農(nóng)村黨員思想政治教育的路徑探究

胡 溪

（廣西師范大學馬克思主義學院）

一、鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村黨員思想政治教育工作的價值意蘊

加強農(nóng)村黨員思想政治教育對于加快農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展具有重要的思想引領作用，對于實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生態(tài)宜居具有重要的實踐和理論指導意義。

（一）農(nóng)村產(chǎn)業(yè)興旺的精神動力

農(nóng)村黨員是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的引領人。當前，多數(shù)鄉(xiāng)村根據(jù)當?shù)氐沫h(huán)境、生態(tài)和自然資源發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。在此過程中，農(nóng)村黨員在產(chǎn)業(yè)考察選擇、落地實施中具有重要的引領和導向作用。強化農(nóng)村黨員思想政治教育，能夠進一步激發(fā)其引領村民致富的激情和動力。根據(jù)農(nóng)村黨員實際情況的異同，根據(jù)鄉(xiāng)村經(jīng)濟振興的具體要求，進行思想政治教育使得農(nóng)村黨員形成正確的利益觀、發(fā)展觀是農(nóng)村產(chǎn)業(yè)興旺的重要方向引領，可始終確保農(nóng)村產(chǎn)業(yè)在黨的領導下發(fā)展，形成以黨支部為堡壘、以當?shù)厍闆r為特色的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，促進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)興旺發(fā)達。

（二）農(nóng)村鄉(xiāng)風文明的內(nèi)在要求

鄉(xiāng)風文明、精神高尚是鄉(xiāng)村振興的軟組織保障。農(nóng)村黨員的思想政治教育工作對于構(gòu)建鄉(xiāng)風文明的新農(nóng)村具有重要的保障作用，更是建設社會主義現(xiàn)代化農(nóng)村的內(nèi)在要求。農(nóng)村黨員在鄉(xiāng)風建設中起到重要的模范作用。作為一名中國共產(chǎn)黨黨員，要在社會主義先進文化建設中起到帶頭示范作用，強化思想、道德、法律知識的學習，在提高自身聽黨話、跟黨走本領的同時發(fā)揮先鋒模范作用，積極向村民群眾宣傳、普及知識。就目前的情況而言，意識形態(tài)領域的斗爭紛繁復雜，村民對于信息的識別、判斷能力尚有不足，鄉(xiāng)風文明的發(fā)展仍然需要不斷強化。產(chǎn)業(yè)興旺實現(xiàn)了農(nóng)村物質(zhì)領域的高質(zhì)量發(fā)展，精神領域的文明和發(fā)展同樣是建設社會主義現(xiàn)代化農(nóng)村的必然要求。鄉(xiāng)風文明的建設過程中農(nóng)村黨員起到了重要的模范作用，積極做好思想政治工作，是形成良好鄉(xiāng)風文明的重要思想保障。

（三）農(nóng)村治理有效的政治保障

農(nóng)村基層黨組織作為社會治理中的關鍵部分，其治理有效、安定和諧是鄉(xiāng)村振興的重要環(huán)節(jié)。進入新征程，習近平總書記對新時代鄉(xiāng)村治理提出了全新的要求，即構(gòu)建“自治、法治、德治相結(jié)合的鄉(xiāng)村治理體系”。無論是農(nóng)村自治、法治還是德治都離不開思想政治教育工作的開展，農(nóng)村黨員自覺學習黨的最新政策、理論知識提升自身素養(yǎng)的同時，不斷向村民群眾普及黨和國家的惠農(nóng)惠民政策，能夠培育村民群眾濃厚的愛國情懷，使得農(nóng)民群眾和黨員知黨情、聽黨話、跟黨走。思想政治教育工作的開展，培育農(nóng)村黨員良好的道德品質(zhì)和情操，夯實農(nóng)村基層黨組織的群眾工作力、號召力，對村民的引領更加有效，有利于形成團結(jié)和諧、和睦友愛的干群、黨群關系，為農(nóng)村治理有效提供堅強的政治保障。

（四）農(nóng)村生態(tài)宜居的思想支撐

環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良好是農(nóng)村的顯著特點和優(yōu)點。良好的自然環(huán)境是人類生存和發(fā)展的重要自然前提。當前，部分農(nóng)村村民在進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的同時存在垃圾隨意丟棄焚燒、圍湖造田等不合理行為，導致農(nóng)村生態(tài)環(huán)境遭到了一定的破壞。作為先鋒模范的農(nóng)村黨員，首先要發(fā)揮帶頭引領作用，自覺增強環(huán)境保護、資源節(jié)約的意識。其次，鄉(xiāng)村振興離不開對生態(tài)環(huán)境的保護和恢復，強化農(nóng)村黨員的思想政治教育，培育農(nóng)村黨員的前瞻意識，樹立正確、科學、長遠的發(fā)展觀，對推動農(nóng)村生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展至關重要。最后，要監(jiān)督村民焚燒垃圾、亂丟垃圾等破壞生態(tài)環(huán)境的行為，及時向農(nóng)民群眾宣傳國家綠色發(fā)展、環(huán)境保護的理念和發(fā)展思路，建設生態(tài)宜居的美麗鄉(xiāng)村。只有思想上的轉(zhuǎn)變，才能構(gòu)建社會主義現(xiàn)代化生態(tài)宜居新農(nóng)村的重要支撐。

