高校傳媒意識形態(tài)話語權(quán)實踐路徑研究

沈天舒，洪春華

（1.惠州學院 學報編輯部，廣東 惠州 516007；2.烏魯木齊職業(yè)大學 職業(yè)教育學院，新疆 烏魯木齊 830001）

全媒體時代，傳播環(huán)境發(fā)生顛覆性改變，“平等、開放、互動、共享、共融”成為全媒體時代最重要的傳播特征。網(wǎng)絡空間已成為當代青年大學生學習生活的新空間，也成了各種意識形態(tài)爭奪話語權(quán)的新空間。

新媒體正在重塑人類思考和言說世界的新方式，主流意識形態(tài)在多元競爭中增添了活力，傳播空間得到進一步延展；同時也面臨著不斷稀釋、衰退、缺席的風險，加之挑戰(zhàn)性力量空前強大，雙方在高校場域內(nèi)關于“思想資源”的支配權(quán)競爭日趨激烈。［1］高校是意識形態(tài)建設的前沿陣地，承擔著培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重任。高校如何在全媒體時代贏得意識形態(tài)話語權(quán)，引導青年學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，事關國家戰(zhàn)略。

意識形態(tài)建設，從某種意義上講即傳播能力建設。因此，文章將以高校傳媒為對象，探究全媒體時代高校傳媒意識形態(tài)話語權(quán)的實踐路徑。

一、話語平臺：高校傳媒

高校傳媒是指由高校主辦的各種校園媒體，主要包括校報、校園廣播、電視臺等傳統(tǒng)媒體和校園新聞網(wǎng)、微博微信公眾號等新媒體。高校傳媒由學校黨委主管主辦，大多采取“學校黨委宣傳部+新聞中心”的模式。具有鮮明的“黨媒”性質(zhì)，是高校加強思想政治教育和開展新聞宣傳工作的重要陣地，是傳播社會主義先進文化和精神文明建設成果的重要載體。［2］

媒體話語權(quán)的強弱，很大程度上反映出媒體的權(quán)威性以及影響力、公信力的大小。掌握了強大的話語權(quán)，就能在輿論引導和社會熱點事件方面發(fā)揮更大作用，能真正贏得受眾的認同。長期以來，高校傳媒在高校意識形態(tài)話語中起主導作用。

進入全媒體時代，網(wǎng)絡話語去中心化讓高校傳媒意識形態(tài)話語的中心地位發(fā)生了動搖，由于網(wǎng)絡技術(shù)賦權(quán)，人人都是麥克風，高校傳媒的話語主導地位已被打破。主流意識形態(tài)話語中心地位不復存在，人們對于傳統(tǒng)話語中心的倚重受到徹底顛覆。高校傳媒意識形態(tài)話語權(quán)陷入現(xiàn)實困境。因此，高校傳媒在全媒體時代要贏得高校意識形態(tài)話語權(quán)的主導地位，必須借鑒大眾傳媒的成功改革經(jīng)驗，適應媒體融合發(fā)展的要求，建立融合傳播矩陣，重構(gòu)適合高校特點的傳媒話語平臺。

（一）融合發(fā)展，移動優(yōu)先

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷進步，新媒體的影響力越來越大，高校傳媒傳統(tǒng)媒體生存空間被擠兌，媒體融合發(fā)展成為必然選擇。中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2020年3月，我國網(wǎng)民規(guī)模達9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達64.5%。［3］新聞客戶端和各類社交媒體成為很多干部群眾特別是年輕人的第一信息源，而且每個人都可能成為信息源。有人說，以前是“人找信息”，現(xiàn)在是“信息找人”。所以，推動媒體融合發(fā)展、建設全媒體就成為我們面臨的一項緊迫課題。［4］

“小而全”是高校傳媒的特有個性，它既有傳統(tǒng)的報紙、廣播、電視，又有校園新聞網(wǎng)、微博微信公眾號等新媒體，因此，全媒體時代，實現(xiàn)媒體融合發(fā)展于高校傳媒既有現(xiàn)實性，更具迫切性。

高校傳媒應借鑒地方打造縣級融媒體中心的成功做法，將校園新老媒體整合到同一平臺，實現(xiàn)新老媒體優(yōu)勢互補，構(gòu)建高校融媒體中心，打通“最后一公里”。同時，引入“中央廚房”的運作模式，綜合利用高校傳媒的傳播媒介和渠道，形成“一次策劃、一次采集、多種生成、多元播報、全天滾動、全校覆蓋”的高校傳媒傳播話語新格局。

