《中國畫》課程線上線下混合式教學(xué)研究*

徐志敏 鄒代鐵

（長沙理工大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院）

一、課程建設(shè)目標(biāo)

以繼承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新設(shè)計協(xié)同育人培養(yǎng)為導(dǎo)向，立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需求，通過優(yōu)化課程體系內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法與手段，強化實踐教學(xué)等方面面向我院所有專業(yè)，包括工藝美術(shù)設(shè)計、數(shù)字媒體、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。通過本課程學(xué)習(xí)，首先，使學(xué)生了解中國畫的發(fā)展概況及其藝術(shù)特點，懂得歷經(jīng)千年的中國畫是中華民族傳統(tǒng)文化的寶貴財富，繼承與創(chuàng)新是時代發(fā)展的必然；其次，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握中國畫的用筆、用墨和用色技巧等基本理論與技法，訓(xùn)練學(xué)生的構(gòu)圖、造型和色彩等綜合能力；最后，使學(xué)生在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)中能夠把中國畫的藝術(shù)元素靈活運用到現(xiàn)代設(shè)計中，提高和夯實學(xué)生的設(shè)計實踐與創(chuàng)新思維能力。

二、課程建設(shè)計劃

（一）在進(jìn)行中國畫教學(xué)的同時保護(hù)和繼承中國傳統(tǒng)文化

中國畫中藝以人修，藝以德修，注重人品，要求人們要修身養(yǎng)德。隨著國家大力提倡“傳統(tǒng)文化回歸”,對于傳統(tǒng)文化的保護(hù)與繼承需要從課堂教學(xué)做起。通過《中國畫》課程學(xué)習(xí)，把我國傳統(tǒng)美術(shù)保護(hù)、傳承和推廣工作運用到教學(xué)之中，培養(yǎng)大學(xué)生將人文精神和情感融入課程教學(xué)之中，保護(hù)、發(fā)揚傳統(tǒng)，喚起他們的民族精神和責(zé)任。

（二）針對全校各個專業(yè)學(xué)生開課，提倡中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)

2022年，可將《中國畫》課程進(jìn)行全校范圍內(nèi)開課，開課對象為全校各個專業(yè)的本科生，實行在線教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合的方式，即在線教學(xué)和課堂教學(xué)同步開課。中國畫是我國最具傳統(tǒng)特色的繪畫藝術(shù)形式，無論是在繪畫題材、技法以及繪畫工具上都有著獨特民族特性和東方韻味，在內(nèi)容、材料、表現(xiàn)語言、審美形式等方面與西畫有著很大的區(qū)別。中國畫不僅是一種繪畫形式，更是具有深厚的傳統(tǒng)文化和人文精神內(nèi)涵，所以，中國畫教學(xué)中除了繪畫技法的學(xué)習(xí)以外，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和對文化的審美認(rèn)識也相當(dāng)重要。教師要重視對鑒賞教學(xué)方法的創(chuàng)新，從激發(fā)學(xué)生鑒賞興趣入手，讓學(xué)生可以結(jié)合自己的知識水平以及審美取向，積極表達(dá)對中國畫作品的鑒賞感悟，從學(xué)生的表達(dá)中掌握學(xué)生的基本學(xué)情和鑒賞能力現(xiàn)狀，找到學(xué)生審美觀念以及能力培養(yǎng)的入手點，進(jìn)而采取因材施教的鑒賞指導(dǎo)，切實提升學(xué)生中國畫鑒賞課的學(xué)習(xí)興趣。

