高校生物學(xué)實驗室危化品管理現(xiàn)狀與對策分析

朱玉琴，徐亮

(溫州醫(yī)科大學(xué)檢驗醫(yī)學(xué)院(生命科學(xué)學(xué)院)，浙江 溫州 325035)

0 引言

隨著生物學(xué)探索研究與應(yīng)用的發(fā)展，國家對生物學(xué)創(chuàng)新型人才的需求日益增加。高校生物學(xué)實驗室作為優(yōu)秀科研工作者的培養(yǎng)基地，其開放的實驗項目和內(nèi)容不斷增加，隨之使用的危化品量也不斷增加，危化品帶來的安全隱患與日俱增[1]。嚴格把控危化品的管理是從源頭上降低危化品安全隱患的重要舉措，對建設(shè)平安實驗室具有重要意義。危化品的管理分為購買申報的管理、儲存的管理和使用過程以及使用后廢液處置的管理，任何一個管理環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了紕漏都會給實驗室的安全帶來巨大隱患。

1 生物學(xué)實驗室危化品管理存在的問題

1.1 生物學(xué)實驗室危化品管理制度不規(guī)范

正所謂沒有規(guī)矩不成方圓，生物學(xué)實驗室危化品管理制度是否健全、是否切實可行直接關(guān)系到后續(xù)所有的管理工作。但是目前高校中的危化品尤其是管制類危化品的管理基本上都采用國家相應(yīng)的法律作為總體管理框架，針對本校實際情況的策略少，導(dǎo)致頭重腳輕，水土不服的現(xiàn)象時有發(fā)生。在制度的內(nèi)容上主要將側(cè)重點放在危化品存放管理上，對使用過程以及使用后的管理內(nèi)容基本沒有涉及。現(xiàn)行的制度基本上仍沿用了十幾年前的管理制度與模式，較為松散，存在不少遺留問題有待解決。在制度的執(zhí)行上缺乏一定的硬度，導(dǎo)致“上有政策下有對策”，不少老師為了科研而漠視管理制度的存在，這樣的現(xiàn)象時有發(fā)生[2]。

1.2 生物學(xué)實驗室危化品倉庫建設(shè)不合理

很多高校實驗室由于空間資源有限，近期并未按照國家標準建立新的危化品倉庫，現(xiàn)有的危化品倉庫基本上都是很多年以前建立的，數(shù)量不多，設(shè)備陳舊，其標準也遠遠達不到現(xiàn)行的國家標準[3]。另外一些高校生物學(xué)實驗室在實驗室建設(shè)時，由于規(guī)劃缺陷，直接沒有將危化品倉庫規(guī)劃在內(nèi)，而只是為了滿足教學(xué)和科研的需求將一定的區(qū)域設(shè)置成危化品暫存室。這樣的暫存室首先是空間有限，使得各類危化品不能分類存放。另外這樣的空間沒有配備配套的合乎標準的危化品柜，只是將普通的試劑柜作為儲存危化品的柜子，這樣的方案導(dǎo)致大量的危化品在一個普通的沒有防爆防腐蝕的柜子里大量囤積，在一定程度上反而更加容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

1.3 生物學(xué)實驗室危化品缺乏專人管理

目前高校實驗員分為實驗教學(xué)類實驗員、科研團隊專職實驗員和公共平臺實驗員，危化品的管理往往歸屬到公共平臺實驗員的管理范圍，但是目前很多高校對公共平臺實驗員的工作職責(zé)認定及職稱評定考核的工作范圍界定在公共平臺實驗儀器的管理與使用維護上，對危化品的管理涉及較少。這導(dǎo)致實驗員將危化品管理工作定位成“附帶工作”或“額外工作”甚至是“無意義的工作”，對危化品的管理存在著責(zé)任不清的現(xiàn)象，進而導(dǎo)致了實際上實驗室危化品并沒有專人負責(zé)管理的現(xiàn)象。

1.4 生物學(xué)實驗室危化品管理人員對危化品相關(guān)理論知識儲備不足

實驗室危化品，是指實驗室使用的危險化學(xué)品，是實驗室內(nèi)進行的教學(xué)、科研以及其他在實驗室的各項活動中使用的化學(xué)試劑的總稱。然而有些生物學(xué)實驗室的管理人員認為只有在化學(xué)或者化工類實驗室才存在危化品，在生物學(xué)實驗室?guī)缀醪粫婕暗轿；罚@種認知源頭上的錯誤必然導(dǎo)致了生物學(xué)實驗室危化品管理上的不規(guī)范。另外部分生物學(xué)實驗室的管理人員雖然意識到了生物學(xué)實驗室也存在著大量的危化品，需嚴格按照規(guī)范進行管理，但是由于大部分生物學(xué)實驗室管理人員沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，他們?nèi)狈ξ；废嚓P(guān)理論知識，管理危化品時常常出現(xiàn)管理漏洞甚至專業(yè)上的錯誤。

