網紅經濟熱潮對大學生心理影響及對策分析

摘要：隨著互聯網的快速發展，網紅經濟發展迅猛。但是，網紅經濟是一把雙刃劍，它在促進文化產業發展、帶動經濟增長的同時，也因傳播主體趨利、所創作部分內容媚俗等亂象帶來了消極的社會問題。文章從新媒體和傳播學的角度出發，對網紅經濟滲透大學生生活進行了探究，包括網紅經濟熱潮下網絡紅人效應、網紅店鋪打卡心理、網絡虛假信息宣傳以及大學生消費心理等，梳理出了網紅經濟熱潮下新媒體對大學生心理造成的影響。基于此，文章提出，在校園內開展新媒體課程，相關政府部門對網絡進行監管的建議，逐漸引導大學生在“網紅經濟”背景下，培養正確的消費觀，以期能夠減小網絡不良風氣對大學生心理以及社會發展的不利影響。

關鍵詞：網紅經濟；新媒體；大學生；心理影響

中圖分類號：G444 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）24-0062-04

課題項目：本論文為2017年度福建省教育廳中青年教師教育科研項目“高職貧困生心理健康與應對方式相關研究”成果，項目編號：JAS170941

新媒體的高速發展，炒熱了網紅經濟。大學生是新媒體重要的受眾群體，網紅經濟熱潮下，一些大學生深受影響，從而影響心理健康發展、自我價值實現、道德意識、價值取向、思維方式以及行為模式等。為確保大學生能夠擁有健康的心理狀態，本文將對網紅經濟的積極影響和消極影響分別開展討論，并提出消除消極影響的措施，以期能為大學生健康學習與發展提供幫助。

所謂網紅經濟，就是指依托互聯網特別是移動互聯網傳播及社交平臺推廣，通過大量聚集社會關注度，形成龐大粉絲和定向營銷市場，并圍繞網紅IP而衍生出各種消費市場，最終形成完整的網紅產業鏈條的一種新經濟模式。其本質是注意力延伸出的經濟行為：以用戶變現為方式的直接經濟行為（打賞、道具、付費問答等）和間接的經濟行為（廣告、品牌、代言等）。

從網紅經濟的發展可以看到，新媒體時代，網絡購物模式為線下實體店帶來沖擊的同時，網紅效應從另一角度帶動了實體店的發展。通過社交媒體和網絡紅人的大力宣傳，眾多實體店鋪一夜之間起死回生，并迅速成為高品質、味道好的代表，不斷推動網紅經濟的進一步發展。一些餐飲企業緊抓機遇，緊跟網絡熱點，將店面的裝修風格改成年輕人更為喜愛的簡約風、未來科技風以及二次元風等等，再利用網紅效應邀請網紅博主到店內打卡拍照、錄制視頻，在新媒體平臺上加大宣傳力度，霎時間這些餐飲企業風靡網絡。卷入網紅經濟熱潮的各種店面，如冷飲店、一站式自助服務服裝店等受到年輕人的廣泛追捧，以打卡網紅店為榮。網紅經濟爆火現象，從傳播學的角度展開思考，將會發現網紅經濟、新媒體與大學生之間的密切聯系[1]。

（一）經濟因素

隨著經濟社會的發展，隨著信息技術、互聯網技術的進步，各類新型技術手段和新型媒體逐漸涌現，進一步帶動了我國直播產業的發展，各類資本元素積極投入直播產業之中，再加上新型媒體和直播產業有其獨特的變現模式，全面推進了網紅經濟的發展成型。

（二）技術因素

從科技角度來看，各類網絡技術手段層出不窮，互聯網已經全面滲透到人民群眾的日常工作和生活中，搭借網絡技術發展的東風，網紅經濟和直播產業發展速度越來越快，逐漸演化為互聯網時代背景下的新型經濟現象。與此同時，在移動客戶端的成熟和電商平臺崛起的帶動之下，各類新型電商媒體平臺如淘寶、京東和新媒體媒介如抖音、快手緊密聯合，全面加快了網紅經濟的崛起速度。