（三）建立更加完整地在線課程的評價機制

創(chuàng)建在線評價機制的關(guān)鍵，在于挖掘教學(xué)數(shù)據(jù)的價值。多種線上教學(xué)工具與平臺能完整記錄教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)、師生互動的過程，并對教與學(xué)的關(guān)鍵行為進(jìn)行捕捉、管理和分析。以大數(shù)據(jù)來分析課堂教學(xué)質(zhì)量，線上教學(xué)相比線下教學(xué)具有更明顯的優(yōu)勢。高校要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，充分挖掘在線教學(xué)數(shù)據(jù)的價值，為在線教學(xué)評價提供數(shù)據(jù)支撐。參與在線學(xué)習(xí)中國畫的學(xué)生在完成每個章節(jié)的學(xué)習(xí)后，可以對中國畫學(xué)習(xí)章節(jié)的課件、作業(yè)以及在線主題討論等課程資源進(jìn)行評價，使我們能建立更加完整的評價機制，以備教師將課程進(jìn)行優(yōu)化整理。

（四）不斷地提升完善課程資源

利用信息技術(shù)能有效地優(yōu)化中國畫課程，提高教學(xué)質(zhì)量。在信息化發(fā)展的時代中，如今的學(xué)生對于直觀、形象和感染力強的事物比較感興趣，樂于接受，我們通過進(jìn)一步豐富網(wǎng)絡(luò)平臺上的中國畫課程資源庫，精心錄制覆蓋重點章節(jié)的教學(xué)視頻，豐富線上資源。項目團(tuán)隊成員分工合作，完成重點章節(jié)的教學(xué)視頻錄制工作來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，拓展眼界，豐富完善課程內(nèi)容。中國畫課程開課后以評價為基礎(chǔ)，對中國畫課程在線的課件、作業(yè)以及在線主題討論進(jìn)行提升，梳理中國畫的知識點結(jié)構(gòu)和原有知識點結(jié)構(gòu)中存在的問題進(jìn)行完善整理。

（五）尋找中國畫與藝術(shù)設(shè)計的契合點

首先，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上安排中國畫與設(shè)計相結(jié)合的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正地體會到中國畫的文化內(nèi)涵、人文審美、造型理念以及表現(xiàn)形式等，發(fā)現(xiàn)中國畫所蘊含的設(shè)計思想在設(shè)計中的重要性。其次，讓學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)和設(shè)計的思考和融合形成一種習(xí)慣，將中國畫的藝術(shù)精神融入到現(xiàn)代創(chuàng)意設(shè)計當(dāng)中，創(chuàng)作出具有民族特色的設(shè)計作品，為今后的設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。

三、課程建設(shè)發(fā)展歷程

中國畫是培養(yǎng)學(xué)生掌握中國傳統(tǒng)文化與中國畫技能水平的專業(yè)基礎(chǔ)課。在設(shè)計藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計劃中是主干基礎(chǔ)課程。本課程在教學(xué)內(nèi)容方面一直著重中國畫的基本知識、基本理論和基本方法，在培養(yǎng)實踐能力方面重視中國傳統(tǒng)文化的設(shè)計構(gòu)思、創(chuàng)新意識和繪畫技能的培養(yǎng)。目前，我院每個專業(yè)都開設(shè)了《中國畫》課程，作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，全院所有學(xué)生均可受益。

四、課程與教學(xué)改革要解決的重點問題

（一）在課程教學(xué)中注重提高中國畫的用筆、用墨、用色能力

在中國畫的課程教學(xué)中，首先，用筆在《古畫品錄》中六法中講到骨法用筆，是指用筆要有力度、有骨氣，心隨筆轉(zhuǎn)，意在筆先。具體說來即提、按、順、逆正、側(cè)、藏露、快、慢等。用筆要覺著痛快，講究提按、順逆、快慢、轉(zhuǎn)折、正側(cè)、藏露等變化。通過骨法用筆使學(xué)生掌握用線來勾描物像輪廓結(jié)構(gòu)，建構(gòu)骨架并編排組合成富有節(jié)奏韻律的畫面，深刻體悟中國畫的獨特審美價值。其次，熟悉中國畫的用墨，理解墨有光彩、講層次，求變化，對墨的要求，清、潤、沉、和。清，層次分明。潤，墨色滋潤。沉，不浮躁。和，相互融和。使學(xué)生基本能夠做到筆實墨沉，根據(jù)紙性靈活用墨；最后，隨類賦彩是將事物按照色彩來分類，源于南齊謝赫對于中國人物畫的色彩評價標(biāo)準(zhǔn)，此后貫穿到花鳥、山水等領(lǐng)域，成為中國古代繪畫的設(shè)色觀念沿用至今。它作為中國畫設(shè)色的經(jīng)典理論，也是中華民族最具有特色的審美形式，凸顯出中國繪畫的美學(xué)特點。因此，在課程中學(xué)生需要掌握傳統(tǒng)的著色方法-平染、碰染、分染、罩染，根據(jù)不同的對象，著不同的色彩。這也是對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和中國畫審美的一種表現(xiàn)形式。