二、鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村黨員思想政治教育工作的困境挑戰(zhàn)

（一）農(nóng)村黨員思想政治教育資源不夠充分

在農(nóng)村，思想政治教育資源存在不夠充分的現(xiàn)象。首先，農(nóng)村開展思想政治教育工作需要一定物質(zhì)基礎作為支撐，但由于農(nóng)村思想政治教育工作未能夠受到足夠的關注，導致資金的投入和使用不夠?qū)捲＃逃O備和書籍資源存在一定的延遲和缺乏。其次，農(nóng)村黨員的思想政治教育工作的開展需要“人”來做，但在實際的工作中未能成立專門負責農(nóng)村黨員思想政治教育工作的部門，存在缺乏專職思想政治教育工作者的現(xiàn)象。一是缺乏能對農(nóng)村黨員進行思想政治教育的專業(yè)學者和老師。二是缺乏可以根據(jù)農(nóng)村獨特優(yōu)勢，結(jié)合新時代農(nóng)村建設要求以及農(nóng)村黨員思想政治教育現(xiàn)狀，進而開展針對性強化學習教育的“人”。三是相對缺乏系統(tǒng)掌握馬克思主義理論、黨史以及中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理論的“人”，進而無法系統(tǒng)性、學理化地對農(nóng)村黨員和村民進行良好的思想政治教育。

（二）農(nóng)村黨員思想政治教育的機制尚不健全

思想政治教育工作的開展是一個涉及多方面、多層次的系統(tǒng)工作。在部分農(nóng)村，由于思想政治教育工作的重視性不足，對黨員思想政治教育的硬件設施、教育內(nèi)容、考核方式、載體等缺乏系統(tǒng)性的規(guī)定。進入新的發(fā)展階段，農(nóng)村思想政治教育工作的開展需要根據(jù)農(nóng)村基層的現(xiàn)實情況，對農(nóng)村黨員開展“因地制宜”的思想政治教育。但是在現(xiàn)實工作開展中，一些地方對農(nóng)村黨員的思想政治教育缺乏個性化、針對性，存在一定無序、無效的現(xiàn)象，沒有形成具有學理性、高效性的農(nóng)村黨員的思想政治教育機制。農(nóng)村黨員的思想政治教育工作出現(xiàn)一些漏洞，面臨著考驗和挑戰(zhàn)。

（三）農(nóng)村黨員思想政治教育的內(nèi)生動力不足

思想政治教育在一些農(nóng)村的普及度、覆蓋率并不太高，部分農(nóng)村黨員不重視思想政治教育。中國農(nóng)村受到農(nóng)耕文化、封建思想的長期影響，大多存在一定的小農(nóng)意識，農(nóng)民的集體合作意識不強，法律意識較淡薄、政治參與度也不高。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，部分農(nóng)村黨員沒有樹立正確的利益觀，認為只要把經(jīng)濟搞活就是政績，存在“唯經(jīng)濟論”的思想理念。隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，個人主義、享樂主義也有所抬頭，腐敗現(xiàn)象也時有發(fā)生。同時，農(nóng)村黨員的素質(zhì)參差不齊，因為其所受的思想政治教育的程度不同，對思想政治教育的理解不同，從而表現(xiàn)也不同。部分農(nóng)村黨員認為思想政治教育作用微弱，出現(xiàn)明顯的缺乏動力的現(xiàn)象。

