創(chuàng)造平等和諧的課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)有效課堂

摘 要：創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、熱烈的課堂氣氛，就能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激起學(xué)生對(duì)知識(shí)的濃厚興趣和快活感，有效地消除學(xué)生的心理障礙，取得課堂的最佳效果。這樣，“苦教苦學(xué)”就變成“樂教樂學(xué)”，教學(xué)不再是單一和枯燥的活動(dòng)，開心課堂帶來的成就感將伴隨著你一生的教學(xué)生涯。

關(guān)鍵詞：課堂氣氛；問題設(shè)計(jì)；備教材；備學(xué)生；創(chuàng)建情境

通常的教學(xué)改革，人們大都側(cè)重教材、教法等方面的探究。多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我體會(huì)到，課堂氣氛的設(shè)計(jì)將直接影響到教學(xué)效益的高低，我們要努力創(chuàng)造民主、平等、和諧、熱烈的課堂氣氛。

一、從學(xué)生座談和問卷調(diào)查談起

由于教務(wù)工作的需要，這些年我經(jīng)常召集部分學(xué)生進(jìn)行問卷和座談，發(fā)現(xiàn)有一定數(shù)量的學(xué)生對(duì)教師課堂氣氛非常敏感，某些課堂只有教師滔滔不絕地講課，學(xué)生干巴巴地聽，聽厭了就想做其他事情，的確，我們的絕大部分課堂存在氣氛僵寂，不受學(xué)生歡迎的現(xiàn)象。

二、創(chuàng)造平等、和諧、熱烈的課堂氣氛是實(shí)施有效教法之基礎(chǔ)

根據(jù)新教材，采用何種教法更加適合現(xiàn)代挑剔的新新人類的“胃口”？我體會(huì)到談話法、討論式是激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基本有效教法。而實(shí)施談話法、討論式的教學(xué)方法離不開平等、和諧、熱烈的課堂氣氛。

1.確立教師和學(xué)生的平等地位必須明確教師雖然是學(xué)生知識(shí)上的長者，但政治道德地位上同學(xué)生是平等的。因此師生之間必須建立起一定的情感，教學(xué)的過程應(yīng)該成為師生感情交流、共同學(xué)習(xí)和研究、深化知識(shí)修養(yǎng)的平臺(tái)。

2.教師要改變以我為中心的觀點(diǎn)，要相信學(xué)生

信息時(shí)代的今天，學(xué)生的知識(shí)來源不僅僅局限在教科書和教師的傳道，知識(shí)來源的渠道是多方面的。學(xué)生懂得知識(shí)老師不一定全知道，教師說的不一定是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。所以老師要相信學(xué)生，擁有寬闊的心胸和豐富的知識(shí)以及強(qiáng)硬的應(yīng)變能力是新時(shí)代賦予教師的又一使命。

3.努力創(chuàng)造熱烈的討論氣氛，教師對(duì)學(xué)生的信任，將會(huì)帶來學(xué)生對(duì)教師的尊重

上課時(shí)，教師根據(jù)自己的備課提綱，有層次地啟導(dǎo)學(xué)生看書、思考、提問、討論，置教師和學(xué)生于一“爐”。教師只有在知識(shí)上點(diǎn)撥、導(dǎo)向，課堂氣氛才會(huì)熱烈，學(xué)生才會(huì)跟著教師的思路走，有效課堂才會(huì)建立起來。這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生當(dāng)“演員”，教師為“導(dǎo)演”。學(xué)生當(dāng)了“演員”就不會(huì)感到寂寞和無趣，教學(xué)活動(dòng)中的“學(xué)”就變得主動(dòng)。

4.精心設(shè)計(jì)課堂提問和討論題，積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問

“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。”要使課堂氣氛活躍，充分把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情迸發(fā)出來，“導(dǎo)火線”是教師恰時(shí)、切題的設(shè)問。課堂提問充滿辯證法。而且教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問，學(xué)生發(fā)問的過程就是積極思考的過程，能夠證明學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過教師“解惑”就能使學(xué)生接受知識(shí)。