（二）建立健全中國畫課程教學(xué)的系統(tǒng)性

針對中國畫藝術(shù)教學(xué)研究過程當(dāng)中，雖然課程教學(xué)發(fā)展已經(jīng)有很長的時間，但是我們學(xué)院在整個課程教學(xué)當(dāng)中依舊沒能夠形成完整性、系統(tǒng)性的知識框架。由此，針對中國畫課程教學(xué)與實踐過程當(dāng)中，教育教學(xué)者首先需要著手構(gòu)建全新的中國畫教學(xué)知識體系，并且對中國畫特點進(jìn)行有針對性的分析，注重創(chuàng)作中的創(chuàng)新性，將中國畫與“創(chuàng)新設(shè)計”有效的融合，展現(xiàn)出中國畫最獨特的魅力，提升作品時代感。

（三）在中國畫教學(xué)中結(jié)合現(xiàn)代信息手段創(chuàng)新教學(xué)

在中國畫課程教學(xué)當(dāng)中，要與藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)形式相融合，并且在信息化上有一定的創(chuàng)新性，并結(jié)合現(xiàn)代化的信息手段。例如：影視藝術(shù)教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)等相融合，促進(jìn)課程教學(xué)的現(xiàn)代化，更加直觀地將中國畫與設(shè)計相融合，促進(jìn)中國畫課程教學(xué)改革的發(fā)展。

五、課程內(nèi)容與資源建設(shè)及應(yīng)用情況

《中國畫》課程可以采用線上線下混合式教學(xué)。

（1）豐富的網(wǎng)上基本教學(xué)資源（教學(xué)設(shè)計、教學(xué)大綱、教案、課件和教學(xué)視頻），實現(xiàn)虛擬課堂學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂繪畫相結(jié)合。

（2）通過在線方式對本課程進(jìn)行了在線視頻教學(xué)、在線討論，通過移動端“學(xué)習(xí)通APP”在線教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)與線下繪畫的完美結(jié)合，極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

（3）精心編排教學(xué)內(nèi)容，多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)，重點章節(jié)錄制操作視頻，通過線上線下結(jié)合教學(xué)，增強課程的實操性，將藝術(shù)性和創(chuàng)新性相結(jié)合，使學(xué)生可以獨立繪制出完整的中國畫作品。

六、課程教學(xué)內(nèi)容及組織實施情況

（一）優(yōu)化課程內(nèi)容，重構(gòu)課程體系

整合現(xiàn)有中國畫課程知識體系各章節(jié)的內(nèi)容，融合中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代創(chuàng)新設(shè)計內(nèi)容，增加中國傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)和中國畫技法授課內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識基礎(chǔ)和技法掌握能力，從理論體系上初步訓(xùn)練學(xué)生中國畫創(chuàng)新能力。

（二）加強對中國畫實踐訓(xùn)練的創(chuàng)新改革，繼承和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)中國畫