習近平總書記論述媒體融合發(fā)展時強調(diào)：“人在哪兒，宣傳思想工作的重點就在哪兒，網(wǎng)絡空間已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活的新空間，那就也應該成為我們黨凝聚共識的新空間。移動互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為信息傳播主渠道。”［4］高校傳媒的話語對象是青年大學生，他們是網(wǎng)絡的“原住民”，對網(wǎng)絡新媒體有著與生俱來的依賴，微信、微博和新聞客戶端等新媒體平臺已經(jīng)成為他們信息獲取的重要途徑。因此高校傳媒作為高校意識形態(tài)重要話語平臺，必須重視和優(yōu)先發(fā)展新媒體平臺。高校傳媒在發(fā)揮自身傳統(tǒng)的校報、廣播、電視在信息傳播過程中的重要作用的同時，更要秉承移動優(yōu)先的原則，打造好自身的新媒體平臺，借助新媒體平臺，生產(chǎn)青年大學生喜聞樂見的新聞產(chǎn)品，在吸引受眾的同時，潛移默化地增強高校傳媒自身的傳播影響力。

（二）整合資源，人才優(yōu)先

全媒體時代，高校意識形態(tài)建設依舊側(cè)重在課堂教學體系，高校傳媒意識形態(tài)話語權(quán)沒有適應新媒體的發(fā)展要求，其獨特作用沒有得到有效放大，甚至越來越小。這一現(xiàn)象，并沒有引起高校領導層面應有的重視。

一方面，移動互聯(lián)網(wǎng)已成為在校大學生獲取信息傳播的主渠道，網(wǎng)絡空間已成為他們學習生活的新空間，另一方面，高校傳媒在其中的話語權(quán)卻越來越小，控制力和引導力越來越弱。行政與專業(yè)屬性不分，傳媒人員少，素質(zhì)偏低，積極性不高，是我國高校傳媒較為普遍存在的現(xiàn)象。習近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上指出，媒體競爭關鍵是人才競爭，媒體優(yōu)勢核心是人才優(yōu)勢。［5］因此，高校應充分發(fā)揮自身人才洼地的優(yōu)勢，整合校內(nèi)資源，將各種有效資源整合到高校傳媒，壯大高校傳媒隊伍。

同時，通過創(chuàng)新理念、創(chuàng)新制度，將高校傳媒人員打造成一支既具有過硬的政治理論水平、高強的新聞宣傳本領，又具有創(chuàng)新思維、熟悉新媒體技術(shù)的復合型全媒體人才，讓他們在高校傳媒意識形態(tài)話語權(quán)實踐中發(fā)揮中堅作用。

二、話語對象：青年學生

高校傳媒作為分眾傳媒，是各大高校為了自身新聞宣傳需要而創(chuàng)辦的媒體，其受眾主體是在校青年學生。因此，高校傳媒要擴大傳播影響力，贏得高校意識形態(tài)話語權(quán)，首先必須厘清話語對象——青年學生受眾的特點。

從傳播學角度審視，高校傳媒話語對象相對同質(zhì)、穩(wěn)定是其最大特點，也便于高校傳媒精準鎖定受眾群。

目前，高校學生主要是90后、00后，他們生長在物質(zhì)條件相對寬裕的改革開放年代，也是伴隨著網(wǎng)絡成長起來的一代，網(wǎng)絡是他們生活、學習不可分割的一部分。年輕、熱情、有活力，求知欲、表達欲強，熟悉新媒體使用技術(shù)是在校青年學生一個共同的特點。由于其人生觀、價值觀、世界正處在形成階段，他們的生活圈子基本上囿于家庭、學校，與社會接觸較少，面對紛繁復雜的社會，缺乏準確的認知和判斷。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，為他們獲取知識、信息、表達觀點提供了前所未有的便利。然而，良莠不齊的信息、觀點給他們學習和生活帶來了新的困惑。

隨著傳播環(huán)境的改變，高校傳媒意識形態(tài)話語權(quán)面臨著極大挑戰(zhàn)。原有的通過對高校信息資源和話語表達渠道的占有和壟斷，輕松設置議程和信息把關就能掌控整個高校輿論場的話語時代不復存在，傳播信息渠道的增多和網(wǎng)絡空間的信息碎片化，消解了高校傳媒一統(tǒng)天下的局面。