三、鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村黨員思想政治教育優(yōu)化的路徑選擇

（一）健全農(nóng)村黨員思想政治教育工作隊伍

教育資源的均衡是強化農(nóng)村黨員思想政治教育的重要基礎。資源充足，農(nóng)村黨員思想政治教育就有了良好的保障。首先，要充實農(nóng)村思想政治教育的專業(yè)隊伍，保證授課老師的專業(yè)素質(zhì)，豐富思想政治的主體論、發(fā)展論、環(huán)節(jié)論等基礎學理性知識的教學。授課老師還要能夠結(jié)合實際，將書本上的思想政治教育知識生活化、實踐化，防止“本本主義”的出現(xiàn)，讓農(nóng)村黨員產(chǎn)生學習興趣并且能夠很好地運用到實踐中、運用到提升村民思想政治理念的工作中、運用到引領鄉(xiāng)村振興的建設中。近幾年，隨著“三支一扶”等工作的開展，國家加大力度選聘懂農(nóng)、愛農(nóng)、具有豐富專業(yè)知識的大學生到農(nóng)村基層開展工作，形成了一批高素質(zhì)的思想政治教育工作隊伍，這就使得農(nóng)村的思想政治教育工作者明顯增多。在開啟鄉(xiāng)村振興的新征程中，加大有文化、講政治的大學生下鄉(xiāng)服務是平衡教育資源的重要舉措。與此同時，農(nóng)村黨員可以使用現(xiàn)代化手段和技術來學習思想政治教育的內(nèi)容，利用智能手機、電腦等學習黨的基本理論知識、最新理論成果等，使得自身成為農(nóng)村思想政治教育工作隊伍中專業(yè)化、技術化的成員，進而投身于鄉(xiāng)村振興的建設中。

（二）構(gòu)建農(nóng)村思想政治教育系統(tǒng)化機制

建立思想政治教育的系統(tǒng)化的教育機制，首先要形成農(nóng)村黨員思想政治教育的研究機制，根據(jù)各村黨員素養(yǎng)的異同、深入農(nóng)村開展調(diào)研，了解農(nóng)村黨員思想政治教育工作的現(xiàn)狀，針對調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題制定相應的政策，進而讓農(nóng)村黨員明白思想政治教育工作開展的必要性和重要性，激發(fā)其思想政治教育學習的熱情。其次，相關的上級部門要更加重視思想政治教育工作，建立農(nóng)村黨員思想政治教育工作的保障機制。對農(nóng)村黨員思想政治教育工作中所需的授課老師、書本、設備、教育場所等教育資源給予充分的保障和支持。最后，學習的關鍵在于效果，要構(gòu)建起長效的監(jiān)督機制、評價反饋機制。黨政部門加強對農(nóng)村黨員思想政治教育工作的監(jiān)督，形成完善的獎懲機制，對開展思想政治教育工作積極、充分的基層組織進行表揚，對怠慢、工作不力者給予懲罰和處分。

（三）激發(fā)農(nóng)村黨員思想政治教育學習的內(nèi)生動力

農(nóng)村黨員作為引領鄉(xiāng)村振興的關鍵主體，其主動性不足會導致建設成效的弱化。激發(fā)農(nóng)村黨員思想政治教育學習的動力，首先要豐富思想政治教育工作形式的多樣性。目前農(nóng)村黨員開展思想政治教育工作的過程中存在形式單一化、簡單化的問題，通常都是開會學習，是一種簡單的單向輸出，對于學員的學習情況缺乏全面了解。可充分利用紅色教育基地、黨史學習基地、廉政教育工作基地開展實地教育模式，及時互動、及時了解問題，從而更好地探索符合實際情況、融合農(nóng)村基層特點的思想政治教育學習途徑。豐富多樣的學習方式方法可以更好地激發(fā)農(nóng)村黨員思想政治教育的內(nèi)生動力。其次，轉(zhuǎn)變農(nóng)村黨員的發(fā)展理念。面臨新形勢、新問題和新挑戰(zhàn)，讓農(nóng)村黨員深刻了解目前的良好發(fā)展態(tài)勢，充分學習掌握國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和相關惠農(nóng)惠民政策，更好地為人民服務，帶領村民發(fā)展經(jīng)濟，從而激發(fā)出更強的學習動力。最后，運用喜聞樂見、入腦入心的教育方式來激發(fā)農(nóng)村黨員思想政治教育學習的動力。習近平總書記在農(nóng)村調(diào)研時，經(jīng)常使用“擼起袖子加油干”等通俗易懂的語言來激勵群眾增強信心，踔厲奮發(fā)。對農(nóng)村黨員進行思想政治教育的過程中，內(nèi)容的表達上富有當?shù)靥厣數(shù)仫L格會使得農(nóng)村黨員更有親切感，能增強其接受能力和理解能力，激發(fā)農(nóng)村黨員思想政治教育的內(nèi)生動力。

四、結(jié)語

農(nóng)村黨員作為農(nóng)村的先鋒模范，其在鄉(xiāng)村振興的過程中至關重要，需要履行其不同的職責。農(nóng)村黨員的思想政治教育關乎黨在農(nóng)村基層的治理成效，強化農(nóng)村黨員的思想政治教育對農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)興旺、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生態(tài)宜居具有重要的指導意義和實踐意義。