加強對中國畫實踐訓(xùn)練的創(chuàng)新改革，通過組織開展中國畫構(gòu)圖練習(xí)、中國畫筆墨游戲、經(jīng)典中國畫臨摹訓(xùn)練等多元化方式，讓學(xué)生能夠獲取相應(yīng)的中國畫繪畫技法練習(xí)，在自身使用筆墨創(chuàng)作間逐漸找到中國繪畫的神韻，在反復(fù)練習(xí)構(gòu)圖時提升作品構(gòu)成形式，在小組合作中分享中國畫繪畫技巧和審美意識，在筆墨游戲里感受繪畫樂趣，全面提升學(xué)生中國畫的繪畫水平，讓學(xué)生可以將身邊搜集而來的素材，憑借繪畫技巧和審美意識創(chuàng)作出優(yōu)秀的中國畫作品。

（三）引入先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求

《中國畫》課程要著眼于創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)手段上，積極學(xué)習(xí)并在日常教學(xué)中引入多媒體教學(xué)技術(shù)、網(wǎng)課直播、微課教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂、虛擬仿真教學(xué)等現(xiàn)代教育手段，讓學(xué)生在課堂上提出學(xué)習(xí)需求，能夠借助互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源得到補充學(xué)習(xí)，在課后遇到的中國畫學(xué)習(xí)問題，能夠通過觀看微課視頻、QQ、學(xué)習(xí)通、微信等方式向老師請教并得到及時指導(dǎo)，從而促進(jìn)中國畫教學(xué)向著現(xiàn)代化、信息化、多元化的創(chuàng)新方向不斷邁進(jìn)。

七、課程特色與創(chuàng)新

（一）立足中國傳統(tǒng)藝術(shù)，增強學(xué)生民族意識和設(shè)計作品的生命力

中國現(xiàn)代設(shè)計只有立足民族傳統(tǒng)文化，吸收傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓，感悟中國繪畫的審美理念，才能提高學(xué)生的民族意識，使設(shè)計出的作品更生命力。中國畫具有強烈的民族風(fēng)格，具備了藝術(shù)最本質(zhì)的精神意義。在藝術(shù)多元化的今天，我們只有堅持“只有民族的，才是世界的”的設(shè)計理念，立足中國傳統(tǒng)藝術(shù)，從中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)中汲取營養(yǎng)，并結(jié)合現(xiàn)代的設(shè)計方法，才能使作品呈現(xiàn)出濃厚的民族氣息。

（二）中國畫的藝術(shù)元素對現(xiàn)代設(shè)計具有借鑒意義

中國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫形式之一，它有許多藝術(shù)元素值得現(xiàn)代設(shè)計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)與借鑒。中國畫主要繪畫工具是毛筆、墨汁、宣紙和硯臺，最基本的造型語言是筆墨、線條、賦彩、經(jīng)營位置等。在中國畫的繪畫過程中，筆墨就是中國畫的生命，筆墨表現(xiàn)需要極高的繪畫技巧。它要求畫家有能力控制墨汁中的水分、油以及紙的吸水性，注意水墨在繪畫過程中的變化，并對筆的質(zhì)感、重量和粗細(xì)有一定的把握。如果將這種筆墨運用到現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中，不僅能給設(shè)計作品增加活力和韻味，還能賦予設(shè)計作品中國元素，體驗中國元素與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合的魅力。線條是中國畫造型和最基本的繪畫元素，是學(xué)習(xí)中國畫藝術(shù)的基礎(chǔ)，是一種“有意味的形式”。譬如：中國古代畫論中的人物“十八描”和南齊謝赫的“六法”中的“骨法用筆”“氣韻生動”等都是對中國畫線條的高度概括。中國畫通過毛筆的特性以及表現(xiàn)力極強的勾、點、染、皴等法來表達(dá)事物的虛實關(guān)系以及情感的輕重緩急，呈現(xiàn)出它獨特的藝術(shù)美感。線條自身的流動轉(zhuǎn)折所傳達(dá)出來的情感、力量和時空感等，構(gòu)成了中國畫重要的藝術(shù)美，這本身就是一種“有意味的形式”。線條具有一種獨立于對象之外的審美價值，是主體審美感情的抽象表現(xiàn)。在形式要素中，線條被作為一種獨立的藝術(shù)語言運用于畫面。線是藝術(shù)家從自然界中提取出來并賦予情感和生命的藝術(shù)符號。因此，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，文化在市場競爭中的作用越來越突出，人們對藝術(shù)設(shè)計的要求越來越高。作為中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，許多設(shè)計師選擇從中汲取力量，越來越多的中國畫元素被運用到各種廣告設(shè)計中。許多現(xiàn)代藝術(shù)家選擇吸收和利用中國畫中的美學(xué)思想來豐富他們的設(shè)計。線條作為中國畫的主要元素，不僅富有傳統(tǒng)民族精神，而且具有良好的設(shè)計特色。中國藝術(shù)精神、文化等都蘊涵著獨特的審美情懷，同時它也是設(shè)計師表達(dá)自己設(shè)計理念的基本語言。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)資源豐富中國畫的教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的中國畫教學(xué)模式僅僅局限于課堂之中，我們的課程可以在長沙理工大學(xué)慕課教學(xué)平臺、學(xué)習(xí)通和中國大學(xué)MOOC教學(xué)平臺上運行，增加課程訪問量，增強互動；運用視頻、音頻等進(jìn)行中國畫教學(xué)，注重通過互聯(lián)網(wǎng)豐富畫作背景知識的介紹，讓學(xué)生能夠了解足夠多的中國傳統(tǒng)文化知識內(nèi)涵，將知識投射到繪畫創(chuàng)作過程中，這樣的教學(xué)方法不僅能夠幫助學(xué)生獲得繪畫技巧上的提高，也能提高學(xué)生的中國畫繪畫鑒賞能力。