（一）話語權(quán)的去中心化讓青年學生的話語權(quán)得到空前加強

全媒體時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進步和新媒體平臺的發(fā)展，青年學生不再是被動接受各種信息，網(wǎng)絡賦予了他們更多自主選擇的權(quán)力，在網(wǎng)絡空間，他們可以隨時隨地傳播和自主選擇自己所需的信息、表達自己的觀點。

“平等、開放、互動、共享、共融”的網(wǎng)絡空間，打破了傳統(tǒng)話語傳播模式，信息源（高校傳媒）與信宿（青年學生）的身份邊界變得越來越模糊，傳播者與受眾的地位也趨向平等。全媒體時代的青年大學生，可以通過微信微博等自媒體隨意獲取所需信息，自由發(fā)表議論，這些都讓學生崇尚自主、釋放個性的欲望得到充分滿足。

（二）話語權(quán)權(quán)威的消解讓青年學生容易迷失在碎片化的信息海洋

當前，因為網(wǎng)絡的開放性和自主性，傳統(tǒng)主流媒體的“把關”效應減弱，網(wǎng)民判斷事件容易主觀化，甚至在評論中夾雜非理性或錯誤的價值觀，并試圖將這樣的解讀“合法”化，導致當下網(wǎng)絡輿論傳播話語呈現(xiàn)出一系列較為突出的問題。［6］在失控的發(fā)散狀輿論傳播模式下，一個事件發(fā)生之后，由于網(wǎng)民的素質(zhì)參差不齊，他們往往從自身利益或意識形態(tài)出發(fā)，發(fā)表各自主觀性觀點。有的網(wǎng)絡信息發(fā)布者為了嘩眾取寵，博取關注，常常斷章取義，隨意發(fā)布信息，使事件原有的真相被肢解、扭曲，給對事物的認知缺乏成熟判斷力的青年學生帶來嚴重的負面效應。

（三）網(wǎng)絡圈層化傳播容易造成青年學生認知的極化

網(wǎng)絡圈層是網(wǎng)絡用戶因價值觀而聚合，以興趣點而分眾，根據(jù)交往關系的親疏遠近形成的一個具有網(wǎng)絡層級架構(gòu)的網(wǎng)絡交往聚合體。作為一種新興文化傳播現(xiàn)象，網(wǎng)絡圈層以“己”為中心，遵照“差序格局”分布，只有與“己”關系密切的才能躋身于核心圈層。［7］高校傳媒的話語對象是一個有著相對同質(zhì)的興趣愛好的青年學生群體，網(wǎng)絡圈層的興起，極大迎合了青年大學生個體根據(jù)他們共同的興趣愛好而結(jié)成網(wǎng)絡趣緣體的特性。網(wǎng)絡圈層的流行，對于有著共同興趣愛好的青年學生趣緣，分享信息、交流心得有著積極的意義。然而，由于網(wǎng)絡圈層空間相對封閉和私密性，致使信息的傳播、輿情的發(fā)展容易形成“信息繭房”效應，一旦出現(xiàn)非理性的輿論場域，由于缺失正確理性的引導，易觸發(fā)青年學生認知的極化。

基于高校傳媒話語對象——青年學生的特性和傳播環(huán)境的改變給其帶來的影響，高校傳媒在高校意識形態(tài)話語權(quán)的實踐中，必須針對話語對象的特性和傳播環(huán)境的新特點，有的放矢，才能極大限度地提高其話語權(quán)，贏得話語效果。

三、話語原則：價值引領

意識形態(tài)在其現(xiàn)實性上是一定社會階級或集團為凝聚和團結(jié)社會成員，以價值觀念為核心內(nèi)容而構(gòu)建的思想理論體系。［8］社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，處于我國社會主義價值體系的核心地位，主導和引領社會主義社會精神生活，是高校主流意識形態(tài)的靈魂，要貫穿其始終，引領其構(gòu)建。［9］因此，高校傳媒意識形態(tài)話語權(quán)實踐必須恪守價值引領這一原則。