1.5 生物學(xué)實驗室危化品購買申報管理中存在紕漏

危化品特別是管制類危化品是實驗室的重要危險源，生物學(xué)實驗室的危化品除了易燃易爆易腐蝕的這些常見危化品之外，還存在一些有毒甚至劇毒的危化品。原則上這類危化品的購買需要完成從實驗室到科研平臺到學(xué)院最后到學(xué)校層面上的逐級申報，甚至最后需要當(dāng)?shù)毓簿值膱髠鋵徟挥懈骷壎紝徟ㄟ^之后才能從正規(guī)廠家通過正規(guī)途徑進行購買。但是目前很多生物學(xué)實驗室對一些有毒有害但是實際使用量不大的危化品，擔(dān)心審批不通過而不進行申報審批，而是直接通過一些廠家進行私下購買。通過這樣的途徑購買的危化品是實驗室危化品管理的一個盲區(qū)，實驗室危化品管理人員對這些危化品完全不知情，也不能正確地指導(dǎo)使用者進行規(guī)范地使用與使用后處理。除此類未經(jīng)申報違規(guī)購買的危化品外，另一些雖然是經(jīng)過申報購買但是申報量與實際使用量不符的危化品也存在極大的安全隱患。對于一些安全隱患較大，但是實際使用需求量較少的危化品，由于最基層危化品管理人員對實驗室內(nèi)申報購買某一種或者一類危化品的課題組的真正用途和用量沒有進行實際核對，導(dǎo)致部分課題組對申報量進行夸大，這樣對危化品申報審批的無效管理，導(dǎo)致了購買的危化品量大大多于實際使用量，被遺留下來的危化品在保存過程中存在很大的安全隱患。

1.6 生物學(xué)實驗室危化品管理手段陳舊、無效

一些高校生物學(xué)實驗室危化品管理仍沿用了很久之前的管理手段，很多危化品管理人員對危化品管理手段的認知還停留在僅僅是“雙人雙鎖”的層面，認為只要登記好危化品登記本就等于管理好了危化品。陳舊的手段必然不能適應(yīng)生物學(xué)實驗室日新月異的發(fā)展，這樣的管理手段導(dǎo)致了庫存危化品數(shù)量不明確、危化品信息沒有同步共享等問題[4]。這些問題的存在引發(fā)了各種衍生的安全隱患，如：危化品的不明流失；由于信息不共享導(dǎo)致各個課題組都囤積了較多相同的危化品，大大增加了危化品帶來的安全隱患。

1.7 生物學(xué)實驗室缺乏對危化品使用過程及使用后處置的管理

根據(jù)對以往高校實驗室發(fā)生的危化品安全事故起因分析可以發(fā)現(xiàn)，危化品安全事故基本上是在使用環(huán)節(jié)由于使用不當(dāng)造成的。危化品使用過程的不管理或無效管理是危化品發(fā)生安全事故的重要原因之一。然而目前生物學(xué)實驗室危化品管理人員對危化品的管理的認知往往認為危化品的管理就是危化品存放的管理，認為只要危化品出了危化品倉庫就不再是危化品管理者的管轄范圍，這樣的認知導(dǎo)致了危化品出庫之后沒有專門的管理人員對使用者的使用過程進行管理。這樣的管理漏洞引發(fā)了一系列的問題，如：危化品使用量與出庫量不一致；危化品使用操作不規(guī)范等，這一系列的問題正是導(dǎo)致安全事故的重要起因。

危化品使用后往往會產(chǎn)生相關(guān)的廢液，此類廢液同樣是有毒有害物，如果對這類廢液不進行規(guī)范地處置會引發(fā)一系列安全問題。但是這個隱患常常容易被大家所忽略，實驗結(jié)束后管理老師往往不會對學(xué)生的廢液進行跟蹤管理，而是任由學(xué)生將危化品產(chǎn)生的廢液當(dāng)一般廢液進行處置，甚至直接倒入下水管道。這樣的操作重則直接在處理時引發(fā)安全事故，輕則對周邊環(huán)境造成后續(xù)的影響。

2 生物學(xué)實驗室危化品管理對策分析

2.1 建立、健全符合國家標準且可行性較強的生物學(xué)實驗室危化品管理制度

建立與時俱進的具有時效性的管理制度。實驗室分管危化品的管理人員應(yīng)首先搜集我國有關(guān)危化品的法律法規(guī)、管理條例、政策等，學(xué)習(xí)管理內(nèi)容，將搜集到的內(nèi)容進行歸納篩選，淘汰過時的、不具有現(xiàn)時代意義的相關(guān)制度，并結(jié)合傳統(tǒng)管理的制度，構(gòu)建新時代的危化品管理方法。