（三）消費群體因素

當前人民群眾的物質生活極大改善，社會主要矛盾已經轉變為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，人們的生活方式不斷變化，隨之帶來了社會價值觀的多元化趨勢。越來越多的群體對于新鮮事物的包容性不斷增強，人民群眾的思想觀念也進一步轉變，較之以往，越來越多人民群眾對于網紅的接受程度逐漸提高，與之相對應的網紅經濟也得到了極大發展。現如今，90后、00后群體逐漸成為新興消費群體之一，而這一年輕群體對于各類新鮮事物的接受程度更高，包容性更強，與互聯網聯系更加密切，著力推進了網紅經濟的形成與發展，促進了群體消費模式的變化。

（四）網紅模式因素

網紅與網紅經濟緊密聯系，網紅即網絡紅人，指網絡發展過程中具有網絡條件的網民，通過自我活動、媒體活動等給他人帶來思想和行為方式等的改變，在網絡環境中逐漸提升影響力，具有知名度。時至今日，網紅發展逐漸呈現出雙面化的趨勢，既有正面網紅不斷發展壯大，負面網紅也在一定程度上影響了更多的人。網紅大多明確自身定位和影響、群體分類，并在現有模式中越發完善，例如很多顏值網紅和達人型網紅，通過滿足人民群眾審美需求或提供個性化更強的生活方式與理念進一步影響受眾群體。此類發展形式在很大程度上意味著網紅發展模式的趨于完善，全面推進了網紅經濟的形成和影響范圍的擴大。

（一）積極影響

1.開拓大學生群體精神視野

在網紅經濟發展熱潮的帶動和引領之下，越來越多普通人成為了網絡紅人，通過網絡展現自身全新形象，并在現有網絡傳播平臺中通過言論、視頻等多種形式，傳播自身價值觀和美妝技能、才藝技能和個人審美等諸多要素。相比于我國傳統教育體系中給大學生群體塑造的諸多榜樣形象，此類靈活性、個性化更高的傳播方法和傳播形式，影響更廣泛，大學生群體的接受度更高。與此同時，大學生群體對于網絡文化的了解更為深入，網紅是網絡文化的代表之一，大學生群體受到網絡的影響和網紅經濟的影響更為深刻，相比于其他類型的榜樣形象教育，直觀靈活生動的網紅榜樣形象，往往能夠讓大學生群體通過互動深入了解非傳統意義的榜樣教育，讓大學生群體的精神視野越發開闊。

2.引導大學生群體合理消費

馬克思說，要反對抑制消費的禁欲主張，同時要杜絕奢侈浪費的過度消費，在滿足人真實需要的同時，以消費促進人的全面發展。因此在大學生群體消費活動中要始終堅持量入為出原則，避免過度盲從、激進消費，同時也要在保護自然生態環境的前提之下，積極開展綠色消費。很多網紅主體在進行宣傳和創作時，同樣對消費觀進行了塑造，例如網紅Papi醬通過短視頻對女性奢侈消費的觀點進行了諷刺，在購物買高檔奢侈品時，女性往往可以欣然接受，但是對于其他生活必需品，雖然價格只是小幅度上漲，卻將其置之門外。此類理性消費觀念往往可以對大學生群體造成一定潛移默化的影響，讓大學生群體的消費欲望得到克制，真正實現適度消費，同樣也會讓其認識到過度消費或奢侈浪費的弊端。

3.促使大學生群體強化認知

通過新媒體平臺，大學生可以了解自身的不足之處。在社交平臺上與優秀的人交流，大學生能夠促進自身能力提高，豐富文化內涵，提高認知水平。新媒體和網絡平臺擁有大量信息資源，通過各類網站免費提供給廣大受眾，為大學生個性、興趣愛好的發展提供了平臺與空間。首先，信息開放時代，網紅跨越了時間與空間的限制，讓大學生通過網絡可以跨越千里看祖國的景色，了解到國內外文化差異，充分滿足了大學生對新事物的好奇心和探索欲。提升大學生對網絡知識、網絡技能的學習與運用能力，激發想象力，拓展思維視野，滿足了大學生的求知欲望，提供了發表觀點的空間，促進了智力與潛能的開發。其次，網紅經濟和網紅發展形勢能夠為大學生釋放壓力、宣泄情感提供空間，有助于心理健康發展。通過網絡尋找與自己想法一致、能產生情感共鳴的網紅，在人際交往中幫助大學生從精神緊繃的學習氛圍中掙脫出來，有利于大學生的心理健康發展，有利于大學生群體自我認知的強化。

