者喜歡通過熱點新聞、微信公眾號等閱讀平臺滿足個人閱讀需求。據《2020年第十七次全國國民閱讀調查報告》數據統計，我國成年國民數字化閱讀方式，如手機閱讀、在線閱讀、智能閱讀器閱讀等接觸率已達79.4%。在全媒體的刺激作用下，傳統閱讀模式終將被打破，人們開始傾向于利用智能終端進行在線閱讀。因此，連接高校閱讀生態主客體間載體應更傾向于借助于智能移動終端及互聯網新媒介進行。而現有的高校圖書館傳統閱讀模式在便利、易獲等方面有所欠缺，亟待對現資源進行互融與開拓，基于智能手機等各種移動智能終端構建數字媒體融合平臺，以滿足高校讀者在不同時空的多元化閱讀需求。

2 高校圖書館構建閱讀生態體系的幾點建議

2.1 創新理念，營造便捷的閱讀環境

高校圖書館要對傳統服務與新型服務方式進行整合，創新服務理念。在閱讀生態體系構建中，應當減少時空、空間的障礙，為讀者提供簡單便捷的服務?；跀底置襟w融合平臺的角度出發，將引入的數據庫資源、數字資源、云圖書、期刊、移動圖書館等數字應用平臺資源進行鏈接整合互融，通過新媒介平臺為讀者提供多元化、專業化和個性化便捷服務。圖書館館員要做好對讀者的信息素質教育，可以通過開學的始業教育、微信公眾號推送宣傳等途徑讓讀者盡快了解如何便捷獲取閱讀、學習、研究所需的信息和方法。

2.2 基于讀者視角對閱讀內容維度、運營模式的創新

構建良好的閱讀生態體系，對于作為閱讀主體的高校圖書館來講，歸根結底就是做好對讀者心理和行為規范的研究，通過營造一種理解、尊重、教育、方便讀者的氛圍，激發讀者閱讀興趣的一種讀者服務工作。[2]在開展閱讀推廣活動時，應該重視讀者的閱讀心理和需求，增強閱讀吸引力并讓讀者保持長久的閱讀興趣。[3]讀者服務工作一直以來都是高校圖書館工作重心，筆者認為需要從以下幾點出發：

2.2.1 創新數字資源內容與新媒體平臺建設

高校圖書館應根據讀者閱讀需求，以館藏現有數字資源為基礎，將各種不同類型資源進行整合，開發新的數字資源產品，通過智能移動終端各種數字媒體平臺為用戶提供服務。[4]也可以通過采用微信讀書會、朗讀亭、經典抄誦等多種閱讀推廣方式，讓讀者對知識的獲取更加便捷高效。[5]高校圖書館館員要熟悉和體驗各種新引進的數字資源及各種應用平臺APP，做好宣傳推廣，讓更多師生讀者了解本校圖書館數字資源與新媒體平臺情況。我校圖書館微信公眾號“服務導航”欄目設有：館藏查詢、移動圖書館、學術搜索、空間預約、讀者薦購、蕓閱讀等欄目，把多方資源通過微信平臺很好融合在一起，便于讀者在手機端等各種智能終端便捷獲取。微信公眾號會定期推送各種訂購、試用數據庫、ESI速遞等信息或開設素養講座等方式讓大學生及時、系統、全面地了解所需專業化、特色化的數字資源。

2.2.2 數字資源采購模式應與時俱進

圖書館除了做好與傳統數字資源比如超星等在學術資源方面有優勢的供應商合作外，還應嘗試將更多新興的閱讀平臺如晉江文學、QQ閱讀等為學生所喜、數字資源豐富的平臺納入館藏采購資源建設中，以滿足于大學生時尚化、碎片化閱讀的需求。[6]我校近期推廣的“云圖（M-LAB）”閱讀平臺，受到師生一致好評，可以免費在手機端碎片化閱讀新書，但相對來說里面新書資源不如社會閱讀平臺那么豐富，有待于后期對閱讀資源進一步優化。

2.2.3 圖書館運營模式的思維創新

高校應當結合融媒體時代特征創新現有圖書館紙質與數字館藏運營模式。我校圖書館推行的“蕓悅讀”活動，是我校圖書館和書店線上線下合作為我校師生推出的新書速遞網絡服務平臺，提供2017年以后出版的中文新書。讀者從“蕓悅讀”平臺上購買的新書，快遞直送到家，打破了圖書館的傳統的運營模式，在閱讀內容和時空上真正滿足了讀者多元化的需求。尤其在近幾年特殊時期，師生居家可以直接通過手機在移動圖書館“蕓悅讀”下單，倉庫直接發貨到家，很好地滿足了師生特殊時期對新書借閱需求問題。

2.3 基于圖書館空間維度的創新

當下閱讀已不僅僅是單純的讀書，而是一種享受愉悅美好的生活方式。書店也不再是單一地賣書，往往有著舒適的閱讀環境，是撫慰讀者心靈的人文場所。[7]高校圖書館也不再是僅僅存放紙本文獻資源的場所，更應為讀者提供多元化閱讀需求的服務空間。融媒體時代，高校圖書館急需積極開拓擴大閱讀空間，加強對空間維度的建設，將更多的時空因素納入閱讀生態體系構建中，使讀者體驗更為愉悅。不同的讀者在不同時空閱讀偏好也會發生變化，在打造特色功能閱讀區時要多考慮時空因素，滿足讀者閱讀多元化需求。我校圖書館對多個校區圖書館重新進行了空間的改造，利用各種空間，置換新的桌椅設施，設置了專門的讀者閱讀空間、學術討論交流吧，在西區還開建了古籍館，所藏古籍上起宋代，下迄民國。師生在圖書館不僅可以閱讀自習，還可以進行古文學熏陶、書法創作、學術交流等。

3 結語

在融媒體時代，高校閱讀生態體系還存在諸多問題。高校圖書館應結合媒體融合時代特征與圖書館自身特點，基于讀者視角持續推進高校閱讀生態體系的構建與創新。通過構建良好的閱讀生態體系，找到高校圖書館與大學生讀者之間和諧發展之路，從而為高校校園文化營造倡導、享受、分享閱讀的良好氛圍。