“教育、科技、人才”三位一體推進高水平國家級科研平臺建設

謝明勇

（南昌大學食品科學與技術國家重點實驗室主任，中國工程院院士，中國共產黨第二十次全國代表大會代表，國家教育行政學院第30 期高校領導干部進修班學員）

黨的二十大是在全黨全國各族人民邁上全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時刻召開的一次十分重要的大會。習近平總書記的報告對我們國家近十年的發展成績作了精辟的概述，讓我們深刻體會到黨和國家事業取得的歷史性成就和發生的歷史性變革，令人非常地歡欣鼓舞。同時，總書記的報告描繪了我們國家未來五年甚至更長時間的發展宏偉藍圖，讓我們倍感振奮。

黨的十八大以來，南昌大學食品科學與技術國家重點實驗室（與江南大學聯合），作為目前我國食品領域唯一的學科類國家重點實驗室，跟隨著時代前進的步伐，也取得了顯著的發展成就。

實驗室圍繞國家發展戰略，立足江西、面向全國，緊扣食品科技國際研究前沿，發揮多學科交叉、中德國際合作的特色和優勢。以“食品科學與人類健康、食物資源高值化利用”為研究主題，系統研究食品科學與技術領域的重大理論與關鍵技術，形成兩者緊密結合的創新鏈，從而為解決關系國計民生的食品營養與安全以及食物資源高效利用等重大問題提供了理論指導與技術支持。

一、深刻理解教育、科技、人才之間的有機聯系

黨的二十大報告提出，“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力” “我們要堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才”。

這是黨代會報告首次單獨成章對教育、科技、人才工作進行一體化部署。此前一般在“經濟建設” 中部署科技工作，在 “社會建設”中部署教育工作，在 “黨的建設” 中部署人才工作。這一變化說明黨和國家將教育、科技、人才、創新對全面建設社會主義現代化國家的重要性提升到了前所未有的戰略高度，為新時代我國教育發展、科技進步、人才培養、創新引領指明了前進方向。

我國正處于全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標的關鍵發展階段，同時面臨著日益激烈的國際經濟競爭和日益嚴峻的國際形勢挑戰。將教育、科技、人才進行統籌論述和部署，充分體現了我們黨對教育、科技、人才與社會主義現代化建設之間相互作用的規律有了更精準把握，是我們黨一直秉承 “前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進” 系統觀念的生動體現，具有深刻的邏輯內涵和重要的指導意義。一方面，明確了 “教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”；另一方面，強調了三者之間的有機聯系。高質量教育體系是科技力量可持續發展和創新要素可持續供給的保障，是源源不斷培養造就高素質人才隊伍的基礎。同時，高水平的科技發展體系、充滿活力的人才隊伍，又能極大激發教育的高質量發展。三者相互促進，是一個有機整體，不能分而論之、分而行之，要通過辯證理解和把握三者之間的關系，不斷塑造發展的新動能新優勢，扎實推進 “教育強國” “科技強國” “人才強國”建設，真正實現創新驅動引領高質量發展。

二、“教育、科技、人才” 三位一體推進高水平國家級科研平臺建設

作為國家戰略科技力量的重要組成部分，同時也肩負為黨育人、為國育才的職責使命，國家重點實驗室要心懷 “國之大者”，堅持 “四個面向”，發揮基礎研究主力軍、人才培養主陣地、重大科技突破策源地的重要作用，積極服務國家重大戰略需求。同時還要提升整體謀劃、統籌協調能力，強化教育、科技、人才一體化發展理念，建立 “大教育” “大科技” “大人才”的宏大格局，推進食品科學與技術國家重點實驗室高水平發展。

