“四育一體”背景下青年大學生全面發展的思政教育模式探析*

馬周 高超 張賽

（中南民族大學）

2020年，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》(以下簡稱方案），《方案》中的重點任務指出，“要改革學生評價，促進德智體美勞全面發展，不斷推動德育、體育、美育、勞動教育等評價改革”[1],要促進青年大學生全面發展，必須堅持立德樹人根本任務，以思政教育模式培養學生。

一、探理論育人之本，塑造有信仰的新青年

（一）注重發揮馬克思主義理論學科的統領和思政課在大學生理想信念教育中的主渠道作用

理論育人的支撐在于馬克思主義理論學科的發展。中宣部、教育部2015年10月印發《普通高校思想政治理論課建設體系創新計劃》，提出重點建設一批教學科研皆強的馬克思主義學院，截至目前，37所高校入選全國重點馬克思主義學院建設點。通過加強對馬克思主義學院建設的頂層設計，為馬克思主義理論學科的發展勾畫了藍圖，提出了奮進的目標和方向。高等學校要按照學科統領、凸顯現實、齊頭并進、體現特色的原則，提煉并形成大學生思想政治教育特色品牌，為做好學校的理論育人工作提供重要學科支撐。高等學校還要不斷加強“馬克思主義理論”一級學科建設，逐步構建起本碩博完整的人才培養結構。

理論育人的關鍵在于發揮好思政課的主渠道作用。“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”[2]，在教育部出臺的《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規定》中指出，“高校思政課師生比不得低于1：350”[3]，對高校思政課教學提出了明確的師資要求。近年來，教育部陸續印發《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》《高等學校課程思政建設指導綱要》等文件，為高校思政課程建設提供了指南。伴隨著“將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產生影響”課程思政建設步伐的加快，高校思政課已經形成了日趨完善的培養體系。

（二）注重發揮課外陣地在大學生核心價值觀教育中的宣教與傳播作用

積極發揮高校黨校的育人作用，在學生中普遍開展馬克思主義中國化最新成果的宣傳教育。高校黨校是培養廣大師生黨員干部的主陣地，在黨員的教育引導和培養方面發揮著積極作用，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。新形勢下，高校黨校教育應當以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，通過校級和各學院二級黨校宣傳黨的理論和路線，引導學生踐行社會主義核心價值觀，校級黨校以黨的最新理論和成果為重點，圍繞學校黨委中心工作，為黨員、干部和入黨積極分子進行培訓教育，學院黨校圍繞黨的基本知識和黨史等對學生進行宣傳和普及，通過兩級黨校培養平臺構筑起多渠道、多層次的培養教育體系。

積極開展高校團的建設，充分發揮共青團在大學生思想政治工作中的生力軍作用。“團校要著眼黨的青年工作大局，是把握建設黨在青年工作領域特色鮮明的政治學校”[4]，“高校共青團處于培養人、塑造人的前沿陣地和關鍵節點”[5]。高等學校團委工作要在“大思政” 和“三全育人”的格局中，強化功能定位和職責使命，要聚焦主責主業，強化團員青年思想引領，注重發揮榜樣力量，要積極穩妥推進學校共青團、學生會組織改革，縱深推進團學工作改革，不斷加強基層組織建設，要服務學生成長成才，引領青年學生建功新時代，要扎實開展諸如“挑戰杯創青春三下鄉”等系列創新實踐活動，不斷增強團員青年鑄牢中華民族共同體意識的政治自覺、思想自覺、行動自覺，著力服務學校發展和學生成長成才。

善于抓住關鍵節點，充分開展政治理論學習宣傳，營造濃厚學習氛圍。充分利用學校主頁、微信公眾號、抖音、校報、廣播臺等理論宣傳陣地，掀起理論宣傳學習熱潮，積極選拔黨政干部、哲學社會科學教師、思想政治理論課教師、輔導員和班主任等組成宣講團深入學生開展中央重大會議和文件精神的宣講活動，用中國特色社會主義理論主動占領校園的思想意識，影響大學生的思想和靈魂。

（三）注重發揮學生黨員和學生骨干在大學生核心價值觀教育中的示范與引領作用

強化青年標兵思想引領，發揮榜樣力量，結合向上向善好青年評選、大學生自強之星、青年學生標兵評選等活動，廣泛宣傳優秀青年典型，發揮先進典型示范作用，開展“學模范、學政策、不忘懷”活動，激發學生黨員理論學習主動性，實現黨員教育全過程、全覆蓋培養，帶領學生黨員從學理論、受教育、做實事到當先鋒、做模范的轉變。