建立符合本土實際的危化品管理制度。在建立新時代的危化品管理辦法的基礎(chǔ)上要結(jié)合本校實驗室的實際情況，甚至細化到結(jié)合生物學(xué)實驗室具體可能涉及到的危化品種類與使用途徑情況，制定出符合本實驗室的管理方針政策。特別是要結(jié)合生物學(xué)實驗室危化品本身的特點制定出符合生物學(xué)實驗室管理操作的危化品管理制度，例如生物實驗室危化品涉及的危化品種類繁多，除了易燃易爆易腐蝕等常見危化品外，還有種類較多的有毒甚至劇毒物品等。讓危化品管理制度本土化，做到制度即可上墻又可落地，制定出真正切實可行又符合國家標準的生物實驗室危化品管理制度。

建立危化品操作規(guī)程及危化品使用后廢液處置規(guī)程。危化品的管理包括對危化品使用過程的管理和使用后廢液處置的管理，危化品管理人員應(yīng)在仔細研究危化品操作過程中可能出現(xiàn)的各類安全隱患的基礎(chǔ)上制定出一系列危化品操作規(guī)程，并列出違規(guī)操作危化品相應(yīng)的懲罰手段，做到危化品操作有規(guī)可依，違規(guī)必懲。對于使用后產(chǎn)生的危化品廢液需要根據(jù)危化品的使用途徑了解產(chǎn)生的廢液的情況，制定出切實可行的廢液管理辦法。

2.2 建立符合現(xiàn)行國家標準的危化品倉庫

危化品倉庫是危化品管理的重要環(huán)節(jié)，也是容易發(fā)生危化品安全事故的主要場所之一，建立標準的危化品倉庫迫在眉睫。高校應(yīng)該對各個層次的實驗室進行逐級排查，對沒有危化品倉庫或有危化品倉庫但不符合標準的實驗室進行整改。克服空間資源有限、資金不到位等客觀困難，發(fā)揮主觀能動性，建立符合現(xiàn)行國家標準的危化品倉庫。

2.3 建立一支專門且專業(yè)的生物學(xué)實驗室危化品管理隊伍

實驗室工作存在分工不同，責(zé)任也不同，每件工作的責(zé)任必須清楚指定具體的人員進行負責(zé)，把工作責(zé)任詳細化、明確化，只有這樣，一項工作才能高質(zhì)量地完成。實驗室危化品管理必須指定專門的管理人員，做好責(zé)任落實才能促使管理人員更加積極主動地參與到危化品的管理中來。危化品管理人員除了擔(dān)負巨大的安全責(zé)任，也承擔(dān)較大的安全風(fēng)險，對于專門的危化品管理人員，實驗室可以給與一定的補貼，促進更多有能力的老師加入到危化品專門管理人員的隊伍中來。

對這批專門的危化品管理人員除了責(zé)任落實外，理論知識武裝也必不可少。系統(tǒng)且專業(yè)的危化品理論知識是危化品管理人員必備的專業(yè)素養(yǎng)，實驗室應(yīng)該在選擇危化品專門管理人員的時候?qū)@類人員進行危化品知識考核，盡量選擇危化品知識儲備齊全一些的人員加入到這個隊伍中來。除此以外，在后續(xù)的工作中組織危化品管理人員定期進行有關(guān)危化品理論知識和管理手段的線上或線下培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并定期組織考核，使危化品管理人員以最全面的理論知識、最先進的管理理念投入到實驗室危化品的管理中去。

2.4 嚴抓源頭，把好危化品購買申報關(guān)

危化品的購買必須提前申報并由各個部門嚴格審批。危化品的使用者是實驗操作人員，在學(xué)生提出需要購買某一種危化品的時候其導(dǎo)師必須嚴格了解該危化品的使用途徑，核實是否可以用其他非危險試劑進行代替，在確認確實必須使用該危化品的情況予以統(tǒng)一申報購買。實驗室危化品管理人員在收到課題組的危化品購買申報時應(yīng)及時了解本實驗室內(nèi)其他課題組該危化品的庫存情況，在有該危化品庫存的情況下鼓勵課題組之間相互借用，在沒有多余庫存或不宜調(diào)節(jié)的情況下準予審批。從實驗室管理平臺到學(xué)院再到學(xué)校的審批也必須逐級仔細審核，做到逐級清楚逐級審批。對于一些劇毒危化品需要跟當(dāng)?shù)毓膊块T進行報備的，必須根據(jù)流程由當(dāng)?shù)毓膊块T審批通過才能通過正規(guī)途徑從正規(guī)廠家進行購買。