（一）高校傳媒的性質(zhì)決定它必須恪守價值引領原則

高校傳媒是學校黨委主管主辦的媒體，具有鮮明的“黨媒”性質(zhì)。習近平總書記強調(diào)，黨和政府主辦的媒體是黨和政府的宣傳陣地，必須姓黨。［5］高校傳媒是高校新聞宣傳和思想政治教育的重要陣地，它在宣傳馬克思主義，堅持和鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，提高高校師生員工的思想政治素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用。［2］因此，堅持價值引領是高校傳媒意識形態(tài)話語權(quán)實踐中必須遵循的首要原則。

高校傳媒的話語對象主體是青年學生，青年的價值取向決定未來整個社會價值取向，大學時代正是青年人生觀、世界觀、價值觀的形成階段，正確的價值引領，關系到他們理想信念的養(yǎng)成、人格的塑造、個人的發(fā)展與價值的實現(xiàn)，關系到當代大學生能否成為真正的德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標準。［10］要引導青年學生扣好人生第一粒“扣子”，高校傳媒的話語實踐中，必須恪守價值引領這一原則，才能真正讓社會主義核心價值觀在青年學生中“內(nèi)化于心，外化于行”。

（二）傳播環(huán)境帶來的新變化要求高校傳媒必須恪守價值引領原則

網(wǎng)絡的出現(xiàn)，讓世界變成了“地球村”。網(wǎng)絡空間已成了青年學生重要的精神空間和話語空間，為青年學生提供了充分的平等、開放、互動、共享、共融的話語權(quán)，讓他們的個性在網(wǎng)絡空間得以盡情的釋放。然而，正由于網(wǎng)絡空間的開放、自由，也成了各種信息和思潮泛濫的空間。在網(wǎng)絡社會中，空間和時間的概念變得模糊，現(xiàn)實世界與虛擬空間的聯(lián)通形成了網(wǎng)絡空間命運共同體，使得網(wǎng)絡空間成為當代政治權(quán)力競相角逐的場所。［11］各種別有用心的勢力和個人在這一空間大行其道，紛紛爭奪自己的話語權(quán)，給青年學生帶來了認知的困惑和迷失，嚴重影響著他們對事物的認知和人生觀、價值觀的形成。

全媒體時代，西方霸權(quán)主義利用發(fā)達的科技和文化產(chǎn)業(yè)對青年學生灌輸帶有明顯西方色彩的文化產(chǎn)品，將西方意識形態(tài)的烙印明顯的影視、游戲、動漫等通過網(wǎng)絡提供給高校青年學生，無聲無息影響高校青年學生價值觀的形成。同時，西方國家極力向高校青年學生傳播自己的意識形態(tài)，鼓吹普世價值、新自由主義等西方思想，通過網(wǎng)絡彌漫到高校，試圖改變青年學生的價值觀念和行為方式。其次，各種非馬克思主義甚至反馬克思主義的價值觀借助網(wǎng)絡新媒體向高校青年學生傳播，極端個人主義、歷史虛無主義、享樂主義等思潮在高校話語場域的傳播，使得個別學生信仰迷失，集體觀念淡薄，功利思想嚴重，對于國家和集體的事漠不關心。此外，一些所謂的網(wǎng)絡大V，為了博“眼球”，提高自己的所謂知名度，常常枉顧事實，散布一些虛假的負面信息，混淆視聽，也給高校青年學生造成了極大困擾。

高校傳媒擔負著在高校引導輿論、交流信息、弘揚新風、培育新人、維護穩(wěn)定和繁榮文化、傳承文明的重要使命。［2］因此，高校傳媒作為高校新聞宣傳和思想教育的重要陣地，必須適應全媒體時代傳播環(huán)境的改變，恪守價值引領原則，積極承擔引導高校青年學生做社會主義核心價值觀的信仰者、傳播者、踐行者的重任。

四、話語內(nèi)容：新聞事實

話語是特定社會語境中人與人之間從事溝通的具體言語行為，即一定的說話人與受話人之間在特定社會語境中通過文本而展開的溝通活動，包括說話人、受話人、文本、溝通、語境等要素。高校傳媒是公眾化新聞媒體，其話語內(nèi)容自然有別于高校教學體系意識形態(tài)建設內(nèi)容，新聞事實是高校傳媒的話語內(nèi)容，也是高校傳媒的話語優(yōu)勢。