（二）消極影響

1.忽視了網紅經濟模式的風險性

隨著信息技術、互聯網技術的發展，網絡逐漸滲透人們生活的方方面面，通過網絡人們可以進行線上購物等一系列經濟活動。與此同時，網紅這一職業模式迅速興起，穿搭博主、美食博主、游戲博主、探店博主紛紛登場，網紅經濟應運而生。隨著新媒體的異軍突起，網紅經濟獲得了高速發展。大多數學生包括網民都只看到網紅實現經濟利益的積極一面，卻忽略了其中存在的隱形風險和不良道德觀念。為了獲取更高的利益，大學生在尚未對網紅經濟和新媒體行業公司進行詳細了解的情況下，貿然簽約經紀公司。最終發現合約存在許多虛假條款，公司利用自己盈利，自己不僅沒有獲得經濟利益，反而負債累累。在這樣的網絡大環境下，需要政府部門不斷加強監管工作，同時學校應對大學生進行價值導向和心理健康的教育，防止從眾心理作祟，或者被高額收入所誘惑。

2.對大學生心理健康造成影響

網紅這一行業就業的門檻相對來說比較低，部分網紅的文化程度不高，甚至還有人利用搞怪、不符合社會主流價值觀的行為去博取大眾眼球。比如，在視頻中宣傳錯誤的價值觀念，直播時言語低俗，甚至為了爆紅違反法律法規等。近期，有些網紅賬號不斷宣傳“學習無用論”，他們亮出自己的學歷和經濟收入，再與高學歷群體的薪資做對比，宣揚社會不良風氣。這一“理論”在大學生群體中掀起了波瀾，部分學生表示，為了不通過博取眼球而獲得社會好感一定要好好讀書，而另有一部分大學生則受到了上述觀念的影響，開始產生自我懷疑。這種行為嚴重損害了社會風氣以及網絡生態，阻礙祖國的發展建設。部分網紅利用虛假宣傳，與經紀公司同流合污在直播間豪氣地打賞，吸引人們的眼球，引誘觀眾打賞。一些網紅打造的拜金、虛榮等價值觀念荼毒著大學生的心理健康，腐蝕當代年輕人的靈魂。網紅工作輕松、文化水平低卻可以獲得高收入、牟取暴利的觀念，對社會的和諧發展造成了嚴重的不利影響。

部分網紅無法用良好的道德觀念約束自己，為了賺錢盈利不擇手段。與商家進行合作洽談時，不管商品質量好壞、是否添加對人體有害成分，只要價錢到位就能夠為其吶喊搖旗。他們抱著來者不拒的態度，盲目地推薦一些自己根本沒使用過的質量不合格甚至含有有害物質的產品，以此來獲取豐厚的報酬，達到盈利的目的。這種只注重金錢而忽略產品質量的行為侵害了消費者權益，同時對大學生心理造成不良影響。引得大學生爭相效仿，擁有一定數量的粉絲之后便開始帶貨、直播，在直播中要求粉絲打賞。

網紅經濟背景下新媒體的迅猛發展還容易為大學生帶來沖動型消費心理和從眾、攀比的心理。網紅在短視頻中打著“不買后悔十年”“推薦產品都經博主親身體驗”“買它買它買它”“全網價格最低”等洗腦性的營銷語錄對產品進行推廣。甚至還有博主為了博人眼球提前在網絡上預告直播結婚，在婚禮現場帶貨。這種過多的情緒化表達很容易扭曲大學生的心理、思想觀念以及消費理念，從而引起大學生沖動消費和畸形消費行為[2]。