2.5 更新生物學(xué)實驗室危化品管理手段，建立信息化管理平臺(可以經(jīng)常學(xué)習(xí)新的管理手段)

在管理上運用信息化技術(shù)，科學(xué)有效地建立電子賬單和手工賬本兩種檔案，其中主要以電子賬單為主，手工賬本為輔，兩者相輔相成。實驗室對危化品的購買申報可以采用信息化系統(tǒng)，管理者將整個實驗平臺所有課題組的危化品建立一個電子數(shù)據(jù)庫上傳至系統(tǒng)，購買者通過系統(tǒng)進行購買申報時系統(tǒng)根據(jù)購買者申報的危化品種類提供下一步的操作方案：系統(tǒng)顯示目前有庫存，則提示申報者聯(lián)系危化品管理老師進行課題組之間相互協(xié)調(diào)借用，如協(xié)調(diào)借用成功則申報結(jié)束；如協(xié)調(diào)失敗則由危化品管理人員確認之后進行下一步申報，最后完成逐級申報審批。危化品的出入庫和使用人確認采用電子賬本，電子賬本管理危化品的工作包括：

(1)危化品安全防護標識：在電子賬本上查詢該危化品是屬于易燃易爆劇毒等哪一類的化學(xué)品，并通過電腦打印粘貼，根據(jù)危化品的性質(zhì)嚴格按要求收進安全柜。

(2)利用電子系統(tǒng)將存放在危化品倉庫的所有危化品的屬性及使用注意事項形成二維碼，二維碼貼在危化品倉庫的顯眼位置，方便使用者在使用該危化品之前進行掃碼了解。

(3)危化品數(shù)量管理：每瓶試劑入庫前先用電子條碼機打出電子條碼貼好，每個試劑有一個單獨唯一的條碼，以掃碼形式入庫，能快速準確地錄入化學(xué)品的電子信息，明顯提高了化學(xué)品的出入庫效率[4]。

(4)建立危化品共享平臺，充分利用微信公眾平臺的便利優(yōu)勢，將本實驗室所存放的危化品種類、數(shù)量公開化，促使課題組之間進行危化品共享，降低危化品的庫存量；把常用試劑的使用方法和注意事項在共享平臺上進行培訓(xùn)和演示，開展危化品安全講座，供實驗人員方便查閱和學(xué)習(xí)。只要有手機就能隨時隨地使用微信公眾號平臺搜索需要的實驗室危化品的信息，為實驗室人員提供信息通道和專業(yè)指導(dǎo)，讓他們在使用危化品進行實驗時必須在了解其性質(zhì)和規(guī)范操作后開展，杜絕因為人的不規(guī)范行為導(dǎo)致的安全事故。

2.6 加強對危化品使用過程及使用后廢液處置的管理

危化品的使用者基本上是進行實驗操作的學(xué)生或者老師，對危化品使用過程和使用后廢液的管理重點是對實驗操作人員的管理。首先，應(yīng)該加強危化品使用者對危化品的認知與安全意識，科研平臺的危化品管理人員可以在每個學(xué)期開學(xué)初組織師生進行危化品相關(guān)的主題安全教育，加強師生對危化品理論知識的學(xué)習(xí)，增強師生安全意識；同時將危化品常規(guī)操作培訓(xùn)和考核納入到新生進入實驗室培訓(xùn)的課程，只有經(jīng)過考核通過的學(xué)生才能取得入室資格，為學(xué)生今后在實驗中規(guī)范使用危化品打下基礎(chǔ)[5]。其次，在師生領(lǐng)用危化品后管理人員應(yīng)該進行實時監(jiān)管，現(xiàn)場留意操作者的操作過程，在必要時給予現(xiàn)場指導(dǎo)和糾正，為正確規(guī)范使用危化品保駕護航。同時，根據(jù)實驗室現(xiàn)有危化品的實驗途徑制定出廢液的處置辦法，形成相應(yīng)的文件上墻，指導(dǎo)危化品使用者根據(jù)廢液管理辦法進行規(guī)范處置廢液。

3 結(jié)語

危化品是實驗室主要危險源之一，高校對于生物學(xué)實驗室中危化品的安全管理會直接關(guān)系到高校教學(xué)以及相關(guān)科研工作的展開，更關(guān)系到在生物學(xué)實驗室中進行科研工作的教師與學(xué)生的生命安全。對危化品實行嚴格并且標準化的管理可以有效降低危化品帶來的安全隱患，因此高校生物學(xué)實驗室必須加強對危化品的認識并加強危化品的標準化管理，從源頭上降低危化品給實驗室?guī)淼奈：Α?/p>