推行“黨員先鋒模范工程”。以“兩會”召開，五四運動和建黨建國周年等重大事件和紀念活動為契機，組建“學生黨員骨干學習科學發展觀宣講團”，深入街道、社區和鄉村開展宣講活動。強化扶持指導，充分發揮學生黨員骨干在自主創業活動中的帶動作用，牽頭組建創業團隊，深入開發和尋找創業項目，團結和帶領廣大學生積極尋找創業項目，組建大學生創業團隊，主動開展豐富多樣的創業活動。組織學生黨員骨干積極開展專項志愿服務，到街道社區開展服務，圍繞環境保護、扶老助殘、幫貧支教、愛心助學、電氣維修等內容開展活動。

推行“學生黨組織進公寓工程”。以學生公寓的樓棟為片設立學生公寓黨支部，下轄若干個公寓黨小組，為黨小組的每位學生黨員安排理論學習崗、新生導學崗、教學助理崗、安全協管崗、科研活動崗、學習幫扶崗、貧困資助崗、心理咨詢崗、校園文明督察崗、網絡文明宣傳崗、寢室文明監管崗、社會實踐崗、志愿服務崗、就業指導崗等，實現全覆蓋，學生黨員全參與，并通過黨員上崗雙向選擇、教師分類指導、崗位職責與義務雙重考核等機制，教育和引導學生黨員進一步加強黨性修養，堅定理想信念，進一步發揮模范帶頭和示范引領作用，促進優良學風建設，促進學生成長成才。

二、抓實踐育人之根，培養有本領的新青年

（一）加強學生勞動教育和艱苦奮斗品質的培養

近年來，“一些青少年中出現了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化。”[6]2020年，國家印發的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》對高校學生勞動教育提出了明確的要求，這對改變當前大學生勞動意識差、意志品質若、存在不勞而獲思想的現狀具有重要意義。高校要將勞動教育納入本科生人才培養方案，把課外勞動實踐納入教學計劃，實行學分管理，學生利用課余時間參與義務勞動、公益勞動、社會服務等，完成學時即可獲得學分。通過課外勞動實踐課既鍛煉了大學生的生活自理能力，又培養了學生的勞動意識、勞動習慣，同時傳承了中華民族的傳統美德，增強了學生艱苦奮斗的意志品質。

（二）加強學生社會責任感和服務社會能力的培養

學校要將社會實踐活動納入課程與學分管理，明確規定社會實踐（含思政課實踐教學）的總學時和學分，要實現對社會實踐活動的制度化、規范化、基地化，在引導大學生投身社會實踐培養社會責任、提升服務社會能力起到重要作用。每年堅持按照有計劃、有主題、有步驟、有團隊的原則，采取集中和分散相結合的方式，組織學生分赴全國各地廣泛開展“三下鄉”寒暑假社會實踐活動，組建愛心支教、科技支農工作團隊，前往經濟發展較落后的地區開展扶貧專項活動，鼓勵各年級學生前往各地廣泛開展經濟社會調研活動，理論聯系實際，在實踐中拓展學習。

（三）加強學生志愿精神和創新創業能力的培養

一方面，學校要深化拓展志愿服務活動，配合地方政府開展經濟、政治、文化等重要活動的志愿服務工作，探尋志愿服務新路徑、新領域，加快推進志愿服務向制度化、規范化、科學化、系列化、品牌化發展，協同相關單位構建多層次、全方位的大學生志愿服務基地，將志愿服務延伸到社會管理層面，擴大了志愿服務的影響。另一方面，學校要重視學生創新創業，鼓勵引導學生參與“挑戰杯”、大學生創新訓練項目等課外科技創新活動，將不同層次科技創新活動的特點和要求與青年學生專業學習、學風建設、創新實踐、興趣愛好結合起來，營造創新氛圍，培養了學生創新精神和創新能力，學校要與地方黨團組織、社會團體、各類企業密切合作，積極開展就業創業教育，舉辦職業生涯規劃大賽、開展就業創業政策解讀等，通過一系列就業創業活動提升了大學生的就業能力和創業意識。

三、循文化育人之道，培育有內涵的新青年

（一）大力推進大學文化制度和學校形象標識建設

以《大學章程》制定為契機，開展大學文化建設規劃，進一步加強大學文化建設，始終堅持把大學文化作為推進學校改革與發展、加強大學生思想政治教育、提升辦學水平的重要動力，要建立健全黨委統一領導、黨政齊抓共管、黨委宣傳部牽頭組織協調、有關部門分工負責、院（部）積極參與的工作體制和工作格局，從校園物質文化、行為文化、制度文化和精神文化入手，著力把政治思想教育、人文藝術教育、專業素質教育、創新意識教育、實踐能力教育貫穿校園文化建設始終，形成了自身特色。