網紅經濟對大學生的消費欲望影響程度較大，容易在大學生消費時開展非理性引導，使其喪失自己的思想和判斷能力。部分網紅在網絡平臺向大學生灌輸不正確的消費觀念和就業理論，大肆宣揚“讀書無用論”，來引導大學生盲目追求網紅、拜金的心理。長此以往，越來越多的大學生從事網紅行業，對社會發展造成嚴重阻礙。大學生過度消費行為，還會令校園貸款乘虛而入，后果不堪設想。大學生過于關注網紅經濟，將會消耗大量的時間、精力以及金錢，容易荒廢學業，產生心理健康問題，出現精神萎靡的現象，精神世界的貧困不利于知識的吸收與運用，影響大學生的正常生活和學習。

3.消解了大學生的正確價值觀念

網紅經濟是互聯網時代的新型經濟模式。隨著網絡信息技術及各類自媒體平臺的發展，網紅經濟熱度只增不減，逐步成為人們生活的風向標。互聯網在人民群眾中的廣泛普及，造就了網紅時代，人人都有機會在社交平臺上發布優秀作品，獲得粉絲和盈利。在此經濟發展模式的影響下，作為網絡最大受眾群體的大學生也開始在平臺上發布作品。甚至有些學生產生了不切實際的幻想，期待自己一夜爆紅，創造經濟價值。這對大學生的價值導向和心理健康產生了極大的不利影響。部分學生為了完成網絡創作而荒廢學業，或為自己編造故事、建立人設，以期能夠在互聯網上博取同情、獲取粉絲，虛假宣傳、網絡造謠的行為屢禁不止。資本市場看準機遇，紛紛涌入投資，為大學生帶來更高期盼，價值觀和思想被逐步侵蝕[3]。

（一）加強思想政治教育

由于網紅經濟和網紅發展現象都會對大學生的價值觀造成一定影響，因此在高校思想政治教育中，需要進一步強化對大學生心理健康的引導，發揮思想政治教育和價值觀塑造的積極作用。一方面，可以將現有教學活動與思想政治教育緊密聯系，著力打造多元化的課堂思政結構，轉變以往思政教學形式單一僵化的模式，對現有教學模式進行全面創新，豐富教學內容，讓學生在學習過程中進一步強化獲得感和參與感。教師可以對大學生當前思想認知和價值觀情況進行一定分析，有針對性地設置教學內容，有效保障教學質量，同時也可以在思想政治教育中引入正能量網紅案例，激發大學生對于課堂的參與感，可以應用多元化的信息傳播渠道，打造“網紅思政課”，牢牢把握高校思想政治教育輿論引導和價值觀引導地位。另一方面，高校應設立專門的網絡教育課程，使學生能夠意識到網紅經濟的雙面性和不良的網紅風氣對自己身心健康、社會發展帶來的不利影響[4]。從而避免大學生追捧網紅，產生從眾心理，對于網紅打卡店鋪需要用理性的思維看待，確定自己確實需要之后再做購買決定。

（二）構建良好校園文化

網紅經濟對于學生影響力度較大，學生很難分辨哪種消費屬于正常狀態，這時就需要學校和教師共同為學生提供良好網絡環境，從根本上改善學生心理問題。針對上述問題，高校提出了如下幾點要求：要在網絡上進行學習，友善地交流，不瀏覽不良信息，不辱罵他人；切實增強自身的保護意識，避免隨意消費；充分維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉迷于虛擬的網絡空間。學校應該根據網絡事件，舉辦校園網紅經濟專題的探討活動，積極營造健康的網絡環境，加強對學生在網絡空間的正確引導。

學校在新生教育方面也需多下功夫。針對新生剛步入學校可能存在不適應的狀況，學校盡可能多地開展校園活動，從而便于管理學生，促使學生培養自身自覺性，加強自身能動性，保證每一名新生都能夠在集體活動中了解消費價值和消費觀念；避免遭受網紅經濟的不良影響，避免出現學生沉迷于虛擬網絡的現象，有效規范大學生活。同時，學校應結合學生實際情況，加強班組文化建設，創建網絡心理障礙組織；組建優秀團隊，解決學生在網絡消費中遇到的各類問題，使其走出網絡陰影。在多方共同努力下，構建和諧良好的文化氛圍，增強學生對網絡的正確認識。