5.堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，不能橫加指責(zé)

今天的學(xué)生好動(dòng)、善問、敢談，課堂氣氛熱烈了，免不了出現(xiàn)答題不完整，不正確甚至答非所問，對(duì)此教師絕不可出現(xiàn)急躁情緒，而要從愛護(hù)的角度出發(fā)進(jìn)行耐心的啟發(fā)誘導(dǎo)和鼓勵(lì)。當(dāng)然，如果個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)“混水摸魚”，教師應(yīng)該及時(shí)制止，避免出現(xiàn)亂堂。

總之，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、熱烈的課堂氣氛，就能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，有效地消除學(xué)生的心理障礙，取得課堂的最佳效果。這樣“苦教苦學(xué)”就變成“樂教樂學(xué)”。

三、創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、熱烈的課堂氣氛，關(guān)鍵在教學(xué)的主導(dǎo)——教師

1.教師要向?qū)W習(xí)研究型轉(zhuǎn)變

在學(xué)習(xí)型社會(huì)，信息瞬息萬變的今天，信息總量急劇增加，知識(shí)更新頻率加快，教師要從過去單純的知識(shí)傳授為主向參與、交流、引導(dǎo)為主的學(xué)習(xí)研究型的角色轉(zhuǎn)變；教師素質(zhì)輻射在教育者身上最直接的結(jié)果，就是激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。所以教學(xué)過程中不能只傳授理論性的東西，更重要的是讓他們“信”“用”。“人類社會(huì)是有規(guī)律的，這規(guī)律決定著資本主義必然滅亡，共產(chǎn)主義必然在全世界實(shí)現(xiàn)”。對(duì)這一光輝論斷許多學(xué)生不信或偏信，在課堂討論過程中暴露出學(xué)生的種種思想問題，集中起來就是“資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，生產(chǎn)力水平高，不會(huì)滅亡”。對(duì)此類問題教師要充分運(yùn)用教材所提供的理論知識(shí)，收集一些能說話的具體數(shù)據(jù)、材料，針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，讓事實(shí)來證明，并充分讓學(xué)生議論。要防止講“一面話”，要講“兩面理”，即用全面的觀點(diǎn)分析說明。這樣學(xué)生才會(huì)接受觀點(diǎn)，課堂氣氛才會(huì)活躍，學(xué)生上課方有“滋味”。

2.調(diào)節(jié)課堂氣氛

要調(diào)節(jié)好課堂氣氛，必須注意做到“熱而不悶”“活而不亂”。所謂“熱而不悶”即發(fā)言熱烈，思維活躍，有問有答，而不死氣沉沉；“活而不亂”指學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲、興趣濃厚，但不能出現(xiàn)庸俗或無紀(jì)，不能隨便喧鬧。因此教師在備課時(shí)必須熟悉教材，扣住知識(shí)要點(diǎn)，逐層展開教學(xué)，導(dǎo)之以興，授之以趣，既備教材，又備教法，也要備學(xué)生，否則就會(huì)出現(xiàn)“放得出，收不攏”的現(xiàn)象。

3.要開好頭

萬事開頭難，要有熱烈的課堂氣氛，關(guān)鍵是抓好開頭，接到一個(gè)班級(jí)，新教一本教材，首先要熟悉教材總體和學(xué)生總貌，做到對(duì)“兩頭”心中有數(shù)。特別是第一堂課，一定要精心設(shè)計(jì)，開頭就把課堂活躍起來，使學(xué)生對(duì)你的課堂產(chǎn)生好感，盡快適應(yīng)你的課堂。

教學(xué)有定規(guī)而無定法，采取何種教法應(yīng)取決于教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際。但是創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、熱烈的課堂氣氛，對(duì)采用任何一種方法都是很有效的。

（作者單位 西藏山南地區(qū)扎囊縣中學(xué)）