校名、校徽、校訓等形象標識作為學校的無形資產，是學校文化的重要組成部分，對增強全體師生的凝聚力和集體榮譽感有著重大價值。高校要以學校形象標識建設為著力點，進一步規范了路、樓、湖、亭等校園景觀的命名工作，修建人文景觀，編撰《校史》，建設校史展覽館，進一步豐富學校文化標識，賦予校園濃厚的文化氣息，充分發揮它們在塑造大學精神、培育愛校情感方面的紐帶、載體作用。

（二）大力推進師德師風、科學道德和校風學風建設

一是通過定期開展教學名師和師德標兵評選、師德經驗交流、師德典型宣傳、青年教師崗位培訓、教師傳幫帶等師德建設活動，大力宣傳和表彰獎勵優秀教師，激勵教師自覺遵守師德規范，樹立良好職業形象；二是認真開展“三全育人”評選表彰活動，充分發揮先進模范人物的示范作用；三是結合崗位聘任制改革，積極探索典型宣傳和警示教育相結合的有效形式，建立健全自律與他律并重的師德建設長效機制，不斷完善師德建設的激勵、監督和約束機制，建立健全師德建設目標責任制和責任追究制，完善師德考核辦法；四是定期開展恪守學術道德、弘揚優良學風的學習、宣傳教育活動，并由紀委、監察處牽頭開展巡查工作，加強對學術道德、校風學風的行政督察。

（三）大力推進校園文化活動品牌建設

學校要堅持打造和諧高雅的校園文化活動，形成校園科技文化藝術節、社團文化活動月、大學生心理健康教育節、寢室文化節等內容豐富、形式多樣的校園文化活動體系。從時間上推動校園文化活動四季如春，精彩紛呈，從層次上加強學校、學院、班級、社團活動互相鋪墊、相得益彰，從內容上促進傳統活動與日常活動兼顧，從形式上引導思想教育、文化娛樂、科技創新等各具特色、自成系列。以高雅藝術陶冶性情、修養心靈，鼓勵引進國家級精品劇目進校園，以大學生科研立項、校園課外科技作品競賽、辯論賽、讀書節等各類精品活動項目傳承文化、助力成長，以傳統文化教育活動增強底蘊，激發活力。

四、借環境育人之功，滋養有活力的新青年

（一）切實完善大學生思想政治教育人文環境

一是堅持黨委是領導核心，校行政對學生的全面發展負責，機關職能部門是關鍵，各學院(部)是重點，充分調動和發揮基層組織積極性、主動性，形成黨委統一領導，黨政工團齊抓共管，專兼職隊伍結合，教職工全員參與的思想政治教育模式。二是培養一大批講政治、有能力、愛學生的高素質思政專業隊伍在大學生思想政治教育教學工作一線嘔心瀝血、默默奉獻，不斷優化師資隊伍結構，推動思想政治理論課教師與專職輔導員隊伍工作的雙融合。三是學校把人文關懷送到“三困”學生的心坎，學校從大學生資助中心、心理健康教育與咨詢中心、就業指導中心上要充分保障人員、經費和場地，為“三困”學生提供最熱情、最周到、最便捷、最靈活的全面服務。四是為學生提供全方位的安全感，建立較完善的安全管理制度、工作機制以及較完備的安全設施，積極與地方政府、社會（社區）和家庭的聯動，加強校園周邊環境的綜合治理，開展經常性安全教育，落實安全工作責任制，切實保障學生的人身財產安全。

（二）切實改善大學生思想政治教育的物質環境

近年來，國家高度重視高等教育，對高等教育的投入也呈現逐年增長的趨勢，根據教育部發布的2020年全國教育經費執行情況統計快報，經初步統計，“2020年全國教育經費總投入為53014億元，其中，高等教育經費總投入為13999億元”[7]，從國內眾多高校的經費決算明細可以看出，當前，各大高校在改善大學生思想政治教育方面投入了大量的財力，通過新建工程實訓中心、大學生創業中心、學生體育訓練中心提升教學環境，通過修繕宿舍改善生活環境，為開展大學生思想政治教育工作創造了更加有利的物質環境，大學校園里花草林木四季如春、樓宇湖泊交相輝映，充滿著育人的活力，為不斷提升大學生思想政治教育水平奠定了堅實的基礎。

青年關乎國家的未來，培養青年大學生必須堅持思政教育模式，要將理論育人、實踐育人、文化育人、環境育人打造成一體，通過在工作觀念創新、方法改進和效能提升上進行了積極地探索和有益地嘗試，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。