（三）強化學生思想引導

學校可定期開展問卷調查，了解學生在網絡上的作為，關注學生的上網時間等相關內容，以此判斷學生在網絡中可能出現或已經存在的各種心理問題，并制定針對性解決措施。規避學生網絡抑郁現象，避免學生產生盲目從眾的心理。如果在調查過程中發現學生出現此類心理問題，則需根據學生近期的網絡行為制定針對性措施，對其加以引導。降低學生對網絡的依賴感，改善學生不良生活習慣，這一過程需要做好打持久戰的準備。由于不同學生的生活環境存在一定差別，個人消費水平和消費能力也會產生一定差異。這時教師更應該對學生進行深入了解，發現特殊情況及時約談，如果問題較為嚴重，可以選擇以家校共育的方式解決，盡可能減少學生在網絡消費方面的問題。開展工作時需要注意維護學生的尊嚴，禁止用不良方式刺激學生，在與家長聯系后，也需家長表明態度，最大程度上解決網紅經濟給大學生心理帶來的問題。

（四）搭建心理健康教育平臺

網絡環境下，各類新興媒體具有虛擬性和獨特性的特點，在網絡上可以不受空間限制，這為開展心理健康咨詢工作帶來了便利，同時也滿足了大學生對于保護自身隱私的需求。學校應該組建一支專業性較強的心理健康教師團隊，積極在學校官網上構建心理健康專題板塊，為大學生提供心理咨詢服務，切實解決心理問題，開展心理調解工作。從每個學生的疑惑入手，及時就學生的問題進行溝通，為其找到解決辦法，為大學生創造良好的精神家園，避免被不良的社會風氣和網紅經濟荼毒。心理健康教育新媒體平臺的建設能滿足學生需求，學生可以結合自身需要選擇合適的方式與教師取得聯系，進而進行溝通，解決自身遇到的各種心理問題，這為大學生提供了一條較為便捷的路徑。

（五）開展多維度網絡建設

政府方面，國家需要加強對網絡的監管力度，完善網紅經濟相關的法律法規。充分規范網絡行為，避免一切不良網絡風氣的蔓延，防止虛假新聞和不實言論的傳播，為大學生群體提供一個綠色、健康的網絡環境。

社交平臺方面，新媒體網絡平臺應該制定明確的規范和規章制度，完善平臺內部的監管體系，認真核對每一位用戶上傳的作品是否符合社會主義核心價值觀。對直播中出現的低俗行為、引導用戶刷禮物或者其他違法行為的網紅進行警告，如果屢次警告卻不加以改正可直接封禁賬號。

在學生方面，大學生應該對網紅持有正確的認知，客觀對待網紅推銷的產品和網紅店鋪。提高自身的辨別能力和價值判斷能力，用發展的眼光看待問題，抵制生活中的不良消費習慣。還需要加強對新媒體和消費相關知識的學習，通過不斷學習和反省，對自己的行為進行規范，樹立正確的消費觀念[5]。

綜上，大學生應理性而辯證地看待問題，明確網紅經濟熱潮下新媒體帶來的積極影響和消極影響，在創作作品時確保作品質量，傳達的價值觀應符合社會發展要求，符合社會主義核心價值觀，從而確保不會受到網紅經濟的消極影響，保障自身健康發展。

參考文獻：

[1] 孟文玉.新媒體時代大學生積極心理品質培育的新路徑：以江蘇財經職業技術學院“夢之聲”工作室為例[J].公關世界，2022（16）：45-46.

[2] 李函璠，劉馨謠，安冉，等.手機媒體對大學生心理健康素養影響機制的研究進展[J].職業與健康，2022，38（11）：1581-1584.

[3] 陳利.短視頻APP背景下大學生心理健康教育工作思路和方法[J].科教導刊，2021（5）：170-172.

[4] 黃恰恰，李小慧，張嘉敏.新媒體環境下短視頻應用對高職大學生心理健康的影響研究：以抖音、快手為例[J].西部素質教育，2020，6（14）：83-85.

[5] 隋曉航，閆水華，尹永奎.移動互聯網社交媒體對大學生心理的影響及對策研究[J].中國市場，2020（10）：197，199.

作者簡介 鄧婷婷，碩士，講師，研究方向：思政政治教育。