通常來說，新聞事實是被記者選擇過的、以一定方式表達出來的事實。全媒體時代，傳播的去中心化和把關人作用被消解，并非意味著信息傳播的絕對自由化和碎片化。施拉姆的“使用與滿足”理論基本思想認為受眾使用媒介都是基于自己的需求，都是為了滿足自己的愿望。因此，高校傳媒的話語內(nèi)容——新聞事實，要遵循青年學生需求的原則。

法國社會學家福柯認為“話語即權(quán)力”。話語權(quán)與意識形態(tài)密不可分，“話語‘說什么’‘怎么說’‘以什么身份說’，即它的內(nèi)容、形式和傾向都映射著權(quán)力，而這種權(quán)力關系的系統(tǒng)再現(xiàn)，則成了意識形態(tài)”［12］。而話語權(quán)大小，又是由話語內(nèi)容為話語對象接受的大小而決定的。因此，高校傳媒要贏得和放大自己在高校意識形態(tài)中的話語權(quán)，在話語內(nèi)容的選擇上，要堅持以學生為中心，通過精心選題、精心策劃，在做好常規(guī)新聞推送的同時，做好熱點新聞的解讀。

（一）改變常規(guī)報道視角，以學生為中心

改變傳統(tǒng)的報道思維和報道模式，重構(gòu)由“領導為中心”到以“學生為中心”的新模式。新聞事實的選取，要圍繞青年學生在學習、生活等方面關注的問題，聚焦青年學生在價值選擇、個人成長、情感交流、就業(yè)規(guī)劃等方面的熱點、難點問題，在解決青年學生實際問題中解決其意識形態(tài)問題。

瀏覽各高校新聞網(wǎng)等媒體，基本上都是領導講話、領導活動和各種會議的報道，真正涉及到學生的相關報道少之又少。在這種傳統(tǒng)的報道思維和模式下，高校傳媒要贏得高校意識形態(tài)話語權(quán)，無異于紙上談兵。

全媒體時代，傳播格局的去中心化，消解了高校傳媒原有的權(quán)威話語地位，高校傳媒想在新的傳播環(huán)境下發(fā)出自己的強音，必須以青年學生的需求為落點，提供適應青年學生特點和需求的話語內(nèi)容，向他們推送“適銷對路”的新聞產(chǎn)品，才能真正增強高校傳媒意識形態(tài)話語粘性。

（二）做好熱點新聞解讀，還原事實真相

全媒體時代，網(wǎng)絡空間成了青年學生學習生活的新空間，他們在這個新的空間獲取知識和信息，交流分享心得、觀點。然而，由于網(wǎng)絡管控的難度，這一空間也成了各種思潮泛濫的空間，西方各種勢力趁機滲透、當今社會各種不良思想也在網(wǎng)絡空間大行其道。特別是一些校內(nèi)外的熱點難點新聞突發(fā)后，借助新媒體即時、互動、無序地快速傳播，很容易給高校青年學生造成認知上的困惑，甚至出現(xiàn)認知上的偏差。

準確、權(quán)威的信息不及時傳播，虛假、歪曲的信息就會搞亂人心；積極、正確的思想輿論不發(fā)展壯大，消極、錯誤的言論觀點就會肆虐泛濫。［4］在此背景下，高校傳媒守土有責，要及時提供準確、真實的信息和鮮明的觀點，消解青年學生在熱點難點新聞上的話語困惑。通過對熱點難點新聞的深度解讀，還原事實真相，快速掌控網(wǎng)絡空間輿論場的主動權(quán)和主導權(quán)，傳遞正能量，唱響主旋律，讓社會主義核心價值觀成為網(wǎng)絡空間引領青年學生的主流價值觀，不斷擴大高校傳媒作為高校主流媒體的傳播影響力。

五、話語方式：貼近學生

高校傳媒作為高校主流新聞媒體，它必須從新聞特性出發(fā)，根據(jù)青年學生這一話語對象的特點，依托高校傳媒特有的個性，有針對性的開展新聞報道。

真實性是新聞最重要屬性，事實與新聞不能劃等號，新聞是在真實的基礎上，被報道者融入了自己對客觀事實的主觀傳達而產(chǎn)生的信息。高校傳媒的話語方式要充分利用新聞報道這一特性。