1.堅持教育優先發展，發揮教育在科技及人才事業發展中的基礎性作用

百年大計，教育為本。一是要立足全局看教育、放眼長遠看教育，充分認識到科教興國的根本要靠人才，人才培養歸根到底要靠教育。建設教育強國，是我們實現高水平科技自立自強、建成世界科技強國的堅實根基。二是要全面發揮教育在傳播科技知識、自主培養各類基礎性人才方面的條件性作用，充分發揮教育在生產和創造科技知識、集中培育各類高端人才方面的主體性作用，拓展發揮教育在應用和創新科技知識、用好用活各類人才方面的發展性作用，把發展科技第一生產力、培養人才第一資源、增強創新第一動力更好結合起來，在新時代新征程中貢獻教育力量。三是要堅持黨對高校工作的全面領導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，大力培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、擔當民族復興大任的時代新人。

2.堅持人才引領驅動，發揮人才在教育活動和科技事業進步中的主體性支撐作用

千秋偉業，人才為基。一是要充分認識到當代世界各國的競爭，歸根到底是人才的競爭，要堅持 “尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”，實施 “更加積極、更加開放、更加有效” 的人才政策。二是要充分認識到教育發展需要以人才為基礎，科技創新創造離不開人才實踐，誰擁有一流的人才資源，誰就擁有教育和科技的優勢和主導權。食品科學與技術國家重點實驗室要發揮人才聚集作用，為教育事業發展集聚一批 “四有” 好老師和與時代需求相符的 “大先生”；為科技創新發展集聚一支德才兼備的高素質人才隊伍，打造世界重要人才中心和創新高地。三是要持續深化人才發展體制機制改革，聚焦需求開展精準引才，深挖潛能推進精心育才，完善保障做好用心留才，積極謀劃實施科學用才，實現人盡其才、才盡其用、用有所成，進一步把優秀人才集聚到食品科學與技術國家重點實驗室的建設中來。

3.堅持科技自立自強，發揮科技在反哺教育活動和人才事業中的動力源作用

科技創新，國之利器。一是要充分認識到科技是推動人類文明進步的階梯，科技實力決定各國各民族的前途命運。隨著新一輪全球科技革命和產業變革的加速演進，世界各國紛紛把科技創新作為謀求核心競爭力的重要戰略，我們比歷史上任何時期都更需要強大科技。二是要充分理解科技來源于教育生產和人才創造，有了教育力量和人才力量的注入，我們才能在各類 “卡脖子” 技術上開展有組織科研，進行原創性和引領性科技攻關。當然，離開了科技助推，教育和人才便會成為無源之水，缺乏生命活力。三是充分發揮國家重點實驗室的國家戰略科技力量作用，支撐我國食品科技自立自強。第一，聚焦國家戰略需求打造大平臺，加快突破關鍵核心技術。依托優勢學科資源，重點發揮院士及其團隊的引領作用，大力推進國家重點實驗室重組，打造國家級戰略平臺，在實現食品產業轉型升級與高質量發展方面邁出新步伐。第二，主動變革科研范式，推進有組織科研攻關。發揮舉國體制優勢，深入推進有組織科研活動，以學科優勢為基礎，堅持 “四個面向”，研究提出有組織科研的主攻方向，明確主要任務和戰略目標，布局集成優勢平臺，在經費投入、人才引育、研究生招生、政策保障等方面，予以傾斜、引導和支持，最大限度匯聚優勢資源，實現重點突破。第三，面向世界食品科技前沿，提升源頭創新能力。作為基礎研究主力軍，國家重點實驗室要鞏固和發揚基礎研究優勢，開拓發展應用基礎和應用開發研究，強化自主創新和關鍵核心技術攻關，持續凝練釋放跨學科優勢，致力在食品科技自立自強中彰顯擔當作為。第四，立足江西、服務全國、走向世界，加快世界一流學科建設步伐，擔當服務地方經濟社會高質量發展重要使命，促進學科鏈、科技鏈、創新鏈與產業鏈深度耦合，推動科研成果有效轉化為生產力，助推食品產業高質量發展，為全面建成社會主義現代化國家貢獻食品科技力量。