（四）讓中國畫名家走進(jìn)課程

為了讓課程更加豐富、立體，《中國畫》在線課程不僅僅是在講臺上錄制講解視頻和技法示范，還可以走進(jìn)中國畫家莫高翔教授工作室進(jìn)行采訪與代表作品賞析，讓藝術(shù)家走進(jìn)在線課堂，這是我們課程的亮點，讓學(xué)生有身臨其境的學(xué)習(xí)體驗，讓大家更深入地了解畫家的日常生活和工作，講解精湛的國畫技藝，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)中國畫的濃厚興趣。同時，多樣化的教學(xué)方式可以使學(xué)生掌握繪畫技能，熱愛并傳承國畫藝術(shù)，從而提升教學(xué)效果。

八、課程評價及改革成效

中國畫在我國的發(fā)展有悠久的歷史，是我國傳統(tǒng)文化中重要的構(gòu)成內(nèi)容，在新教育形勢下高校中國畫教學(xué)也要與時俱進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展，從鑒賞教學(xué)、實踐訓(xùn)練、教學(xué)技術(shù)手段等方面入手，線上線下不斷研究和探索適合學(xué)生的新教學(xué)方法，在實踐應(yīng)用中積累教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)反思中獲取持續(xù)創(chuàng)新改進(jìn)思路，不斷提升我校中國畫的教學(xué)水平。我校中國畫課程教學(xué)改革不僅能夠提升作品的內(nèi)涵特點，同時還能夠增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更好地繼承、發(fā)揚，促進(jìn)中國畫創(chuàng)作更具時代特點和美感性，提高學(xué)生的造型、用筆、用墨、用色能力和對中國畫的鑒賞能力，尋找中國畫與現(xiàn)代設(shè)計的契合點，大膽地將中國畫的藝術(shù)精神融入到創(chuàng)意設(shè)計當(dāng)中，為今后的創(chuàng)新設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。

九、結(jié)語

綜上所述，中國畫的發(fā)展在我國有著悠久的歷史，是中華民族傳統(tǒng)文化的寶貴財富，因而中國畫課程教學(xué)也需要繼承、發(fā)展和創(chuàng)新。高校中國畫課程教學(xué)改革不僅能夠增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)中能夠把中國畫的藝術(shù)元素靈活運用到現(xiàn)代設(shè)計中，提高和夯實學(xué)生的設(shè)計實踐與創(chuàng)新思維能力，而且能將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更好地繼承、發(fā)揚光大。