（一）融入建設性新聞理念，講好高校故事

所謂建設性新聞，是指淡化傳統(tǒng)新聞報道聚焦于沖突和矛盾的特點，轉(zhuǎn)而將積極心理學策略應用于媒介報道的新聞報道方式。建設性新聞的理念與實踐，為研究講好中國故事的敘事策略提供了一種有價值的視角。［13］建設性新聞是在堅持新聞核心功能的同時，將積極心理學和其他行為科學的技巧運用到新聞生產(chǎn)流程和產(chǎn)品中，致力于創(chuàng)作卓有成效、引人入勝的報道的一種新聞生產(chǎn)方式。［14］其核心是“積極”“參與”。這對全媒體時代高校傳媒意識形態(tài)話語權(quán)實踐具有極為重要的現(xiàn)實意義。

網(wǎng)絡海量、碎片化的信息在滿足青年學生輕松、隨意獲得信息的同時，良莠不齊的信息也給人生觀、價值觀處于形成期的他們帶來了認知上的困擾。他們不僅要分享信息，更希望獲得信息的解讀，特別是對突發(fā)熱點的解讀，以幫助他們獲得對事件客觀、準確的認知。建設性新聞的“積極”，強調(diào)的是以正面報道為主，給人以向上向善的信念和力量，即便是揭露問題的報道，出發(fā)點也是為了解決問題，因而在報道問題時會同時提供解決問題的策略或方案，而不是把問題一揭了之。［15］這很切合青年學生的信息需求。

熱情、活潑、愛表達、參與意識強是青年學生的另一特點，建設性新聞的“參與”強調(diào)的是媒體和記者不再置身事外，而是作為社會成員之一介入到社會問題的解決過程之中去，與其他社會成員一起共筑美好生活。［15］這一理念不僅迎合全媒體時代“平等、開放、互動、共享、共融”網(wǎng)絡傳播的特點，也迎合高校傳媒話語對象——青年學生的特點。高校傳媒的采編主力是青年學生，也為這一理念的實踐提供了現(xiàn)實可能。

因此，高校傳媒要在高校意識形態(tài)話語權(quán)實踐中講好高校故事，弘揚正能量、唱響主旋律，就應將建議性新聞理念融入高校傳媒議題設置、專題策劃等方面，讓青年學生成為真正參與者和受益者。

（二）借助新媒體傳播優(yōu)勢，創(chuàng)新表現(xiàn)手法

全媒體時代，微信等新媒體平臺已經(jīng)成為高校青年學生信息獲取的最大途徑。因此，高校傳媒必須重視新媒體平臺的打造，在發(fā)揮校園報紙、廣播、電視在新聞傳播過程中的重要作用時，更應該積極打造自身的新媒體平臺，借助新媒體平臺的傳媒優(yōu)勢，生產(chǎn)VR新聞、H5新聞、大數(shù)據(jù)新聞等青年學生喜聞樂見的新聞產(chǎn)品，在吸引青年學生的同時，潛移默化地強化高校傳媒在青年學生中的意識形態(tài)話語權(quán)。

沈陽農(nóng)業(yè)大學黨委學生工作部2015年就率先建立了“沈農(nóng)思政”微信公眾平臺。該平臺堅持“開放、共建、共享”的運營理念，借助微信平臺的即時、互動優(yōu)勢，將學校最活鮮的新聞內(nèi)容及時提供給廣大青年學生，引導正確輿論，引發(fā)師生共鳴，唱響了網(wǎng)絡輿論好聲音，為高校新媒體建設提供了有益借鑒。

網(wǎng)絡流行語作為一種時尚的話語表達，具有極強的價值承載功能和意識形態(tài)傳播功能。有別于傳統(tǒng)語言習慣，網(wǎng)絡流行語“表達生動形象，詼諧幽默，讓原本平淡無奇的語言表述充滿了人情味，拉近了人與人之間心靈溝通的距離。”［12］

青年學生作為高校傳媒話語對象的主體，是網(wǎng)絡原住民。巧用網(wǎng)絡語言，既是高校傳媒新聞報道的創(chuàng)新表現(xiàn)手法，也是贏得青年學生這一特定話語對象的需要，是高校傳媒意識形態(tài)話語權(quán)實踐路徑的重要策略。

網(wǎng)絡流行語已成為青年學生日常生活重要的話語方式，高校傳媒新聞報道要巧妙借用既接地氣、又有時代氣息的鮮活話語，把社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化成青年學生易于接受的話語表達，有效促進高校傳媒意識形態(tài)話語權(quán)的放大。